Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Учись творить добро"
Автор: Карпушина Ирина Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Учись творить добро"
Автор: Карпушина Ирина Алексеевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНаправленность программы. Программа «Учись творить добро» духовно-нравственной направленности. Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоничное развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. Духовно-нравственное воспитание детей является одной из основных задач нашего общества. Под «духовно - нравственным воспитанием» мы понимаем процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него нравственных чувств (совесть, добросердечность, любовь, вера); нравственного убеждения (способность к различению добра и зла, долг, справедливость); нравственной позиции (гражданственность, патриотизм, ответственность, дисциплинированность); нравственных привычек, умений и навыков поведения (толерантность, осознаваемость психических процессов и Принципы духовно-нравственного воспитания. Основной принцип духовно-нравственного воспитания - построение жизни на основе требований христианского совершенства (свободное признание правила - «Уклонись от зла и сотвори благо»).-4-Актуальность создания программы состоит в том, что духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложных проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. В настоящее время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности, патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости социальной среды. Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во «взрослую» жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше. Детство – период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности. Важной цель и назначение программы – способствовать формированию личности свободной, творческой, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, личности с развитыми познавательными интересами, эстетическими чувствами, с добротной нравственной основой. Такая личность формируется всю жизнь, но основы ее закладываются в раннем детстве.-5-Новизна программы состоит в комплексном подходе к воспитательно-реабилитационному процессу: сочетании различных областей знаний и видов деятельности по нравственному, социальному, гражданско-патриотическому воспитанию детей, приобщению их к трудовой деятельности, искусству, ознакомлению с основами православной культуры.Педагогическая целесообразность программы « Учись творить добро» состоит в том, что она содействует сохранению духовного здоровья детей. Данная программа - это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых решений в воспитании и развитии у детей духовности и нравственности.Программа составлена с учетом межпредметных связей по областям:•Познание. Проводятся занятия, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, беседы, игры.•Социализация, где используются дидактические, сюжетно-ролевые игры; проводятся экскурсии, посещение музеев, труд.•Художественное творчество, где используются произведения живописи о природе по сезонам, изготавливаются различные изделия в соответствии с тематикой занятий. Проводятся выставки детского творчества, мастер - классы.•Художественная литература, где используются произведения познавательной направленности (сказки, притчи, стихи, сказания, легенды); рассматривание иллюстраций, картинок.•Музыка, где используются музыкальные произведения в соответствии с тематикой занятия; проводятся праздники (в том числе и фольклорные, фестивали, музыкальные игры).•Физическая культура, где проводятся подвижные игры, развлечения, спортивные праздники, досуги.Отличительные особенности: содержание данной программы охватывает весьма широкий круг деятельности детей с учетом плана центра. Программа духовно-нравственного воспитания и развития детей, направлена на воспитание в каждом ребёнке гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов детей, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.-6-Цельдуховно-нравственного развития и воспитания.Программа духовно - нравственного развития дошкольников является целенаправленным воспитательным процессом и предполагает определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий. Общей целью программы является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.-развитие и формирование духовно-нравственной, социально -адаптированной личности в социуме;-сохранение духовно-нравственного здоровья детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям Православной культуры.Задачи: - Воспитание уважения к нравственным нормам христианской морали. Учить детей различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро. -Создание условий для восприятия детьми целостной картины мира (окружающий мир сотворен). -Через изучение национальных, культурных традиций воспитывать у детей любовь к Родине. - Развивать способность воспринимать литературные произведения и анализировать прочитанное, учить формировать свои мысли, выражать свои чувства, обогащать словарный запас. -Воспитывать общую музыкальную культуру. Приучать детей к классической, духовной и народной музыке. -Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию дошкольников. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности. -Ориентация семьи на духовно-нравственное воспитание детей путем ознакомления родителей с основами Православной педагогики , формирование представлений о формах традиционного семейного уклада. Главный результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.-7-Приемы и методы обученияПрограмма духовно - нравственного развития дошкольников является целенаправленным воспитательным процессом и предполагает определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий. Наглядный метод.- чтение педагогов рассказов с показом демонстрационного материала;- наблюдений;- показа сказок педагогам, детьми;- рассматривание иллюстраций, предметов, репродукций картин;- проведение дидактических игр;- экскурсий по городу, целевых прогулок;- моделирование сказок.Словесный метод используется при:- чтении литературных произведений;- чтении стихотворений детьми;- беседах с элементами диалога, в обобщающих рассказах воспитателя;- ответы на вопросы педагога, детей;- проведение разнообразных игр (малоподвижных), сюжетно-ролевых, дидактических, игр драматизации и др.- сообщение дополнительного материала воспитателем;- загадывание загадок;- рассматривание наглядного материала;- проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;Практический метод используется при:- организации продуктивной деятельности дошкольников;- проведении игр различных видов (строительных, дидактических, подвижных, малоподвижных, инсценировки);- организация постановок сказок, литературных произведений, конкурсов, викторин;- проведение экскурсий различной направленности;- организация вечеров с родителями;- изготовлении детьми наглядных пособий для занятий.-9-Учебно-тематический план Предлагаемый курс включает занятия следующих циклов: «Мир вокруг нас»; «Дерево добра»; «Край, в котором ты живешь»; «История в архитектурных памятниках»; «О чем рассказывает крепость?»; «О чем поет колокол?»; «Православная Россия в лицах»; «Православная культура»; «Хозяева и хозяюшки». «Мир вокруг нас» Занятия данного блока открывают детям путь к нравственно-религиозной стороне познания окружающего мира, обращают их внимание на его богатство, красоту и разнообразие, учат видеть отличие мира, созданного руками человека, от мира природы (нерукотворного); понимать необходимость бережного отношения ко всему живому, к природным богатствам, как единственную возможность их сохранения, способствуют развитию творческой личности ребенка. Тематика занятий: «Рукотворный и нерукотворный мир»; «Земля, космос природные явления»; «Разнообразие животного мира»; «Многообразие растений»; «Зачем птице крылья?»; «Зачем нужна вода?»; "Если бы не было воздуха" «Мир - наш дом»; "Умеем ли мы видеть" "Питание, отдых, здоровье, болезни" «Жизнь человека»; «Времена года - вес на»; «Времена года - лето»; «Времена года - осень»; «Времена года - зима»; "Рыбы" «Насекомые»; «Пресмыкающиеся, земно водные». «Дерево добра» «... дерево доброе приносит и плоды добрые...». Евангелие от Матфея, гл. 7, ст. 17 Занятия данного цикла на основе литературных произведений (сказки, рассказы, стихотворения) учат детей различать добро и зло, дают представления о нравственной свободе человека, помогают увидеть красоту нравственных поступков. Основные задачи занятий: научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать христианское отношение к ближним. Тематика занятий: "Добро и зло: справедливость", «Мать и дитя»; «Семья, дом»; «Святые семьи»; "Послушание и непослушание" «Братья и сестры»; "О дружбе и друзьях" верность»; «Кто мой ближний?»; "Жадность и щедрость"; «Правда и ложь»; «Как мы ходим в гости?»; «Имя»; «Родина»; "Совесть"; «Благодарность»; «Порядочность»; «Вечность»; «Воздержание, терпение»; «Талант»; "Осуждение, смирение" «Зависть»; "Милосердие, сочувствие" «Трудолюбие»; «Чистое сердце»; "Память"; «Предательство»; "Прощение"; «Скромность»; «О дружбе мальчиков и девочек»; «Храбрость и трусость»; «Добрые слова и добрые дела»; «Книги — наши друзья»; «Бедность и богатство». -11-«Край, в котором ты живешь», «История в архитектурных памятниках», «О чем поет колокол?», «Православная Россия в лицах» Занятия данных циклов знакомят детей с родным городом (история, памятники архитектуры, природно-географические особенности, историческое значение города в жизни России, святыни и памятные места родного края), с историей Российского государства, государственной символикой, жизнью русских героев, великих полководцев, святых подвижников, досточтимых людей земли русской. Основные задачи циклов: воспитывать чувства любви к своему городу, своей стране, уважения и признательности к основателям города, его защитникам, к людям, прославившим Россию; гордости за историческое прошлое Псковского края, русского государства. Тематика занятий цикла «Край, в котором ты живешь»: «История возникновения родного города»; «Герб города»; «Улицы и здания города»; «Парки города»; «Памятники города»; «Город - село». Тематика занятий цикла «История в архитектурных памятниках»: храмы и соборы (города, в котором мы живем). Тематика занятий цикла «О чем поет колокол?»: «Для чего нужны колокола?»; «Откуда колокол пришел?»; «Колокола-гиганты»; «Как льют колокол?»; «Имена и судьбы колоколов»; «Форма колокола»; «Колокольные звоны»; «Страницы истории»; «Колокола и их судьбы». Тематика занятий цикла «Православная Россия в лицах»: «Наши предки. Крещение Руси» («Откуда пошла земля русская?», «Святая равноапостольная княгиня Ольга», «Святой равноапостольный князь Владимир», «Святые князья Борис и Глеб», «Святой князь Владимир Мономах», «Святой блаженный Василий», «Святой преподобный Нестор», «Святые Антоний и Феодосии Киево-Печерские»). «Святые покровители г. Печоры» («Святой преподобномученик Корнилий», «Святой преподобный Марк», «Святой преподобный Иона», «Святая праведная Васса», «Святой преподобный Лазарь»). «Их почитают на Руси» (святые великомученики, блаженные, преподобные, старцы, патриархи). «Православная культура» Занятия данного цикла знакомят детей с историей православных праздников, традициями отечественной культуры, с тем, как встречают православные праздники в России, помогают в подготовке и проведении (с участием детей и родителей) календарных праздников, раскрывают их жизненный смысл. Основные задачи цикла: привить уважение и любовь к православным традициям своего народа; воспитывать желание подражать благим образам. Тематика занятий: «Рождество Христово»; «Крещение»; «Сретение»; «Благовещение»; «Вербное воскресение»; «Пасха»; «Вознесение»; «Троицын -12-День»; «Преображение»; «Воздвижение Креста»; «Рождество Богородицы»; «Введение во Храм»; «Успение»; «Покров»; «Иконография». «Хозяева и хозяюшки» На занятиях данного блока дети знакомятся с духовно-нравственными традициями и укладом жизни в православной семье, осмысленным и целесообразным устройством предметной среды русского дома, особенностями мужских и женских домашних трудов, традиционной подготовкой и проведением праздничных дней, узнают об особенностях разных материалов и правилах пользования простыми инструментами при изготовлении поделок. Основные задачи цикла: воспитание любви, уважения и милосердного отношения к ближним, формирование умения понимать свое место в семье, деятельно участвовать в домашних делах; ориентировать детей на мужественный и женственный образцы поведения. ДАННАЯ ПРОГРАММА МНОГОАСПЕКТНА И ИНТЕГРИРУЕТ В СЕБЯ ПОДПРОГРАММЫ (БЛОКИ):«Воспитание сказкой» Программа обучения способствует формированию социальных умений и навыков поведения: отзывчивости, общительности, дружелюбия, стремления делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребности радовать близких результатами своего труда.« По дороге к доброму здоровью» Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему; профилактика вредных привычек . «Я и моя Родина» Патриотическое воспитание детей на основе духовно-нравственных традиций русского народа«Теплая избушка» Приобщает детей к русской культуре и ее истории в форме беседы об устном народном творчестве, живописи, музыке , ознакомлении с бытом, обрядами и традициями русского народа, с художественными промыслами, народной игрушкой, продолжает знакомить с устным народным творчеством, учит понимать его юмор . Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга, обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. Программа может быть использована как целиком (самостоятельный курс, в комплексе с другими программами), так и отдельными блоками.-13-Условия реализации программы. Данная программа рассчитана на дошкольный и младший школьный возраст. Занятия проводятся в течении года, 1-2 раза в неделю. Продолжительность занятий: 45-60 минут. Теоретическая информация закрепляется практически. Рисунок, аппликация, создание игрушек, коллективное панно и другие виды практической работы позволяют лучше запомнить и осознать пройденный материал. Просмотр диафильмов и слайдов на занятиях поможет в создании ярких художественных образов.Контроль за реализацией программы может осуществляться в форме: -наблюдений за детьми, -бесед на заданные темы,-участие в конкурсах, выставках,-выступление на концертах,-открытые занятия. -14-Тематическое планирование по духовно-нравственному воспитанию на 2017г. Сентябрь-15- Октябрь-16-Ноябрь-17-Декабрь-18-Январь-19-Февраль-20-Март-21-Апрель-22- Май-23-Июнь-24-Июль-25-Август-26- СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ -28-
