Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ
Автор: Енгибарян Рузана Андраниковна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ
Автор: Енгибарян Рузана Андраниковна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖЛЕНИЕ « ДЕТСКИЙ САД №23 » МАСТЕР- КЛАСС ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ: МУЗЫКАЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ ЕНГИБАРЯН Р.А. МУЗ. РУКОВОДИТЕЛЬ МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД №23» с. Татарка 2020гМузыкально-оздоровительная работа в ДОУ – достаточно новое направление в музыкальном воспитании дошкольников.Это организационный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.Опираясь на современные программы и методики по воспитанию и оздоровлению детей ( А. Бурениной «Топ- хлоп малыши», О. Арсеньевской «Система оздоровительной работы в детском саду», Г.К.Зайцева «Расти здоровым» и другие), были поставлены следующие задачи.Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровье сберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребёнка.Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.Создать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе.Формировать осанку, гигиенические навыки.Организовать сотрудничество с родителями в вопросах приобщения детей к здоровому образу жизни, профилактики заболеваемости.Валеологические песенки – отличное начало любого музыкального занятия. Они поднимают настроение, задают позитивный тон к воспитанию окружающего мира, готовят голос к пению.Доброе утро.Доброе утро улыбнись скорееИ сегодня весь день будет веселее.Мы погладим лобик носик и щечки,Будем мы красивые как в саду цветочки.Разотрем ладошки смелее, смелееА теперь похлопаем быстрее, быстрееУшки мы свои потрем и здоровье сбережем Улыбнемся снова, будем мы здоровы.Дыхание- одно из основных факторов голосообразования. Ослабленное дыхание не дает ребенку полностью проговаривать фразы, правильно строить предложения, исполняя песню- приходится вдыхать воздух чаще. Поэтому в своей работе я уделяю особое внимание дыхательной гимнастике. Если в повседневной жизни дыхание осуществляется непроизвольно, то певческое дыхание требует волевых усилий. Оно состоит из вдоха, задержки дыхания и выдоха.В работе с дошкольниками я использую несложные упражнения Александры Николаевны Стрельниковой, разработавшей методику дыхательной гимнастики для оздоровления. Принципы этой методики- короткий и резкий вдох носом в сочетании с движение и пассивный выдох. Всего упражнений основного комплекса 12. Я вам предложу несколько самых простых и интересных для детей.1. «Ладошки» Ладушки- ладошки звонкие хлопошкиМы ладошки все сжимаем, носом правильно вдыхаем .Затем свободно выдыхаем.2. «Кошка» Мягонько ступают ножки, язычком ест вместо ложки, Ты погладь ее немножко, сразу замурлычет кошка.3. «Обними плечи»Ах какой хороший я! Как же я люблю себя! Крепко обнимаю, носиком вдыхаю!4 «Повороты головы» Ежик по лесу гулял и цветочки собирал Справа – белая ромашка, слева – розовая кашка,Как цветочки пахнут сладкоИх понюхают ребятки.5. «Ушки» Ай-ай-ай! Проказник мишка разбросал по лесу шишки!Будем головой качать, носом правильно вдыхать!Вокально- артикуляционные упражнения .Цель этих упражнений – выработка четкости, ловкости, правильности работы всех частей артикуляционного аппарата.Артикуляционная гимнастика «Корова»Веселая корова пасется на лугу – Выполняют круговые движения язычком.То прыгает как мячик, то громко скажет му! – язычок вверх внизТо к ручейку задорному помчится со всех ног – шлепаем языком по губамТо весело запляшет копытцем цок-цок-цок- щелканье языкомНаправо луг с ромашкамиНалево теплый дом – язык вправо, влево.Веселая корова гуляет день за днем- круговые движения языкомИ много для детей всегда дает парного молока – облизываю языком губыРитмические упражнения, ещё один интересный элемент музыкально- оздоровительной работы в нашем детском саду- игра- ритмические упражнения. Это специальные упражнения для согласования движений с музыкой, я использую их в основном на занятиях.«Перекличка»Девочки: Ножку ставим на носок, а потом на пятку.(выполняют под музыку)Мальчики: Мы покажем вам сейчас, веселую присядку.Девочки: Мы похлопаем в ладоши раз, два, три, раз, два, три.Мальчики: А мы лихо топнем ножкой посмотри, посмотри.Девочки: А мы можем вот так. Кружение с припаданием.Мальчики: А мы можем вот так волчок с опорой на одну руку.Вместе: Все танцоры хороши, лихо пляшут малыши кружение в парах.Важное место на музыкальных занятиях занимают пальчиковые игры.Существует прямая связь между движениями рук и произнесением слов. Пальчиковые игры Е. Железновой, М. Картушиной провожу под музыку.Речевые игры – одна из форм творческой работы с детьми. Доказано, что музыкальный слух развивается совместно с речевым. Средства музыкальной выразительности – ритм, тембр, динамика, темп – являются характерными для речи. Работая в этом направлении, я опираюсь на методику К .Орфа. Речевые игры сопровождающиеся движениями, звучащими жестами (хлопками, щелчками, шлепками и др.) звуками, детских музыкальных инструментов, прекрасно развивают чувства ритма.Сказка про кота.Жил кот Василий, ленивый был кот.Острые зубы и толстый живот.Очень тихо всегда он ходил. Громко настойчиво кушать просил.Кот как-то раз видит сон вот такой. Будто затеял с мышами он бой.Громко крича он их всех исцарапал своими зубами, когтистою лапой.В страхе тут мыши тихо взмолились: - Ох , пожалей, пощади, сделай милость!Громко воскликнул тут Васенька- брысь и врассыпную они понеслись.А на самом деле пока кот Василий спал, происходило вот что:Мыши тихо вышли из норки, громко хрустя, съели хлебные корки,Потом, очень тихо смеясь над котом, они ему хвост завязали бантом.Василий проснулся, очень громко чихнул, потом повернулся и снова уснул.Музыкотерапия – одно из перспективных направлений оздоровительной работы в ДОУ. Она способствует коррекции психофизического здоровья детей в процессе жизнедеятельности.Различают активную( двигательные импровизации под соответствующий характеру музыки комментарий) и пассивную(прослушивание стимулирующей, успокаивающей или стабилизирующей музыки специально как фон) формы музыкотерапии.Слушание правильно подобранной музыки, с выполнением психогимнастического этюда повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.Сейчас я вам покажу пример упражнения на релаксацию через напряжение и расслабление. Это этюд «В стране кукол», в которой дети по моему образцу сначала изображают деревянного Буратино, а затем тряпичную куклу Пьеро.Сейчас мы превратимся в Буратино вместе со мной под музыку. Буратино сделан из дерева у него не гнутся руки и ноги он очень напряженно делает все движения повторяйте за мной.Вы слышите ,звучит совсем другая музыка и мы из деревянного человечка превращаемся в Пьеро, а Пьеро сделан из ткани и мягкой ваты, поэтому он двигается расслаблено его руки и ноги висят как плети, голова свободно покачивается из стороны в сторону , все части тела расслаблены.Двигательную энергию ребенка необходимо направлять в положительное русло. Именно хореография, как вид искусства, может снимать перегрузки, улучшать физическое и душевное состояние детей. Танец – это прекрасный лекарь.Детям я предлагаю творческие задания. Мы слушаем на предыдущих занятиях «Вальс снежинок» муз. П. И. Чайковского и разбирали, как звучит музыка в разных ее частях. В первой части мы представляли снежные, пушистые хлопья, а во второй части снежную бурю. На итоговом занятии я предлагаю изобразить в движении искрящийся пушистый снег, а во второй части снежную бурю, а чтобы детям было легче, я предлагаю взять атрибуты: белые снежинки – это хлопья снега, а белые ленты – снежная буря.В конце занятия я предлагаю детям небольшое расслабление под музыку. Это способствует коррекции психофизического статуса детей. Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются.
