Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Колобок на новый лад
Автор: Кудря Елена Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Колобок на новый лад
Автор: Кудря Елена Николаевна
Образовательная область: познание.Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, кругозор, здоровье, чтение художественной литературы.Тип: интегрированноеВозраст детей: 6 летФорма непосредственной образовательной деятельности: путешествиеФорма организации: подгруппа.Задачи:1. Образовательныезакреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкампродолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной основе, составлять решение из цифр;закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов, познакомить с геометрической фигурой параллелограмм;Продолжать учить детей работать с интерактивной доской.2. Развивающиеразвивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительностьразвивать умение пользоваться план-схемой при составлении рисунков.развивать умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов.активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;совершенствовать навыки учебной деятельности;3. Воспитательныевоспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.Словарь новых слов: нет.Предварительная работа: составление и решение задач, решение примеров, игры с математическим планшетом, игра «Танграм», отгадывание загадок.Оборудование и материалы: ноутбук, интерактивная доска, игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса - персонажи сказки «Колобок»;Раздаточный материал: листочки в клеточку, простые карандаши, касса цифр, математический планшетХод НОД:1 часть.Воспитатель: Дети, вы любите сказки?- Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по одной из них. Название этой сказки вы узнаете, когда отгадаете загадку:Формой он похож на мяч.Был когда-то он горяч.Спрыгнул со стола на полИ от бабушки ушел.У него румяный бок…Вы, узнали? (КОЛОБОК).Воспитатель: Правильно, это Колобок. (слайд №2). Главный герой, пришел к нам на занятие (Воспитатель берет в руки колобка). Испекла бабка колобок и на окошке оставила студить. Веселый, доверчивый колобок! Помните, сколько зверей и опасностей было на его пути? Но сегодня мы постараемся вместе с колобком помочь избежать неожиданных неприятностей всем героям сказки. Для этого надо быть внимательными и быстро находить правильные решения. Я предлагаю поиграть с мячом. Каждый внимательно должен выслушать вопрос и дать правильный ответ.Интеллектуальная разминкаСколько дней в неделе? (7)Сколько углов у квадрата? (4)Сколько хвостов у пяти коров? (5)Сколько лап у двух гусей? (4)Какие арифметические знаки вы знаете?Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?Если стол выше стула, то стул…?Если дорога шире тропинки, то тропинка?Назови соседей цифры 5, 6, 7Назови соседа цифры 7 слева, справаНазови число, следующее за числом 5. (6)Сколько месяцев в году? (12)Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6)Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)Воспитатель: Вам понравилось играть? И мне понравились ваши правильные ответы. А теперь проходите на свои места.2 часть.Воспитатель: Надоело нашему колобку лежать пора в путь дорогу. Катится колобок, катится, а навстречу ему заяц. (Игрушка)Колобок: Здравствуй, заяц. А почему ты грустный?Заяц: Здравствуйте. Мой братишка попал в капкан, помогите ему освободиться.Воспитатель: А что мы должны сделать?Заяц: Вот записка, в ней написано, как можно открывать капкан, только читать я не умею.Воспитатель (берет записку): Не волнуйся зайчик, мы поможем тебе. Дети, нам нужно выполнить непростое задание, для этого вам нужно точно выполнять мои указания, вы готовы? Давайте разомнем пальцы.Стоит в поле теремокНа двери висит замокОткрывает его волкДерг-дерг, дерг-дергПришел Петя-петушокИ ключом открыл замокВоспитатель: Откройте тетради, возьмите карандаш. Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.Дети:Я тетрадочку откроюИ как надо положуЯ от вас друзья не скроюКарандаш вот так держу.Сяду ровно, не согнусь,За работу я берусь.Графический диктант «Ключ»Воспитатель: От точки 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1 кл. влево, 3 кл. вверх.Воспитатель: Что получилось? (Ключ). Вы догадались для чего он нам нужен?(Чтобы открыть капкан)Заяц: Спасибо вам, друзья, вы верно выполнили задание. Но ключиков у вас получилось много, вот сколько (интерактивная доска слайд №3), а чтобы открыть капкан нам нужен ключик под номером 9. Чтобы узнать, какой это ключик, вы должны решить примеры и узнать ответ.- Молодцы, правильно. Спасибо, до свидания.3 часть.Воспитатель: А колобок покатился дальше. Навстречу ему волк.Колобок: От чего грустишь, зубастый?Волк: Как же мне не грустить.Хоть ты смейся,Хоть ты плачь,Не могу решить задач!Помогите мне ребятаВсе расставить по местам.Научусь решать задачи-Буду благодарен вам!Воспитатель: Дети, давайте научим волка составлять и решать задачи.Составление и решение арифметической задачи на наглядной основе (слайд №4)Воспитатель:- Посмотрите, сколько зайцев сидят под деревом? (4).- Сколько зайцев к ним прибежало? (Воспитатель ставит еще 3).- Давайте составим про них задачу.Воспитатель:- О ком задача? Что говорится о зайцах? (Они сидели под елкой).- Сколько их было сначала? (4).- Сколько прибежало потом? (3).- Зайцев меньше или больше стало? (Больше).- Если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? (Сложить)- А какой вопрос в задаче? (Сколько всего зайцев под елкой?). Составим задачу.Ребенок: Под деревом сидели 4 зайца, к ним прибежали еще 3. Сколько зайцев стало под елкой?Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Вызванный ребенок пишет мелом на доске решение 4 + 3 = 7)Воспитатель: Придумайте, дети, свою задачу на вычитание. Выложите решение в кассе.Волк: Спасибо колобок тебе и твоим друзьям за то, что научили меня решать задачи. До свиданияВоспитатель: Дети, вам нравится путешествовать с колобком? Сейчас покажем колобку что мы умеем не только решать задачи, но и знаем много игр.Физкультминутка1 ребенок:Мы на плечи руки ставим,Начинам их вращать,Так осанку мы исправим,Один-2-3-4-5!Руки к плечам,круговые вращения,плечами впереди назад.2 ребенок:Чтоб получше нам размяться,Будем ниже наклоняться.Наклоняемся вперед,А потом наоборот.Наклоны впереди назад3 ребенок:Вот еще одно заданье-Выполняем приседанья.Не ленитесь приседать!Один -2-3-4-5!Приседания4 ребенок:Мы 7 раз в ладоши хлопнем,8 раз ногами топнемХлопки,Топот.5 ребенок:Мы попрыгаем немногоИ пройдемся по дорогеЗа столы садимся дружноНам теперь учиться нужно.Прыжки на местеХодьба на местеСадятся.4 часть.Воспитатель: Покатился колобок дальше.Навстречу ему медведьДа как начал реветь!Погодите, медведь, не ревите, .Объясните, чего вы хотите?Медведь: В лесной школе мне дали вот такую дощечку и попросили сделать на ней рисунок часов, а я не знаю, как работать с этой дощечкой. Помогите мне, ребята.Воспитатель: Ребята, поможем медведю? Расскажите сначала, что это за дощечка и что с ней можно делать.Дети: Это - математический планшет, на нем можно составлять разные рисунки, изображения из резинок.Воспитатель: Садимся на места и покажите медведю, как нужно составлять рисунок на этой дощечке. Попробуйте сами на планшете составить часы. Проявите свою фантазию. (Дети работают, в конце воспитатель показывает образец (слайд №5).Медведь: Большое спасибо, я наконец-то понял, как нужно работать с этим планшетом. Мне пора в лесную школу. До свидания.5 часть.Воспитатель: Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса.Лиса: Здравствуй колобок, здравствуйте ребята. Как хорошо, что вы пришли. Помогите мне, пожалуйста. Я пообещала подругам подарить свою фотографию, а у меня только одна осталась. (слайд №6). Мои маленькие лисята играли и нечаянно порезали фотографии на кусочки. Вы не смогли бы их сложить.Дидактическая игра «Танграм»(Рассматриваем образец. Воспитатель задает вопросы.)Воспитатель: Из каких геометрических фигур состоит изображение лисы? (5 треугольников, 1 квадрат, 1 параллелограмм). Посмотрите внимательно и запомните, я лист переворачиваю, а вы выполняйте. (Дети выполняют задание) Теперь проверяйте. (Лиса благодарит за помощь, прощается и уходит).Итог занятияВоспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказке вместе с колобком? Давайте вспомним, с кем мы встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание было самым трудным?Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и отзывчивые, никого не оставили в беде, всем помогли. Колобку пора возвращаться к дедушке и бабушке.Колобок:Ну что же, милые друзья,Я рад, что вы не подвели меня.Каждый - просто молодец!Путешествию - конец.С математикой дружите,Знания свои копите.Пусть помогут вам старанье,Память, логика, внимание!Источник:Журнал «Дошкольная педагогика» №3/2013 стр. 24Источник:
