Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Конструирование из геометрических фигур"
Автор: Татьяна Юрьевна Шишкина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Конструирование из геометрических фигур"
Автор: Татьяна Юрьевна Шишкина
Конспект коррекционного занятияФ.И.О. педагога: Шишкина Татьяна ЮрьевнаДолжность:учитель – дефектологПолное название ОО:Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Якшур – Бодьинская школа – интернат»Коррекционный курс:«Развитие зрительного восприятия»Класс: 3Тема занятия:Конструирование из геометрических фигурЦель:формирование навыка конструирования предметов из геометрических фигур.Задачи:Образовательные: закреплять представления о форме геометрических фигур, закреплять понятие «конструирование»,формировать умения узнавать геометрические фигуры на рисунке-образце, учить анализировать образцы конструкций, собирать по образцу предметы из геометрических фигур, расширить детей о строительных профессиях. Коррекционно – развивающие: развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие, коммуникативные умения, пространственную ориентацию при составлении из фигур предмета, развивать восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) умение и навыки конструировать,выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину и находить предметы с заданными свойствами 3. Воспитательные: воспитывать творческую активность, прививать навык аккуратности в работе, умение работать в группе.Планируемые результаты:Личностные результатыформироватьпознавательный интерес, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; воспринимать, перерабатывать полученную информацию, выделять основное содержание. оценивать свою деятельность; Метапредметные результаты:Регулятивные УУД:понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме; самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели в условиях зрительной перцептивной деятельности; осуществлять итоговый и пошаговый контроль зрительного перцептивного действия по результату с целью корректировки своих действий под руководством учителя и самостоятельно. Познавательные УУД:развивать зрительное восприятие как перцептивный познавательный процесс; развивать зрительно-пространственное восприятие; анализировать объекты с целью выделения опознавательных признаков (цвет, форма, величина,); осуществлять синтез как составление целого из частей; адекватно использовать информационно-познавательную и ориентировочно-поисковую роли зрения; строить несложные цепочки логических рассуждений. Коммуникативные УУД:принимать участие в работе в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы; задавать вопросы и отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; Предметныерезультаты:самостоятельно показывать и называть цвета, выделять оттенки цветов, узнавать и называть геометрические формы, дифференцировать предметы по цвету, форме, величине оценивать взаиморасположение предметов в пространстве, узнавать положение предмета в пространстве; конструировать предмет из знакомых геометрических фигур, составлять целое из частей предметного изображения; соблюдать правильную осанку во время работы; определять последовательность действий при выполнении задания; учиться работать в заданном темпе; проверять свою работу по образцу, учиться правильно оценивать своё отношение к учебной деятельности; учиться работать вместе с товарищем. Оборудование:компьютер, презентация, плоские и объемные геометрические фигуры, развивающее панно бизиборд, образцы орнамента из геометрических фигур, коробка для развития тактильного восприятия, доска на ковролине, атрибуты строителей (каски).
