Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Использование сервисов Web 2.0 для повышения качества воспитательного прцесса"
Автор: Ольга Владимировна Старицына
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Использование сервисов Web 2.0 для повышения качества воспитательного прцесса"
Автор: Ольга Владимировна Старицына
Сл.3 «Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».В. А. Сухомлинский.Воспитатель группы продленного дня в процессе повседневной профессиональной деятельности является изобретателем, он вносит в свою работу что – то новое, видоизменяет и адаптирует уже известное; он ищет нестандартные способы решения образовательных заданий; оригинальное целесообразное применение способов стимулирования творческой инициативы воспитанников и их познавательной активности. Каждый педагог преподносит один и тот же учебный материал по-своему, у каждого есть свои педагогические находки. Иначе говоря, педагогическое творчество – способ и одновременно результат деятельности воспитателя в преодолении себя вчерашнего, процесс обновления, усовершенствования, восхождения к идеалам в профессиональной деятельности.Дети легче и быстрее учатся тому, что нам, взрослым, кажется сложным, непонятным и туманно.Сл.4Больше всего мы боимся неизвестности. Того, что мы знаем, мы больше не боимся.Как же сделать так, чтобы дети усваивали знания качественней? Направить энергию и интересы ученика в образовательное русло в воспитательном процессе мне помогает использование различных интернет-сервисов нового поколения. Сл.5Одним из важных компонентов в воспитательном процессе является дидактическая игра. Если впомнить определение, то дидактическая игра - эторазновидность игр с правилами. Сл.6Основная цель дидактических игр -Развитие познавательных и умственных способностей детей. Сл.7 Компьютерная игра – отличный инструмент для активизации деятельности учащихся, повышения мотивации к обучению, контроля с обратной связьи.Сл.8 В интернете можно найти много готовых интерактивных игр по разным темам. Но у воспитателей возникает желание создавать собственные дидактические игры. Существует большое количество сервисов для создания различных интерактивных упражнений: тестов, кроссвордов, викторин, ребусов, ментальных карт и т. д. Каждый из этих сервисов по-своему интересен и полезен. Я хочу представить конструктор для создания интерактивных упражнений LearningApps, который больше всего понятен моим детям на данный момент. можно назвать универсальным. С его помощью можно создавать самые разнообразные интерактивные упражнения для самоподготовок и воспитательных занятий.Learningapps.org - сервис для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам. Здесь есть где развернуться и творческим воспитателям, и талантливым ученикам. Сл.9Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Так называемые приложения или упражнения не включены по этой причине, ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценность, а именно Интерактивность.Сервис LearningApps имеет понятный пользовательский интерфейс на разных языках мира.Необходимо зарегистрироваться на сервисе и создать аккаунтНа стартовой странице присутствует ненавязчивый «Help», который поможет Вам быстро вникнуть в суть приложенияДля возможности создания интерактивного задания выберите Создать упражнение (Create App). Сл.11От вас требуется выбрать одно из упражнений, которое вам на сегодня более подойдет для самоподготовки или воспитательного занятия.Сл.12Выбор:1. Кто хочет стать миллионером?Отвечать на вопросы с возрастающей сложностью.2. Слова из буквЦель этой игры в том, чтобы составить слова из лежащих рядом друг с другом букв в сетке.Распределение:3. Игра «Парочки»Классическая игра «Парочки» с использованием не только картинок, но и текста.4. КлассификацияЭтот шаблон поможет создать от 2 до 4 групп, которые затем должны быть соотнесены к элементам.5. Найти паруС помощью этого шаблона нужно найти пару, текст или картинка, видео или аудио.6. Пазл «Угадай-ка»В одном пазле должны быть назначены различные группы понятий. Каждый найденный термин показывает часть основного изображения или видео.Последовательность:7. Расставить по порядкуС помощью этого шаблона вы можете расположить в правильном порядке тексты, видео, картинки и аудио.8. Хронологическая линейкаС помощью данного шаблона вы можете настроить шкалу времени, на которой расположится ваши информация в виде текста, картинки или видео или аудио.Заполнение:9. Викторина с вводом текстаВикторина с вводом ответа на каждый вопрос. Вы также можете указать несколько правильных ответов на каждый вопрос.10. Заполнить пропускиЦель этой игры в том, чтобы заполнить все пропуски любыми или данными в выпадающем меню фразами.11. КроссвордЦель этой игры в том, чтобы разгадать кроссворд.Онлайн игры:12. Викторина для нескольких игроковДанный шаблон позволяет нескольким игрокам выбирать для ответа вопросы из различных категорий и разного уровня сложности. Вопросы могут быть отсортированы по сложности и, соответственно, дают больше очков игре.13. Папка ChallengeВ этой игре на 2 или 4 игрока нужно привести в порядок термины или понятия. Вопросы для игры нужно сформулировать самому.14. СкачкиУчастники (до шести игроков) отвечают на вопросы, пытаясь закончить раньше остальных.14. Аудио/видео контентЭто приложение может быть дополнено видео с дополнительными вставками.15. ГолосованиеПредложите один или несколько вопросов для голосования. По желанию вопрос задается раз в день, в час или в случайном порядке.16. Доска объявленийПростая доска объявлений для размещения заметок с мультимедийным контентом.Сл.13 Имеется возможность совместного решения учащимися некоторых видов заданий. Присутствует возможность создания аккаунтов для своих учащихся и использования своих ресурсов для проверки их знаний прямо на этом сайте в игровой форме, что способствует формированию познавательного процесса учащихся. Сл.14 Если Вы зарегистрированы на данном сайте как учитель, то у Вас появляется дополнительная вкладка – МОИ КЛАССЫ. В этом разделе Вы можете создать АККАУНТ ДЛЯ УЧЕНИКОВ. Сл.15. Каждому из ваших учеников будет автоматически присвоен логин и пароль, под которыми они будут заходить на сайт и выполнять / создавать упражнения. Вы можете контролировать их процесс работы, писать свои комментарии, нажав на значок конверта напротив имени учащегося. Сл.16 Возможности сервиса:● Использование готовых заданий-тренажеров (доступно без регистрации● Создание новых заданий-тренажеров на основе готовых● Создание заданий на основе имеющихся шаблонов● Получение текстовых ссылок на задания и в виде QR-кода, кода для вставки на веб-страницу (доступно без регистрации)● Сохранение на ПК для использования задания офф-лайн ● Публикация в соц.сетях (доступно без регистрации)● Создание рабочего пространство для работы с группой● Использование инструментов для работы и совместной работы (с некоторыми готовыми заданиями можно работать без регистрации) Галерея общедоступных интерактивных заданий ежедневно пополняется новыми материалами, созданными преподавателями разных стран. Каждое приложение будет представлено картинкой. В выбранной категории приложения так же можно сортировать. Здесь Вы найдете ряд приложений, которые можно наполнить своим содержанием. По окончанию Вы можете их опубликовать, чтобы и другие пользователи также могли создать свои, научиться новому, благодаря вашей работе.При выполнении заданий в статистике группы у меня отображается правильность выполнения упражнения и количество решенных заданий.Сл.17. Плюсы и минусыСл.18. Результат:Дети стали чаще самостоятельно использовать интерактивные дидактические игры и с большим интересом играть в них. Заинтересовали многих родителей данной темой, помогли в приобретении знаний использования Сервиса LearningApps.org для игр и развития детей дома.Сл.19. Практикуя данное направление, мне удалось повысить мотивацию к выполнению Д/З, повысить интерес к воспитательным занятиям, снять напряжение, боязнь совершить ошибку, что не мало важно для детей с ОВЗ. Совместное или самостоятельное выполнение упражнения в оболочке Learning Apps воспринимается обучаемыми положительно. Они имеют элементарные навыки работы с компьютером, справляются с заданиями быстро, качественно.
