Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа Технология с интеграцией курса Arduino
Автор: Черноусов Валентин Викторович
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа Технология с интеграцией курса Arduino
Автор: Черноусов Валентин Викторович
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ»РАБОЧАЯ ПРОГРАММАучебного предмета технология ( с внедрением технической составляющей Arduino).20___– 20__ учебный годУчительЧерноусов Валентин Викторович Класс 5-8 Всего часов в год105Всего часов в неделю 3ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по технологии ориентирована на учащихся 5-8 классов и разработана на 2020-2021 учебный год в соответствии со следующими нормативными документами:- Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373), с изменениями и дополнениями; - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897),с изменениями и дополнениями;- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413)с изменениями и дополнениями;- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1598). - преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы;Концепция разработана на основании поручения Президента Российской Федерации от 4 мая 2016 г. с учетом Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642, Национальной технологической инициативы, (постановление Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2016 г. № 317 «О реализации Национальной технологической инициативы») и Программы «Цифровая экономика Российской Федерации», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 г. № 1632-р. Целью Концепции является создание условий для формирования технологической грамотности, критического и креативного мышления, глобальных компетенций, необходимых для перехода к новым приоритетам научно-технологического развития Российской Федерации.- Устав МАОУ «СОШ №8», утвержденный постановлением главы Администрации МО «Мирнинский район» от 16.02.2015 № 0261- Основная образовательная программа МАОУ «СОШ №8» «Школа оптимальной социализации» (Принята на педагогическом совете протокол №1 от 28.09.2015 г. И согласована на заседании Управляющего совета протокол №5 от 09.10.2015 г.) - Учебный план МАУ «СОШ №8» на 2019/2020 учебный год- Календарный учебный график на 2019/2020 учебный год-Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 5-7 класс», Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2016-17.,«Технология. Универсальная линия 8 класс»Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./В.Д.Симоненко, А.А.Электов, Б.А.Гончаров -Вентана - Граф, 2019.Пояснительная записка ArduinoАктуальность обусловлена необходимостью ознакомить обучающихся с работой современного высокотехнологичного оборудования, а также подготовить детей к планированию и проектированию разноуровневых технических проектов. Освоение программы позволит обучающимся сформировать предпрофессиональные навыки в рамках дополнительного образования. Актуальность также обусловлена потребностью разных категорий обучающихся осваивать навыки работы на высокотехнологичном оборудовании.Новизна программы заключается в том, что она интегрирует в себе достижения современных и инновационных технологий. Занимаясь по данной программе, учащиеся должны получить знания и умения, которые позволят им понять основы современной производственной деятельности, особенности обработки различных материалов. Для обучающихся создана платформа нового образовательного формата в области инженерных наук, основанного на проектной командной деятельности. А также созданы все условия для формирования изобретательного мышления. Отличительными чертами программы является ее техническая направленность и практическая значимость. Изучение методов и способов обработки материалов способствует воспитанию у обучающихся интереса к технике и инженерным профессиям. Это дает возможность расширить технический кругозор, творческую конструкторскую и технологическую деятельность учащихся. В учебных группах дети могут удовлетворить свои желания по изготовлению того или иного артефакта различной сложности. В этом им помогает педагог, который создает новые учебные программы, обеспечивает их новейшим методическим сопровождением и технологиями.Цель реализации АДОП обучающихся с ОВЗ — удовлетворение образовательных потребностей обучающихся (в том числе обучающихся с ОВЗ) посредством создания оптимальных условий, обеспечивающих формирование уникальных компетенций по работе на высокотехнологичном оборудовании и их применение при выполнении реальных инженерных проектов. Достижение поставленной цели обучающихся предусматривает решение следующих основных задач:познакомить с основами теории решения изобретательских задач и инженерии; научить проектированию в САПР и созданию 2 D и 3D моделей; научить практической работе на лазерном оборудовании; научить практической работе на аддитивном оборудовании; научить практической работе на станках с ЧПУ (фрезерные станки); научить практической работе с ручным инструментом; научить практической работе с электронными компонентами; развивать навыки необходимые для проектной деятельности; формировать у учащихся устойчивые навыки при работе на высокотехнологическом оборудовании; формировать у учащихся представления о научном исследовании и опыте проектной деятельности; подготовить учащихся для участия в профильных конкурсах и технических олимпиадах. Формируемые компетенцииВводный (базовый) модуль дает необходимые компетенции для дальнейшей работы и других направлениях. В рамках модуля ученики познакомятся с основами изобретательства и инженерии, научатся работать на современном высокотехнологичном оборудовании. И использовать оборудование для создания своих проектов.Продвинутый модуль сформирует знания и навыки для различных разработок и воплощения своих идей и проектов в жизнь с возможностью последующей их коммерциализации. Освоение инженерных технологий подразумевает получение ряда базовых компетенций, владение которыми критически необходимо для развития изобретательства, инженерии и молодежного технологического предпринимательства, что необходимо любому специалисту на конкурентном рынке труда в STEAM-профессиях. МетодыКейс-метод, это техника обучения, использующая описание реальных, экономических, социальных и бизнес ситуаций. Обучающиеся должны исследовать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшие из них.Проектная деятельность – самостоятельная, творческая деятельность учащегося, направленная на воплощение в жизнь своих идей. В процессе, которой он получает новые знания.Датаскаутинг – собирает, анализирует и представляет информацию.Формы работы• практическое занятие;•занятие – соревнование;•Workshop (рабочая мастерская - групповая работа, где все участники активны и самостоятельны);•консультация;•выставкаВиды учебной деятельности• просмотр и обсуждение учебных фильмов, презентаций, роликов;• объяснение и интерпретация наблюдаемых явлений;• анализ проблемных учебных ситуаций;• построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных;• проведение исследовательского эксперимента.• поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;• выполнение практических работ;• подготовка выступлений и докладов с использованием разнообразных источников информации;• публичное выступление.Формы, методы и виды учебной деятельности адаптируются к особенностям развития конкретного обучающегося. В случае освоения программы обучающимися с ОВЗ на основании заключения ПМПК или заключения МСЭК формируется индивидуальная траектория образования с учетом прописанных рекомендаций в обозначенных документах. Изменение скорости и темпа усвоения содержания программы также регламентируется стартовыми возможностями обучающегося с ОВЗ и рекомендациями ПМПК: имеющийся содержательный материал программы адаптируется педагогом к особым образовательным потребностям и возможностям конкретного ребенка.Технология.Цели обучения:формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности; формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности; становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности; приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности; формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства; становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания. Задачи обучения:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности; приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов.Формы контроля достижения учениковТекущий контроль осуществляется учителями в ходе изучения каждой темы. При этом диагностируется усвоения учеником лишь отдельных элементов учебной программы. Учитывая, что полноценное усвоение знаний и умений нельзя обеспечить в течение одного урока, текущий контроль учебной деятельностью учащихся на каждом уроке сейчас считается необязательным, хотя и может осуществляться по желанию учителя или с учетом особенностей учебного предмет.Тематический контроль проводится после изучения темы или раздела программы Его целью является диагностирование качества усвоения учащимися учебного материала по отдельной теме, установления соответствия уровня программным требованием.Итоговый контроль проводится в конце каждой четверти и учебного года. Его назначение - диагностирование интегрированного результата учебной деятельности учащихся в соответствии с поставленными задачами на данном этапе задач обучения.- устный опрос- письменная- самостоятельная работа- тестовые задания- графическая работа- доклад- творческая работа- анализ динамики текущей успеваемости- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях- активность в проектах и программах внеурочной деятельности- творческий отчет- портфолиоПрограммой отводится на изучение информатики 105 часа, которые распределены по классам следующим образом:5 класс – 105 часов, 3 час в неделю;6 класс – 105 часов, 3 час в неделю;7 класс - 105 часа, 3 час в неделю.8 класс - 105 часа, 3 час в неделюПрограммой предусмотрены практические работы:5 класс – 21;6 класс - 27;7 класс – 21,8 класс – 30.Планируемые результаты освоения учебного предметаВыпускник научится:принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи); оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; различать способ и результат действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках. Выпускник получит возможность научиться:в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 5 КЛАСС (105 ч.)Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материаловТеоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.Организация рабочего места для столярных работ.Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материаловТеоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения.Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения обимеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материаловТеоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материаловТеоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.Раздел «Технологии домашнего хозяйства»Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за нимиТеоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.Профессии в сфере обслуживания и сервиса.Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).Тема 2. Эстетика и экология жилищаТеоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельностьТеоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 6 КЛАСС (105 ч.)ВведениеОсновные теоретические сведенья:- общим правилам техники безопасности.- что такое творческий проект. Этапы выполнения проекта.Практические работы:- пользоваться ПТБ.- выполнять проект, знать этапы проекта.Технологии обработки конструкционных материаловОсновные теоретические сведенья:- технологии ручной обработки древесины и древесных материалов- технологии машинной обработки древесины и древесных материалов- технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов- технологии машинной обработки металлов и искусственных материаловПрактические работы:- распознавать природные пороки древесины в заготовках. - читать сборочные чертежи. - определять последовательность сборки изделия по технологической документации. - изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку.- изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму.- осуществлять сборку изделий по технологической документации.- использовать ПК для подготовки графической документации.-управлять токарным станком для обработки древесины.- точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке.- применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ.Технологии художественно – прикладной обработки материаловОсновные теоретические сведенья:- технологии художественно – прикладной обработки материалов-разрабатывать изделия с учётом назначения и эстетических свойств- выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву.- осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами.Практические работы:- изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам.Технологии домашнего хозяйстваОсновные теоретические сведенья:- технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними- технологии ремонтно-отделочных работ- технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации- выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, мебели, изготовлять полезные вещи для дома.-проводить несложные ремонтные штукатурные работы, работать инструментами для штукатурных работ, разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами, изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам, выполнять упражнения по наклейке образцов обоевТехнологии исследовательской и опытной деятельностиОсновные теоретические сведенья:- исследовательская и созидательная деятельностьПрактические работы:-возможность сделать творческий проект и презентацию к нему и грамотно ее представить.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 7 КЛАСС (105 ч.)Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов. Черчение и графики Технология создания изделия из древесины. Элементы машиноведенияОсновные теоретические сведенья.Основные физико-химические свойства древесины. Государственные стандарты на типовые детали и документацию. Требование к заточке дереворежущих инструментов. Правила настройки рубанков, фуганков и шерхебелей. Расчет отклонений и допусков на размеры валов и отверстий. Шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Виды соединений деталей из дерева. Устройство токарного станка. Художественное точение. Практические работы.Выполнение заточки дереворежущих инструментов. Использование рубанков, фуганков и шерхебелей в работе. Изображение на чертежах соединение деталей. Сборка деталей шкантами, шурупами в нагель. Склеивание деревянных деталей. Работа на токарном станке. Выполнение мозаики из дерева.Варианты объектов труда.Деревообрабатывающие предприятия. Информационные материалы. Ручные инструменты, станки.Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведенияОсновные теоретические сведенья.Металлы и сплавы. Виды сталей и их свойства. Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Виды и назначения токарных резцов. Основные элементы токарных резцов. Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. виды фрез. Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их устройство и назначение.Практические работы.Выполнять термическую обработку стали. Выполнять графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Выполнять сечение и разрезы металлов. Работа на токарно-винторезном станке ТВ-6. Изготовление деталий цилиндрической формы. Работа на настольном горизонтально-фрезерном станке НГФ-110Ш. выполнение метрической резьбы. Изображение резьбы на чертежах.Варианты объектов труда.Информационные материалы. Станок НГФ-110Ш и ТВ-6.Декоративно-прикладное творчествоОсновные теоретические сведенья.Фольга и ее свойства. Ручное теснение. Виды проволоки и область их применения. Приемы изготовлении скульптуры из металлической проволоки. Накладная филигрань как вид контурного декорирования. Басма- один из видов художественной обработки металла. Способы изготовление матриц. История развития. Художественной обработки листового металла. В технике пропильного металла. Чеканка как вид художественной обработки металла. Практические работы.Выполнение теснения по фольге. Разрабатывание эскиза скульптуры, выполнять правку и гибку проволоки. Выполнение накладной филиграни различными способами. Выполнение технологических приемов басменного теснения. Выполнение чеканки.Варианты объектов труда.Инструменты, тески. Информационные материалы.Технологии ведения дома Ремонтно-отделочные работыОсновные теоретические сведенья.Назначение видов обоев. Виды клея для наклейки обоев. Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток.Практические работы.Наклеивание обоев, выполнение малярных работ. Резанье и укладывание плитки.Варианты объектов труда.Информационные материалы.Проектирование и изготовление изделияОсновные теоретические сведения.Техническая этика. Понятие золотого сечения. Методы конструирования. Методы поиска информации об изделии и материалах. Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и определение деталей. Практические работы.Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей контроль качества. Сборка и отделка изделия.Варианты объектов труда.Исследование потребностей и спроса на рынке товаров и услуг (маркетинг). Разнообразные инструменты, станки.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 8 КЛАСС (105 ч.)Введение Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.Содержание курса «Технология 8 класс», правила безопасной работы в мастерской.Раздел 1. Семейная экономика Дать определение семейной экономике, перечислить её задачи. Определить функции семьи в обществе и в экономическом пространстве. Перечислить возможные источники доходов школьников.Выполнить практическую работу № 1.Предпринимательство в семьеПеречислить нравственные и деловые качества предпринимателя. Охарактеризовать индивидуальное предпринимательство, акционерное общество. Рассказать о производстве товаров и услуг в условиях семьи.Потребности семьиОхарактеризовать виды потребностей. Раскрыть понятие уровень благосостояния. Провести анализ потребительских качеств товара, выбрать способ совершения покупки. Классифицировать покупки. Выполнить практическую работу № 3.Информация о товарах.Раскрыть понятие информация о товарах. Ориентировать на рынке товаров и услуг. Рассказать о правах потребителя и их защите. Охарактеризовать основные источники информации о товарах.Торговые символы, этикетки и штрихкодРаскрыть понятия маркировка товара, штрихкод, этикетка, вкладыш. Охарактеризовать условные обозначения, наносимые на тару, упаковку, предметы одежды. Извлекать информацию из штрихкода. Выполнить практическую работу № 5.Бюджет семьиРаскрыть понятие бюджет семьи, перечислить источники дохода бюджета семьи. Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Перечислить виды доходов семьи. Рассчитать прожиточный уровень семьи.Расходы на питаниеРассказать, каким должно быть питание. Перечислить правила, которые следует соблюдать при покупке. Планирование расходов на продукты питания. Определять пути снижения затрат на питание.Сбережения. Личный бюджетПеречислить способы сбережения денежных средств. Назвать составные части бюджета школьника. Выполнение практической работы № 8. Составление планаЭкономика приусадебного участкаРассказать о значении приусадебного участка. Перечислить варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выполнение практической работы № 9Раздел 2. Профессиональное самоопределение Профессиональные интересы и склонностиРаскрыть сущность понятий профессиональный интерес и склонности. Выявить и оценить свои профессиональные интересы. Сделать выбор будущей профессии, анализируя свои профессиональные интересы и склонности.Природные свойства нервной системыНазвать типы темперамента. Определить тип темперамента. Назвать возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.Классификация профессииПеречислить типы профессий. Назвать требования профессий различного типа к человеку. Классифицировать профессииПрофессиональные и жизненные планыПеречислить сферы трудовой деятельности. Определять соответствие людей тем или иным типам профессий. Самостоятельно и осознанно определить свои жизненные и профессиональные планы.Здоровье и выбор профессииПеречислить факторы, влияющие на выбор профессии. Рассказать о взаимосвязи и взаимообусловленности здоровья и выбора профессии, карьеры.Рассмотреть какие профессии сейчас востребованы на рынке труда, какие будут в будущем и какие исчезнут в ближайшее время.Раздел 3. Технология ведения домаТехнология установки врезного замкаРассказать технологию установки врезного замка. Извлекать информацию из учебника. Выполнить практическую работу № 20.Утепление дверей и оконРассказать технологию утепления дверей. Рассказать технологию утепления окна Выполнить практическую работу № 21.Ручные инструментыРассказать, какие бывают инструменты по назначению. Раскрыть термины эргономика, хиротехника, стойкость инструмента. Выполнить практическую работу № 22Безопасность ручных работРассказать правила безопасной работы ручным инструментом. Выполнить практическую работу № 23.Раздел 4. Электротехнические работыПравила электробезопасности. Инструменты для электромонтажных работ.Организация рабочего места. Электрическая цепь, электрическая схема. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах.Электрический ток и его использование. Виды проводов. Установочные изделия.Монтаж электрической цепи с использованием установочных изделий.Профессии: электромонтер, электрослесарь.Практическая работа: монтаж электрической цепи с использованием установочных изделий.Организация труда и ПТБ при работе с электромагнитными устройствами и электромагнитами. Электромагниты и их применение. Основные теоретические сведения: Электромагнит. Условное обозначение электромагнита, принцип действия и устройство.Практическая работа: изучение устройства и принципа работы электромагнита.Электроосветительные приборы. Регулировка освещенности.Варианты объектов труда:электроустановочные изделия, модели осветительных и сигнальных устройств.Бытовые электронагревательные приборы. Техника безопасности при работе с бытовыми электронагревательными приборами. Бытовые электронагревательные приборы открытого типа, закрытого типа, ТЭН, биметаллический терморегулятор.Раздел 5. Проектная и исследовательская деятельностьВыбор и обоснование проекта. Экономический расчётФормирование познавательно-смысловой компетентности учащихся. Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Проанализировать источники информации. Выбрать и обосновать проект и быть ответственным за произведенный выбор. Выполнить предварительный экономический расчёт.Составление технологической документацииПланирование технологической последовательности операций обработки заготовки, подбор инструментов и технологической оснастки. Разработать рабочий эскиз модели с описанием.Работа над проектомИзготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов. Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности. Включение учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда.Подведение итоговПодготовить документацию к защите, провести самооценку результатов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производства.ЗащитапроектаДемонстрация изделия. Провести защиту проекта. Ответить на вопросы.Формы организации учебных занятий Проблемная лекция, Пресс-конференция, Практические занятия (лабораторная работа), Семинар, Тематическая дискуссия, Групповая консультация, Защита творческой работы, Деловаяигра:презентация(вида деятельности, выставки т.п.). Основные виды учебной деятельности:В предметной области «Технология» на всех уровнях общего образования реализуются три взаимосвязанных ключевых направления:введение в контекст создания и использования современных и традиционных технологий, технологической эволюции человечества, ее закономерностей, современных тенденций, сущности инновационной деятельности; получение опыта персонифицированного действия и трудовое воспитание в процессе разработки технологических решений и их применения, изучения и анализа меняющихся потребностей человека и общества; введение в мир профессий, включая профессии будущего, профессиональное самоопределение (профессиональные пробы на основе видов трудовой деятельности, структуры рынка труда, инновационного предпринимательства и их организациив регионе проживания, стандартов Ворлдскиллс). Виды учебно-познавательной деятельности и их предметыПри изучении материала по технологии для использования на учебных занятиях, во внеурочное время, при выполнении домашних заданий могут быть рекомендованы следующие виды учебно-познавательной деятельности учащихся:Виды деятельности со словесной (знаковой) основой:Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Самостоятельная работа с учебником. Работа с научно-популярной литературой; Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Написание рефератов и докладов. Анализ формул. Программирование. Решение текстовых количественных и качественных задач. Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:Наблюдение за демонстрациями учителя. Просмотр учебных фильмов. Анализ графиков, таблиц, схем. Изучение устройства приборов по моделям и чертежам. Виды деятельности с практической (опытной) основой:Работа с кинематическими схемами. Решение экспериментальных задач. Работа с раздаточным материалом. Сборка электрических цепей. Измерение величин. Постановка опытов для демонстрации классу. Постановка фронтальных опытов. Выполнение работ практикума. Сборка приборов из готовых деталей и конструкций. Выявление и устранение неисправностей в приборах. Выполнение заданий по усовершенствованию приборов. Разработка и проверка методики экспериментальной работы. Моделирование и конструирование. КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕМесто предмета в учебном планеПредмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.Учебное и учебно-методическое обеспечение • Стенды и плакаты по технике безопасности; • компьютерные слайдовые презентации; • набор ручных инструментов и приспособлений; • оборудование для лабораторно-практических работ; • набор электроприборов, машин, оборудования.Учебно-методическое обеспечениеУчебник «Технология» под редакцией Симоненко В.Д. 5 класс. Москва. Издательство «Вентана- Граф», 2016. Гоппе Н. Н. Технология. Технический труд. 5 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. П. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2010. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/ Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.Учебник «Технология» под редакцией Симоненко В.Д. 6 класс. Москва. Издательство «Вентана- Граф», 2017. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009. Ворошин, Г. Б.Занятие по трудовому обучению. 6кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/ Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2010. – № 3. Коваленко, В. И. Объекты труда. 6кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 2009. – Боровков Ю.А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 класс / Ю. А. Боровков С.Ф. Легорнев Б.А. Черепашенец. – 2-е изд., переработано и доп. – М.: Просвещение, 1980. – Ворошин Г.Б. Занятие по трудовому обучению. 7 класс: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин [и др.]; под ред. Д.А.Тхоржевского. – 2-е изд., переработана и доп. – М.: Просвещение, 1989. – Рихвк Э. Обработка древесины в школьных мастерских: кн. для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984. – Коваленко В.И. Объекты труда. 7 класс. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В.И.Коваленко, В.В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.
