Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие на планету Земля"
Автор: Политова Зульфия Наильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие на планету Земля"
Автор: Политова Зульфия Наильевна
Конспект занятия по развитию речи «Путешествие на планету Весна» Программное содержание: - Учить сочинять рассказ по кляксографии, используя модель, предложенную воспитателем.- Развивать навыки устной связной монологической речи.- Формировать речь-рассуждение: объяснительную речь.- Продолжать развивать творческое воображение- Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде.Словарная работа: Обогащение: клякса, бортовой журнал, открытый космос, космический атлас.Активизация: стужа, лужа, кочка, почка, листок, планета.Ход занятия: - Ребята отгадайте загадку: Что за птица?Песен не поет, Гнезд не вьет, Огненный хвост за собой несет.(Ракета)- Ребята, зачем людям ракета? (Чтобы полететь в космос)- А вы хотите полететь в космическое путешествие?- Что нам необходимо для этого сделать? Следует для начала выбрать командира корабля, потом подготовить сам корабль, собрать все необходимые вещи. (Выбираем капитана по считалке)1. Дидактическое упражнение «Собери вещи в полет».- Ребята, у меня на столе лежат вещи. Вам следует отобрать те вещи, которые нам пригодятся в полете и объяснить, почему именно эти вещи нужны.2. Дидактическое упражнение «Подбери слово».- Сейчас я буду зачитывать предложения, а вы будете дополнять.Время отправления и прибытия космического корабля мы будем отмечать в (бортовом журнале).Для выхода в открытый космос нам нужен (скафандр).Чтобы не заблудиться в космосе, нам нужен (космический атлас).- Командир и экипаж занимают места. Командир дает команду к пуску в космическое пространство.Дети садятся в импровизированный космический корабль.- Уважаемые космонавты, расскажите, что вы видите за бортом корабля.Дети составляют небольшие описательные рассказы.- Сейчас мы приземлимся на планету. Закройте глаза и начните отсчет времени.Дети выходят из «корабля» и находят письмо и читают:«Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на нашей планете. Приглашаем вас в удивительное путешествие. Если вы найдете отгадки на все наши загадки, то узнаете название нашей планеты»Дети находят конверты с заданиями, опираясь на условные обозначения.1 задание «Рифмочки – рифмовочки»: Лужа – стужа, Улица – курица, Кочка – почка, Листок – росток2 задание «Заморочки из бочки».- Как вы понимаете выражения?«Одна нога здесь, другая там», «Ворон считать», «Сгореть от стыда», «Как с гуся вода», «Золотая середина», «Отольются кошке мышкины слезки».3 задание «На что похоже?» (прием кляксографии). Дети составляют рассказ по образцу воспитателя.- Посмотрите внимательно. Что здесь изображено? (Кляксы) Давайте подумаем, на что они похожи. Я думаю, что эта клякса похожа на звезду, которая ярко светит на небе, потому что у нее пять концов. А теперь вы попробуйте.4 задание: Дидактическая игра «На какой планете ты хотел бы жить?»- А теперь помечтаем, на какой планете мы бы хотели жить. (При затруднении даю образец).После выполнения всех заданий, дети составляют из букв название планеты – «Весна» и возвращаются на Землю.- Итак, где мы сегодня побывали? Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали.
