Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творческого объединения "Бусинка"
Автор: Белкина Ольга Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творческого объединения "Бусинка"
Автор: Белкина Ольга Сергеевна
Методические рекомендации творческого объединения «Бусинка»ФИО, должность, место работы автора.Белкина Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования, МБУДО филиал «ЦРТДиЮ» г. Нерюнгри Название дополнительной образовательной программы «Бусинка»Название: Методические рекомендации Дополнительная образовательная программа «Бусинка» является модифицированной, общеразвивающей, художественной направленности, способствующая истокам народного творчества, развитию культуры своей Родины, эстетического отношения к действительности, воспитание мировоззрения. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, развития познавательной активности и творчества самореализации обучающихся. Нормативно-правовой и документальной базой программы являются:1. Закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 августа 2013 г. 2. Приказ Министерства просвещения РФ. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», № 52831 от 9 ноября 2018 г.3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», N 41 от 4 июля 2014 г. 4. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России «Требования к программам дополнительного образования детей», № 06-1844. от 11.12.2006 г. 5. Письмо Министерства образования и науки РФ «Методические рекомендации по финансированию реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей», № 06-1616 от 19.11.2006 г.6. Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по организации независимой оценки качества дополнительного образования детей в рамках приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для российских детей», №ВН1232109 от 28.094.2017 г.7. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», №298н от 05.05.2018 г.Педагогическая целесообразность программы в том, что она предоставляет возможность помимо получения базовых знаний, эффективно готовить обучающихся к освоению накопленного человеческого социально-культурного опыта, безболезненной адаптации в окружающей среде, позитивному самоопределению. Обучение подростков отличается практической и гуманитарной направленности.В основу данной программы положены следующие педагогические принципы: увлекательности, креативности, гуманизации, природособразности и культуросообразности, самоценности личности.Личностно-ориентированный, интегрированный и культурологический подходы к образованию позволяют реализовать концепцию настоящей программы в полном объеме и добиться стабильных результатов.Комплексно-целевой подход к образовательному процессу, предполагающий:дифференцированный подбор основных средств обучения, демократический стиль общения и творческое сотрудничество педагога и обучающегося, достижение заданных результатов на разных уровнях позволит интенсифицировать получение качественных результатов обучающихся. Психолого-педагогическое сопровождение программы является создание социально-психологических условий для полноценного и успешного обучения детей в творческом объединении, реализация и развитие их творческого потенциала. Работа по программе осуществляется совместно с психологом (мотивация адаптированности, самооценка обучающихся). А так - же проводится:- методика определяющая уровень развития качеств личности обучающихся; - тест на «Изучение уровня внимания». В данной работе хочется остановиться на одном из видов декоративного творчества – бисероплетении, творчестве изготовления украшений из бисера и стекляруса, не требующем особых приспособлений и сложного обучения, но являющемся неисчерпаемым источником вдохновения. Изготовление поделок из бисера на проволочной основе способствует развитию координации, формирует точность и темп движений. При этом развивается зрительное, тактильное восприятие, формируется пространственная ориентировка. Обсуждение поделок и выбор оптимальных вариантов работы, когда ребенок может самостоятельно поободрать цвет, форму, внести дополнение сначала в схему, а потом и в готовое изделие, способствует развитию монологической, диалогической и связной речи, уточняет и обогащает словарь.Предварительная работа по бисероплетению состоит из рассматривания образца, работы по схеме, визуализации с включением всех анализаторов (зрительного, слухового, тактильного, обонятельного), что ведет к развитию воображения, внимания и памяти.Набор бисера на проволоку активизирует биологически активные точки на пальцах, что оздоравливает организм. Сам процесс набора бисера закрепляет навыки порядкового и количественного счета. Бисероплетение оказывает стимулирующее влияние на развитие мелкой моторики, способствует развитию речи ребенка, улучшает память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывает усидчивость. В результате обучения дети могут сами составлять схемы любого изделия с последующим изготовлением, что формирует положительную мотивацию к труду и развивает творческие способности. Условия реализации программы Программа «Бусинка» предназначена для работы с детьми и подростками 6-15 лет, учитывая возрастные особенности и уровень развития. В творческое объединение принимаются все желающие по заявлению родителей, специального отбора не проводится. На 2-ой и 3-ий год обучения переводятся дети освоившие программу, результат фиксируется в протоколах итоговой аттестации. Также могут быть и приняты и вновь прибывающие дети на 1 и 2 год обучения, владеющие основами техники бисероплетения и выявлению знаний с помощью теста «Бисерный калейдоскоп». Занятия в группах начинаются с 1 сентября после укомплектования групп, а заканчивают обучение 31 мая. Методические основы работы творческого объединения. Основным принципом педагогики является единство обучения и воспитания. Эстетическое и трудовое воспитание средствами декоративно-прикладного искусства тесно связано с образованием и обучением, а эффективность этого единства во многом зависит от организационно-методического уровня постановки учебно-воспитательного процесса. Достоинства и эколого-экономическое обоснование бисероплетения:- бисероплетение не приносит никакого вреда экологии;- практически безотходное производство, нет выброса загрязняющих веществ в атмосферу, почву, водоем;- рациональное использование природных ресурсов;- при работе с бисером нет вредного для организма человека запаха. Методическая продукция: разработки конспектов занятий и мероприятий, игр, бесед, экскурсий по учебно-воспитательном процесса. Раздаточный наглядный материал: - технологические карты последовательности изготовления проекта; - карточки с проблемными заданиями по темам: «Составь схему изделия» (из пластиковых крышек); «Радуга»; «Цветовой круг», «Определи вид плетения»;- кроссворды по темам: «История бисероплетения»; форворд «Материалы и инструменты при работе с бисером» творческое задание: «Классификация материалов и инструментов при работе с бисером»; тест «Виды плетения», Тест «Техника безопасности в бисероплетении при работе с инструментами и материалами», Карточка-задание «Виды и название плетения»;- терминология бисероплетения;- тесты (итоговые и промежуточные);- «Волшебный мешочек». Наглядные пособия:- планы, конспекты и сценарии занятий;- образцы изделий выполненные обучающимися и педагогом;- альбом с фотографиями изделий (1, 2, 3 года обучения); - фотографии с выставок;- папка готовых исследовательских проектов выпускников; - электронный банк детских творческих проектов и презентаций;- мастер–классы, проекты изготовления изделий из бисера выпускников творческого объединения «Бусинка»;- презентации»: «Путешествие в мир творчества бисероплетения», «История развития бисероплетения», «Новогодний сувенир», «Новогодняя красавица», «Подарок маме на 8 марта», «Пасхальное чудо», «Праздник Победы», «Наше творчество».- таблицы «Составление проекта»; «Цветовое сочетание бисера», «Виды плетения», «Гимнастика для глаз»;- анкетирование, опросники для обучающихся и родителей;- викторины: «От чего зависит качество бисерной работы», «Техника безопасности в творческом объединении «Бусинка». Материальное-техническое обеспечение Для занятия бисероплепения необходимо помещение, удовлетворяющее санитарно-гигиеническим требованиям и эргономическим подходам. Занятие должно проходить в уютном светлом помещении, желательно оснащенное лампами дневного света, достаточного для работы глаз без напряжения. Мебель – столы и стулья – должны соответствовать возрастным особенностям обучающихся. Как обязательные условия для реализации программы необходимо наличие в учебном кабинете компьютера или ноутбука. Программа может быть реализована при наличии необходимого минимального набора бисерных и других материалов и инструментов: бисер, бусины, стеклярус, стразы, пайетки; иглы бисерные №11, 12; проволока 0.2, 0.3, 0.4; леска 0.12, 0.13, 0.17; схемы изготовления изделий; подкладная салфетка, для оформления: ткань, атласные ленты, тесьма, рамки, кашпо, вазы; ножницы; кусачки; линейка, сантиметровая лента; ткань разного вида по требованию (куски размером 10*15); натуральная и искусственная кожа (10*15); натуральный мех (куски); клей прозрачный «Момент»; фетр; булавки; гипс, аквагрунт. Заключение Опыт моей работы показал, что если обучающемуся творческого объединения «Бусинка» интересно, если его увлечь и заинтриговать, помочь вообразить будущее изделие, создать стимул, то он будет заниматься этой деятельностью долго, упорно и порой забывая про время и про то, что изделие может не получиться. Ребенок – это натура увлекающаяся и воспользовавшись этим качеством можно научить его воображать, творить.
