Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Космос"
Автор: Булгакова Александра Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Космос"
Автор: Булгакова Александра Васильевна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Центр развития ребенка – детский сад № 108»г. Сыктывкар.Образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста «Космос»Воспитатели: Булгакова А.В.Шаньгина В.В.Сыктывкар, 2016 годПояснительная запискаОдним из этапов познавательного развития дошкольников – знакомство с понятием планета «Земля». На данном этапе важно вызвать у детей интерес к планете, на которой мы живём, желание узнать больше о её месте в космосе, сформировать представления детей о роли человека в изучении и освоении космоса.Вопросы космического будущего человечества будет решать наше подрастающее поколение, так как им продолжать дело, начатое нашими великими предшественниками, среди которых славные имена: К.Э. Циолковский, С.П. Королёв, Ю.А. Гагарин, В.В. Терешкова, А.А. Леонов, внесших большой вклад в изучение и освоение космоса. Поэтому работа в этом направлении — это и часть патриотического воспитания: формирования чувства гордости за свою страну и достижения учёных и космонавтов. Элементарные научные знания, термины, представления, доступные пониманию детей старшего дошкольного возраста, даются в играх, учебной деятельности, наблюдениях, чтении художественной литературы, экспериментах, моделировании при создании проблемных ситуаций. Закрепление знаний осуществляется с опорой на ведущие виды деятельности дошкольника — игровую и художественно-продуктивную — в изобразительной деятельности, конструировании, дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных играх, а также при проведении досугов и развлечений.Актуальность проекта:«Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство» К. ЦиолковскийНесколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.Реализация предлагаемых форм работы предполагает решение следующих задач:— формировать у детей старшего дошкольного возраста диалектическое мышление, т.е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей во Вселенной, Солнечной системе;— развивать собственный познавательный опыт в обобщённом виде с помощью наглядных средств (символов, условных заместителей, моделей);— поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых и их разнообразной деятельности;— пополнять знания детей историческим содержанием о событиях и фактах развития астрономии и космонавтики;— развивать интерес к научному познанию социальной действительности, любознательность;— воспитывать любовь и уважение к людям — первооткрывателям космоса.Тип проекта:— обучающий— исследовательский— игровойПродолжительность: краткосрочныйУчастники проекта: воспитатель, дети, родители.Описание и механизм реализации проекта Этапы реализации проекта1 этапВыявление первоначальных знаний детей о космосе. Информация родителей о предстоящей деятельности. Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов. 2 этапПроведение недели космоса в группе. Работа с родителями по заданной теме. Организация сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы. 3 этапОрганизация выставки работ о космосе (совместная работа детей и родителей) Коллективное панно «Космическое путешествие» Большая космическая игра Предварительная работа:1.Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах. Подобрать фото — коллекцию на тему «Космос». Подобрать сказки, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, музыку. Подготовить раскраски в соответствии с возрастом. Перспективное планирование проектной деятельности: Мониторинг достижений детей по теме «Космос», осуществляется по следующим направлениям и показателям компетентности по теме «Космос»1. Интеллектуальная компетентность:способен самостоятельно выделять и пополнять объем содержательных сообщений; способен обобщать освоенные знания и представления сведениями из личного опыта; понимать с помощью моделей значение слов на тему «Космос». 2. Эстетическая компетентность:умеет замечать необычное в обыденном; способен выделять признаки красоты и гармоничности в явлениях окружающего мира; способен выразить субъективно – оценочное отношение в продуктах деятельности. 3. Речевая компетентность:способен составлять рассказы, используя модели, схемы, свободно и самостоятельно использовать терминологию освоенного содержания. Средства мониторинга: игры – беседы, обобщающие и проблемно – поисковые ситуации, вариативно – игровые задания.Как называется планета, на которой мы живем? Как называется ближайшая к нам звезда? Что такое солнечная система? Какие планеты солнечной системы ты знаешь? Как называется спутник Земли? Какие созвездия нашего неба ты знаешь? Кто был первым космонавтом Земли? Когда впервые человек полетел в космос? Каких российских космонавтов ты знаешь? Конспект итогового мероприятияКосмическая игра «Большое путешествие к звездам»Цель: способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли.Познакомить с наиболее известными созвездиями.Дать представления о том, что человек наблюдая за небом, объединил звезды в группы и дал им названия.Развивать художественные и интеллектуальные способности детей.Воспитывать уважение и любовь к Земле как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни.Ход досуга:Воспитатель:— Давайте с вами вспомним, с чего начался ваш день.Дети отвечаютВоспитатель:— А меня сегодня разбудил солнечный лучик, который заглянул ко мне в окно.Луч:— Кажется, здесь говорят обо мне. Здравствуйте, друзья!Воспитатель:— А ты кто?Луч:— Я солнечный луч, Если бы вы летели на самолете, то вам понадобилось бы целых пятнадцать лет, а я домчался за несколько секунд. Я хочу пригласить вас в путешествие во Вселенную.Воспитатель:Ребята вы хотите отправиться в это путешествие? А как вы думаете, на каком виде транспорта это произойдет быстрей?Дети отвечаютВоспитатель:— Правильно ребята, в космическое путешествие мы отправимся на ракете.Наша группа превратится в конструкторское бюро, а мы приступим к конструированию и строительству ракеты.Дети проектируют и строят ракетуВоспитатель:— Ракета готова теперь приступим к решению технических вопросов.1. В космическое путешествие отправятся 20 человек, для каждого необходимо взять по одному килограмму крупы. Сколько всего килограммов надо взять?2. У нашей ракеты четыре двигателя. Если два двигателя отключить, сколько двигателей останется работать?3. Наш полет будет длиться полчаса. Сколько это минут?4. У нашей ракеты 6 ступеней, во время взлета 2 ступени отсоединяться. Сколько ступеней останется?5. Запуск нашей ракеты произойдет в 10 часов ровно. Покажите это время на часах.Воспитатель:— Вот и наступило время нашего путешествия, прошу занять места. До запуска ракеты осталось несколько секунд. Давайте посчитаем.Дети считают в обратном порядке от 20Воспитатель:— Посмотрите, ребята, мы с вами попали во Вселенную. Здесь все интересное и загадочное.Выходит Звездочет. Звездочет:— Здравствуйте, ребята! Я очень рад встречи с вами, предлагаю Вам отправиться на экскурсию в небесный зоопарк.На доске прикреплены звезды. Дети рассматривают их.Звездочет:— Найдите льва, медведицу, рака и т.д.Дети удивляются, ничего кроме звезд не видно.Звездочет обводит созвездия и предлагает назвать их.Дети называют.Звездочет проводит экскурсию и рассказывает легенду о большой и малой медведице.— Это было много лет тому назад, когда боги жили среди людей на земле. В стране Греции жила красавица Каллисто. Она была не только красива, но и высокомерна. Это очень не понравилось богине Гере, и она решила наказать Каллисто и превратила ее в медведицу. В этот момент с охоты возвращался сын Каллисто – Арное. Увидев зверя, он чуть не убил медведицу. Но владыка богов сжалился над красавицей – он взял медведицу за хвост и стал тянуть ее на небо. Зверь был тяжелый и хвост вытянулся.Созвездие Малая Медведица похожа на Большую Медведицу. У Каллисто, до ее воцарения на небо, была преданная собака. Зевс вместе с Каллисто отправил ее на небо и превратил собаку в Малую Медведицу.Вам понравился мой рассказ? Я предлагаю собрать из звезд созвездие, которое вам больше всего понравилось или придумать его и назвать.Дети выкладывают созвездия, называют ихЗвездочет:— Молодцы, ребята! Мне очень понравилось наше путешествие и на память о нем я подарю вам звездочки.Дети благодарят Звездочета.Воспитатель:Нам настало время возвращаться назад на планету Земля в наш любимый детский сад. Займите свои места и снова в путь.Дети считают, ракета отправляется на Землю.Воспитатель:— Вот мы и дома, вам понравилось наше путешествие. Литература:Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2006. — 190 с. Натарова В. И. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно — патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// — Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.-205с. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128с. – (Библиотека воспитателя) (3). Е.П. Левитан "Малышам о звездах и планетах". Москва, Педагогика-Пресс, 1993.
