«Основные направления деятельности педагогов центра в рамках программы «Стать человеком»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Основные направления деятельности педагогов центра в рамках программы «Стать человеком»
Автор: Краснянская Юлия Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Основные направления деятельности педагогов центра в рамках программы «Стать человеком»
Автор: Краснянская Юлия Александровна
«Основные направления деятельности педагогов центра в рамках программы «Стать человеком»«Каждому ребёнку – дом, семью, заботу»Семейное воспитание в условиях государственного учреждения – одна из наиболее важных, актуальных и сложных проблем воспитательного процесса. Семья является для ребёнка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребёнка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа. Такие представления у детей – сирот, поступивших в государственное учреждение в основном из интернатов, дезадаптированных семей, существенно искажены. Подготовка детей – сирот к проживанию в семье является главной задачей всего коллектива учреждения и включает комплекс мер, направленных на формирование у воспитанника адекватного представления о семье, её членах и их взаимоотношениях, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков, помогающих в преодолении этих трудностей. Воспитанники учреждения испытывают раннюю материнскую депривацию, которая накладывает отпечаток на многие стороны психического развития. Для адекватного вхождения воспитанников центра в систему социальных отношений должна проводиться специальная психолого-педагогическая, медико-социальная работа по сопровождению и жизнеустройству детей- сирот. Для решения проблем социализации, жизнеустройства и реабилитации воспитанников, в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 24.05.2014 № 481 и в соответствии с положением о стационарном отделении «Семейно – воспитательные группы» ГКУСО РО Донецкого центра помощи детям нами модифицирована Комплексная программа «Стать человеком III поколения», направленная на подготовку воспитанников центра к проживанию в замещающих (кровных) семьях и успешную социализацию в современном обществе. Цель программы: создание условий для подготовки воспитанников к семейной жизни, созданию семьи через: - формирование осознанного отношения к семейным ценностям,- обучение ключевым компетенциям способствующим успешной адаптации к новым социальным условиям.Содержание данной программы составлено с учетом: - личностных особенностей, проблем, асоциального витагенного опыта ребенка, перенесшего психическую депривацию; - с учётом специфических особенностей моторно-двигательного, эмоционального, сенсорного, умственного, речевого, эстетического и социально-личностного развития детей с ОВЗ, детей- инвалидов. Программа является комплексной, так как решает диверсификационные задачи широкого круга специалистов, составлена на основании требований к качеству предоставляемых услуг по подготовке воспитанников из числа детей, оставшихся без попечения родителей, к семейному устройству и рассчитана на пребывание воспитанника в центре от 6 месяцев до одного года. Программа охватывает широкий спектр проблем депривированного ребенка от теоретического знакомства, адаптации до приобретения социально значимых убеждений, мотивов, знаний, умений, навыков и состоит из 7 образовательных модулей. Ожидаемый результат:Модель воспитанника: социально-адаптированная личность ребёнка-сироты без особенностей в развитии, ребенка с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов с сформировавшимся отношением к семейным ценностям и способным осознавать: -свою социальную роль: моральную, нравственную и материальную ответственность как матери/отца, жены/мужа, брата/сестры, гражданина, профессионала (представителя определенной профессии); - себя как личность (особенности характера, темперамента, влечений, способностей, физиологических особенностей); - себя, как частицу окружающего мира, иметь позитивную "картину мира", соответствующую реальной; - себя как человека, способного самостоятельно принимать решения, определять жизненный выбор;- уметь извлекать пользу из личного и чужого опыта,- уметь решать проблемы;- консультироваться у специалистов;- получать информацию через официальные источники или опрос окружения; - организовывать связь прошлых и настоящих событий ( самоанализ);уметь преодолевать трудности; - оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, окружающей средой;совершенствовать культурный потенциал; уметь сотрудничать и работать в коллективе; - улаживать разногласия и конфликты; - проявлять способность и понимание (эмпатийность); - выполнять условия трудового договора; -включаться в деятельность; - нести ответственность за результат; - войти в коллектив; - уметь организовать свою работу;вести домашнее хозяйство; уметь принять новые условия и приспособиться к ним; показать стойкость перед трудностями.
