Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Тема: "Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырёхугольник".
Автор: Кульпина Елена Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Тема: "Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырёхугольник".
Автор: Кульпина Елена Юрьевна
Конспект занятия по ФЭМПдля детей старшего дошкольного возрастаТема: «Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырёхугольник».Цель: учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры, их признаки.Задачи: Образовательные:упражнять в умении различать и правильно называть геометрические фигуры: квадраты, треугольники, четырёхугольники; закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, овал). закрепить с детьми знание цифр, порядковый числовой ряд; учить детей пространственной ориентировке на листе бумаги: «слева», «справа», «посередине», «вверху», «внизу». Развивающие:развивать мелкую моторику рук, воображение, логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, умозаключения. Воспитательные:воспитывать активность, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Методы и приёмы: создание мотивации, наглядный, словесный, игровой, продуктивный, показ, упражнение, дидактические игры, словесные игры, загадки, педагогическая оценка, рефлексия.Здоровьесберегающие технологии: физкультурная минутка, зрительная гимнастика.Предварительная работа с детьми: плоскостное конструирование из геометрических фигур, ориентировка на листе бумаги.Ход занятия:Организационно-мотивационный моментВоспитатель: Ребята, предлагаю встать всем в круг.В круг широкий, вижу я, встали все ребята- друзья.Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдём налево.В центре круга соберёмся, и на место все вернёмся.Улыбнёмся, подмигнём. Утро доброе начнём!Воспитатель: пожелаем друг другу «Доброе утро».Ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в страну Математики и отправимся мы на воздушном транспорте - самолёте. Выполним дыхательные упражнения по А.Стрельниковой перед полётом (дети, двигаясь на ковре по кругу имитируют полёт на самолёте). Основная часть:Воспитатель: Только я забыла волшебные слова, которые нам помогут попасть в страну Математики. А вспомнить мне их поможет игра. Слушайте, внимательно вопросы, где ответами являются слова: один, много, два, ни одного.Итак, начинаем игру:-Сколько слонов живет у вас дома? (ни одного)-Сколько рук у мамы? (две)-Сколько волос на голове? (много)-Сколько хвостов у кошки? (один)-Сколько крыльев у рыб? (ни одного)-Сколько ртов у нас на лице? (один)-Сколько глаз у коровы? (два).Воспитатель: молодцы, ребята, правильно ответили на все вопросы и первый город, куда мы с вами отправимся, это - Город геометрических фигур (изображают полёт на самолёте). Вот и первая площадка и называется она - «Волшебные палочки» (дети садятся за стол).Воспитатель: Слушайте внимательно загадки, отгадав их, вы догадаетесь, чем мы будем заниматься на площадке «Волшебные палочки»: Он давно знаком со мнойКаждый угол в нем - прямойВсе четыре стороныОдинаковой длины.Вам его представить рад,А зовут его… (квадрат)Воспитатель: Правильно. А теперь, первое задание. Отсчитайте 4 счётных «волшебных палочки» и постройте квадрат (отмечает с детьми, что у квадрата все стороны равны, имеются 4 угла, 4 стороны).Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.Теперь слушайте вторую загадку:Три угла, три стороныМогут разной быть длины.Если стукнешь по углам,То скорей подскочишь сам! (Треугольник)Воспитатель: Правильно. Сколько нужно отсчитать палочек? Правильно, отсчитайте 3 счётных палочки и постройте треугольник (у треугольника 3 угла, 3 стороны). Воспитатель: Молодцы!Воспитатель: следующее задание: постройте из «волшебных палочек» – прямоугольник (у прямоугольника верхняя и нижняя стороны длинные, ровны между собой, а левая и правая короткие).Воспитатель: справились с заданием, молодцы. Ответьте, кто знает: «Чем похожи геометрические фигуры: квадрат и прямоугольник? (у них 4 угла и 4 стороны).Воспитатель: Ребята, как можно назвать квадрат и прямоугольник одним словом? Эти геометрические фигуры (квадрат и прямоугольник) можно назвать по - другому – четырёхугольники (так как у них 4 угла и 4 стороны).Ребята, как вы думаете, а если много углов – 5 и более, то, как будет называться эта геометрическая фигура? Кто догадался? (многоугольником).Воспитатель: Ребята, а если мы соединим четырехугольник (квадрат) и треугольник, то что получится, как вы, думаете? Воспитатель: правильно, домик. Назовите, из каких геометрических фигур состоит наш домик? Постройте свой домик из своих «волшебных палочек» (дети работают).Воспитатель: Мирослава, какие четырёхугольники ты знаешь, кроме квадрата и прямоугольника? (ромб, трапеция). А почему эти геометрические фигуры называют – четырехугольники? (У ромба и трапеции четыре стороны и четыре угла).Воспитатель: давайте нашим глазкам дадим немного отдохнуть. Предлагаю вам зрительную гимнастику:«Мы с фигурками играли, наши глазоньки усталиРаз, два, три, четыре, пять будем глазками моргать (моргают)Пусть немного отдохнут (закрывают глаза)И опять моргать начнут (открывают глаза и моргают)Воспитатель: Молодцы, ребята, сложите «волшебные палочки» счётные в коробочку. Все задания на первой площадке мы выполнили, пора оправляться дальше – в путь на самолёте (имитируют полёт на самолёте).Воспитатель: Вот мы приземлились в Городе Цифр. Это вторая площадка и называется она - «Посчитай»Давайте разомнемся немного.Физкультурная минутка:- Один - подняться, потянуться,-Два - согнуться, разогнуться,-И в ладоши три хлопка,- Головою три кивка.- На четыре – руки - шире,- Пять - руками помахать,- Шесть - за стол снова сесть.Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы цифры, сейчас проверим. Слушайте, внимательно задачи и нужную цифру поднимайте вверх:-У домика утром два зайца сиделиИ веселую песенку пели.Один убежал, второй вслед глядитСколько у домиков зайцев сидит? (1).-На крыльце сидит щенокГреет свой пушистый бок.Прибежал еще одинИ уселся рядом с ним.Сколько стало щенят? (2).-Не поедет без приказаНи кондуктор, ни шофер.Люди смотрят в оба глаза,А во сколько светофор? (3).Воспитатель: Правильно, молодцы! Ребята, а теперь предлагаю игру, которая называется «Собери цифры в ряд». Для этого нужно разделится на две команды. Та, команда, которая соберёт цифры первыми, это команда и выигрывает (цифры разбросаны на ковре, в 2-х обручах от 0 до 10). Задание: выложить цифры по порядку от 0 до10.Дидактическая игра «Цифры потерялись»Воспитатель: Проверим, все справились с заданием? Хорошо, теперь поиграем в игру, которая называется «Цифры потерялись» (на столе у воспитателя цифровые кубики). Воспитатель четыре кубика с цифрами убирает из числового порядка от 1 до 10. Задание: назовите соседей чисел 3, 5, 7, 9 и найдите их место в числовом порядке.Воспитатель: Молодцы! Все правильно назвали соседей чисел и вставили цифры в числовой ряд. Предлагаю следующую игру «Расположи так, чтобы» Предлагаю детям разложить геометрические фигуры на листе бумаги так, чтобы: квадрат - находился в левом верхнем углу;треугольник – в центре листа;прямоугольник - в правом верхнем углу.Воспитатель: Отправляемся на самолёте дальше в путь! Вот и Город творчества. Третья наша площадка - «Рисовальная». На столе у вас лежат цветные карандаши, листы бумаги с заданием «Закрась фигуру». Слушайте, внимательно, вопросы и отвечайте, сколько на рисунке:-треугольников;-квадратов;-четырёхугольников;-многоугольников.Задание: закрась четырёхугольники – жёлтым карандашом, квадраты зелёным, а треугольники – синим. Как только с заданием справимся – в детском саду окажемся (дети выполняют задание).Заключительная частьВоспитатель: Вот мы и снова в своей группе. Рефлексия. Понравилось, ребята, вам наше путешествие в страну Математики? Где мы с вами побывали и что делали? Какое задание больше всего вам понравилось? Какое самое трудное было для вас?На этом наше путешествие в страну Математики закончилось.
