Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Этнопедагогические аспекты физического воспитания школьников
Автор: Бурцев Александр Дмитриевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Этнопедагогические аспекты физического воспитания школьников
Автор: Бурцев Александр Дмитриевич
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬНазвание проекта: «Этнопедагогические аспекты физического воспитания школьников.»Предметы: физическая культура Класс: 9-10 классыЦель проекта: этнопедагогические компонентов физического воспитания школьников:-укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию детей, взаимодействует с чертой национальности и в телесной природе ребенка. -совершенствование и сохранение жизненно важных умений и навыков.-развитие двигательных качеств, создание условий для развития физических и национальных традиций.-воспитания самостоятельности, сознательности, личностных качеств детей с учетом природно-климатических особенностей.-ознакомление с основами и знаний о национальной физической культуре, спортивных увлечений и национальных игр.Результат проекта: 1)Народные игры близки, понятны по своей природе детям, не требует дорогостоящего инвентаря.2)Традиционные якутские народные игры, развивают творческие способности, способствует разрешению проблем свободного досуга и физическому развитию.3)Результативность использования народных игр и традиций в педагогическом процессе позволила внедрить их в основное содержание урока физической культуры, воспитания физических качеств, как ловкость, сила, выносливость, чувства коллективизма, товарищество и мужество 4.3. Качество выполнения обязанностей классного руководителя организация воспитательной деятельности класса, эффективность взаимодействия с родителями составляет 100 % качества.Ведущим в деятельности классного руководителя является личностный подход. Учащиеся её класса отличаются воспитанностью, трудолюбием, самостоятельностью, добрым отношением к окружающим. Во многом этому способствуют те мероприятия, коллективно-творческие дела, акции, проводимые в классе. В результате введения рейтинговой системы определены высокие уровни способностей детей в различных областях. По показателям поведенческой характеристики (критериям) выявлены одаренные дети:, их имена занесены в книгу «Одаренные дети Верхоянья».
