Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Прогулка по лесу
Автор: Золотко Оксана Семеновна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Прогулка по лесу
Автор: Золотко Оксана Семеновна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №27 «Рябинка» г.Белебей муниципального района Белебеевский район Республики БашкортостанКонспект занятия по ознакомлению с окружающим миромТема «Прогулка по осеннему лесу».Воспитатель: Золотко О.С.г. Белебей 2019гКоррекционно-образовательные цели:Продолжать знакомить детей с признаками осени; продолжать учить детей отвечать на вопрос «что сделал?» и образовывать глагол. Развивать коммуникацию у детей, потребность в общении ,упражнять детей в составлении предложений об осени по схемам, находить одинаковые по цвету листья; закрепить правильную артикуляцию звуков «Ш», «С»; Коррекционно-развивающие цели: развивать мелкую и общую моторику, речевое дыхание, координацию речи с движением, связную речь, внимание, мышление при решении проблемных ситуаций, аналитико-синтетическую деятельность. Коррекционно-воспитательные цели: воспитывать усидчивость, навык поведения во время ООД, воспитывать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности. Словарь: осень, осенний, красный- покраснел, желтый- пожелтел, зеленый- позеленел, листья.Демонстрационный материал: воздушный шар с листиком, листочки осенние (красного, желтого и зеленого цвета), схемы для рассказывания, презентация «Осень», презентация «Сказка о листике», образец дерева с прилепленными листиками разных цветов.Раздаточный материал: доски для лепки на каждого ребенка, клеенки, тарелочка с пластилином (желтого, красного, зеленого цвета), салфетка, стека, лист бумаги с изображением голого дерева.Ход занятия.Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. (Дети здороваются, в это время в группу влетает воздушный шар с листочком в корзине). Ой, посмотрите, к нам прилетел воздушный шар! А в нем лежит листочек с дерева. На листике что- то написано: «Приглашаем в осенний лес». Идем в лес по дорожке: -по извилистой дорожке мы идем в осенний лес,Здравствуй, осень! Здравствуй, лес! Мы попали в край чудес!- Ну вот, ребята, мы в осеннем лесу! Посмотрите как красиво вокруг!Еще раз вспомним, какое время года наступило? (Осень)-Про осень наши ребята знают стихотворения ( Маша, Ульяна , Алеша, Сережа).-Можем назвать признаки осени (рассказ по схемам).-«Сказка про листочек». ( Ранней весной появился на свет листочек. Он родился на дереве и все лето на нем жил, шелестел, радовался солнечному теплу, купался под летним дождиком вместе со своими братьями листочками. Был он зеленого цвета. Значит, листик что сделал? (позеленел). Но вот подул холодный ветер и наступила осень и стала раскрашивать листья на деревьях своей краской. Дотронулась до листика желтой краской и он стал желтым. Значит, листик….(пожелтел). Дотронулась красной краской - стал красного цвета. Что сделал листик? (покраснел). -Вот какие красивые разноцветные листочки надул ветер (раздать детям листья и оставшиеся разложить на полу). Как много листочков к нам прилетело. Давайте найдем одинаковые листья – д/и «Найди одинаковый листик».-Физминутка «Листья».Листья осенние тихо кружатся, Листья в руках над головой, машутЛистья нам под ноги тихо ложатся. Опустить тихонько руки внизИ под ногами шуршат, шелестятБудто опять закружиться хотят.Листья шуршат- «ШШШШ»Ветерок дует- «СССССѻ лесу деревья стоят голые. Давайте украсим деревья. (Дети садятся за стол). -Показать образец работы, рассмотреть .-Украшать деревья будем пластилином разного цвета (красный, желтый, зеленый).- Показ приемов работы (отщипывание, катание между ладошками, прижимание).-Самостоятельное выполнение работы детьми, по необходимости помощь воспитателя.-Выставка детских работ на мольберте.5. Итог занятия:-Какие красивые деревья получились у вас, ребята. Вам нравятся ваши деревья? Похлопайте в ладоши, похвалите себя, погладьте по голове себя. Молодцы!- На занятии все ребятки занимались, все были умничками! Сегодня мы прогулялись по осеннему лесу, рассказали стихотворения об осени, назвали признаки осени по схемам, поиграли с осенними листиками, искали одинаковые листочки, слушали сказку про листик, украсили лес листочками.-Давай еще раз вспомним что мы знаем об осени (презентация «Осень»).-На этом наше занятие закончено, всем спасибо, до свидания! Самоанализ занятия.Подготовила и провела Золотко О. С.Образовательная область: познание, средняя группа.Тема занятия: «Прогулка по осеннему лесу».Интеграция образовательных областей:!!!!!! продуктивная деятельность, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, игровая деятельность.Выполнение СанПинов к проведению занятий. Длительность занятия соответствует гигиеническим норма для детей данного возраста-20 минут.Соответствие материала целям и теме занятия. Цели и задачи соответствуют целевым ориентирам ФГОС ДО. Познавательный материал соответствует целям и теме занятия.Соответствие материала уровню развития детей и учебной программе. Занятие проведено в соответствии с рабочей программой. Были учтены возрастные, индивидуальные особенности детей дефектологической группы.Использование методических приемов и видов работы: -словесный (ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ, ПООЩРЕНИЕ И Т.Д.)-наглядно-демонстрационный (схемы для рассказывания, листики разного цвета, презентации)-практический (украшение дерева кусочками пластилина)-игровой ( игра «Найди одинаковые листочки»)-дифференцированный подход: координировать деятельность детей с учетом их индивидуальных возможностейСтруктура занятия.Занятие состоит из мотивационно-ориентировочного, практического, оценочного этапов. Все этапы занятия логически между собой объединены общей темой.Основная часть занятия представляет собой специально организованную и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач.В заключительной части занятия закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением, сделала краткий анализ занятия.Деятельность педагога в случае неточных ответов.Воспитатель в случае неточных ответов, достаточно корректно и тактично привлекла внимание ребенка к ошибке.Деятельность воспитателя на занятии. Занятие было продумано, тон речь были доброжелательны, располагали к общению и совместной работе ребенка и педагога.На занятии использовала современные образовательные технологии:Технология информационного обучения ( подбор иллюстративного материала , музыки). Технология проблемного обучения Технология игрового обучения( создание игровых ситуаций). Личностно-ориентированная технология ( во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над детьми. Здоровьесберегающие технологии- физминутка, смена видов деятельности. Анализируя проведенное занятие можно сказать, что поставленные цели были успешно выполнены
