Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В гостях у любимой сказки"
Автор: Подлузская Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В гостях у любимой сказки"
Автор: Подлузская Елена Владимировна
В гостях у любимой сказкиПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:•Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [л].•Упражнять в правильном произнесении звука [л] в слогах и словах.•Закрепить навык выделения звука [л] из ряда слов.•Продолжать учить образовывать относительные прилагательные и антонимы.• Развивать внимание, намять, мелкую моторику.ОБОРУДОВАНИЕ:Персонажи из сказки «Репка»; картинки «Артикуляционная гимнастика»; синельная проволока; тарелочка с кабошонами; набор картинок; игра «Найди лишнюю картинку»; кроссворд; игра «Скажи наоборот».ХОД ЗАНЯТИЯ:1 Организационный момент.Л о г о п е д. Сегодня мы с тобой вновь встретимся со сказкой. Только это не сказка о Веселом Язычке. Сегодня Язычок сам хочет послушать сказку.2 Он с нетерпением к этому готовится, весело улыбается. Подвинул поближе свой любимый диванчик (упражнение «Лопата»). Тянется к полке за любимой книжкой (упражнение «Качели»). Перелистывает странички в книжке (упражнение «Индюк»). Итак, начинаем. Сказка называется «Репка».3 Посадил дед репку. (Персонаж из сказки) Он ее поливал утром и вечером: л-л-л. (Обращает внимание ребенка на положение языка во время произнесения звука [л]).Вокруг репки траву полол: ла-ла-ла. Землю рыхлил: ло-ло-ло. А когда репка выросла: лы-лы-лы, стал ее тянуть: лэ-лэ-лэ. Но вытянуть не может: лу-лу-лу.Ребенок повторяет за логопедом слоговые цепочки и наматывает проволочку на каждый пальчик.4 Позвал дед ... бабку. (Персонаж из сказки) Бежит бабка, из кармана горошинки рассыпает, а из слов звук [л] теряет. Подбери горошинку и скажи слово правильно.Ребенок перекладывает горошинки и произносит слова.Тянут они репку, а вытянуть не могут.5 Позвали ... внучку. (Персонаж из сказки). А внучка перед зеркалом сидит, прихорашивается да у зеркала спрашивает: «Я милая?» А зеркало ей отвечает: «Милая». — «Я славная? Я веселая? Я послушная? Я смелая? Я ласковая?» Что внучке ответило зеркало?Ребенок отвечает с утвердительной интонацией.Побежала внучка в огород, но по дороге на нее комары налетели. Хлопает она руками, ловит комаров, а когда услышит в слове-комарике звук [л], радостно кричит: «Поймала!» Помоги внучке, слушай внимательно слова: лодка—ложка—кошка, палка—банка—балка, будка—булка—бурка, стол—стул- стук.Прибежала внучка в огород. Тянут репку, а вытянуть не могут.6 Позвали они ... Жучку. (Персонаж из сказки). А Жучка в это время пытается найти лишнюю картинку. Прибежала Жучка, но репку вытянуть не получается.7 Позвали они тогда ... кошку. (Персонаж из сказки). А кошка в это время в доме хозяйничает, смотрит, что кроссворд плохо лежит. Помоги кошке отгадать кроссворд. Тянут репку, вытянуть не могут.8 Позвали мышку. Прибежала мышка в огород, а ей говорят скажи наоборот. Потянули все вместе и вытянули репку!9 Итог занятия.Л о г о п е д. Вот и закончилась сказка. Кому мы ее рассказывали?Р е б е н о к. Язычку рассказывали.Л о г о п е д. Язычок сказку внимательно слушал?Р е б е н о к. Слушал внимательно.Л о г о п е д. Сказку красиво рассказать получи лось?Р е б е н о к. Получилось красиво.Л о г о п е д. Звук [л] тебе сказку рассказывать помогал?Р е б е н о к. Помогал.
