Доклад на тему "Внеклассное чтение как, средство развития познавательной активности обучающихся с ОВЗ (ИН) .
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Доклад на тему "Внеклассное чтение как, средство развития познавательной активности обучающихся с ОВЗ (ИН) .
Автор: Нурбахтина Альфира Булатовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Доклад на тему "Внеклассное чтение как, средство развития познавательной активности обучающихся с ОВЗ (ИН) .
Автор: Нурбахтина Альфира Булатовна
Доклад на тему «Внеклассное чтение как, средство развития познавательной активности обучающихся с ОВЗ (ИН)Педагог коррекционной школы для обучающихся с ОВЗ (ИН) должен в своей практической работе находить и совершенствовать приемы, активизирующие познавательную активность школьников с ОВЗ.Одним из таких средств является внеклассное чтение.Цель внеклассного чтения - привить детям любовь к самостоятельному чтению книг.Методика внеклассного чтения (система формирования читательской самостоятельности) - это раздел методики обучения русскому языку, цель которого заключается в том, чтобы показать педагогу, как, отрабатывая с учащимися технику чтения и умения работать с текстом произведения, постепенно приучать и обучать каждого ребенка выбирать себе книги для чтения по силам и интересам.Современная система формирования читательской самостоятельности учащихся предполагает 3 этапа обучения:Подготовительный, который протекает параллельно с периодом обучения грамоте. Начальный. Основной. На основном этапе могут использоваться кроссворды с литературными вопросами, литературные игры, викторины, конкурсы.Руководство педагога внеклассным чтением детей в коррекционной школе для обучающихся с ОВЗ( ИН) направлено на развитие у них интереса к книге, к самостоятельному чтению (для этого можно в ходе занятия использовать красочные и интересные презентации).Виды работ по внеклассному чтению с детьми с нарушениями интеллектуального развития:Наглядная агитация: изготовление книжных стендов, витрин, специальных выпусков газет, организация уголка внеклассного чтения. Организация первого знакомства с детской книгой, беседы воспитателя и библиотекаря со школьниками, выступления учащихся с чтением сказок, стихотворений. Создание праздничной обстановки при записи в библиотеку; наглядный показ, как надо выбирать книгу, тренировка каждого ученика в выборе книг. Чтение педагогом отрывков из книги с захватывающим сюжетом, предложение дочитать книгу самостоятельно (или прослушивание записи сказки), использование на уроке различных анимаций к изучаемым произведениям. Составление списка книг для класса с учетом техники чтения. Проведение конкурсов, викторин в масштабах класса и школы; организация вечеров сказок и других праздников, связанных с книгой. Занятие внеклассным чтением – это такая работа, в течение которой надо увлечь детей чтением, и дать им запас специальных знаний и умений для самостоятельной работы с незнакомой книгой, чтобы искра увлеченности не угасла.Содержание любого внеклассного чтения может выходить за пределы программы, изменяться и корректироваться по ходу проведения занятий. Кроме того, сами учащиеся могут предлагать тематику работы, что открывает большие возможности для деятельности детей и позволяет удовлетворить разнообразие их интересов. Уроки внеклассного чтения направлены на повышение познавательного интереса к предмету, воспитание положительной мотивации к учению, умения работать в коллективе.При организации занятий внеклассного чтения необходимо учитывать следующее:Важной частью таких занятий является выразительное чтение. Беседа, комментарии учителя. Особое внимание должно уделяться оформлению класса (выставка книг, иллюстрации, рисунки, портреты писателей, картины и т. д.) Необходимо отбирать небольшие произведения, Это дает возможность разнообразит работу на занятие: чтение, беседа, пересказ, анализ прочитанного, разгадывание кроссворда по произведению и т.д. Каждое занятие должно иметь конкретную цель и давать детям новую порцию знаний. В структуру знаний необходимо включать вступительное слово воспитателя. Чтение произведения вслух, беседу по прочитанному материалу. Учитывая, что дети с интеллектуальной недостаточностью не всегда могут отличить хорошее от плохого, выделить главное, обязательно должна проводиться коллективная работа по анализу произведения и оценки поступков героя. Внеклассное чтение по характеру, целям и методам можно условно разделить на 3 вида:Занятие, цель которого способствовать накоплению детьми фактического материала. Эти занятия проводятся в форме беседы. Беседа помогает детям правильно воспринимать текст. Целесообразно использовать, например, уроки-посиделки (изба, музыка, свечи, самовар).Занятия, имеющие целью обобщить фактический материал, накопленный детьми. Можно использовать уроки-экскурсии, заочные экскурсии. Занятия по проверке результатов внеклассного чтения (литературные викторины). Существует несколько видов викторин:Викторины по 1 произведению. Викторины-обобщения. Викторины - блиц. Характерная черта – краткость ответа. На внеклассном чтении можно широко использовать разгадывание кроссвордов.Главная задача в коррекционной школе заключается во всестороннем развитии учащихся с целью подготовки их к самостоятельной жизни. Эта задача решается путем проведения системы коррекционных мероприятий, на формирование личности учащихся и социальную адаптацию. На таких занятиях у детей расширяется кругозор, развивается и пополняется активный словарный запас, развиваются память, воображение. На занятиях дети узнают нормы и правила поведения в обществе.Занятия по внеклассному чтению являются составной частью учебно-воспитательной работы в школе, так как способствуют решению важных задач в образовании и воспитании школьников, а также является одним их важных средств активизации познавательной деятельности учащихся на уроках чтения и развития речи.
