Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок по живописи "Энергетическое искусство"
Автор: Чечиль Ольга Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок по живописи "Энергетическое искусство"
Автор: Чечиль Ольга Владимировна
Чечиль О.В.Тема: «Энергетическое искусство».Основная цель урока: Создать образ любимого животного в стиле Энергетизма.Цели:Образовательная:•Дать знание об Энергетическом искусстве.•Научить создавать образ на основе силуэта.•Учить создавать образ на основе контраста.Развивающая:•Способствовать развитию умения выделять главные элементы.•Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение.•Формировать умение передавать свои наблюдения в рисунке.Воспитательная:•Воспитывать эстетическую отзывчивость.•Формировать художественный вкус.•Воспитывать любовь к окружающему миру.Задачи:• Закрепить умение создавать композицию с характерными элементами, подбирать цветовую гамму.• Развить навыки рисования силуэта животного с использованием гуаши.• Развивать у детей чувство колорита.• Углубить знания о теплой и холодной гамме.Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный.Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.Тип урока: комбинированный.Виды деятельности: беседа об искусстве Энергетизма, выбор любимого животного, выделение основных черт животного с помощью работ художников; рисование по представлению – самостоятельная работа учащихся.Наглядные средства обучения: презентация, просмотр работ художников на выбранную тему. Материалы и инструменты: бумага А4 и А3, карандаш, ластик, гуашь и кисти.Время выполнения: 8 академических часов.ТСО: компьютер.Структура урока:I. Организационный момент.II. Подготовка к восприятию нового материала.III. Восприятие нового материала.IV. Практическая самостоятельная работа учащихся.V. Просмотр и анализ работ.VI. Итог урока.Ход урока:I. Организационный момент.II. Подготовка к восприятию нового материала.Эмоциональный настрой:1.Рассмотрение работ художников-импрессионистов и экспрессионистов. 2.Характеристика детьми любимого животного.III. Восприятие нового материала.1. Сообщение темы и цели занятия.2. Восприятие художественных произведений (слайды картин Джулии Уоткинс).3. Знакомство с искусством Энергитизма.В эпоху постмодернизма появилось огромное множество художественных стилей и направлений. Большинство из них появилось, совместив в себе принципы общепринятых реализма, экспрессионизма, кубизма или сюрреализма с особенностями жизни в современном мире.Ярким примером является стиль Джулии Уоткинс – она сама называет его Энергетизмом (Energism). Его основой являются принципы экспрессионизма, некоторые черты импрессионистического пуантилизма и популярные в современности духовные практики.В основе Энергитизма лежит Тай Чи и попытка показать как выглядит энергия, которую мы часто чувствуем, но не можем увидеть. Эта энергия объединяет животных, людей и окружающую природу невидимыми нитями, связывая все вокруг, друг с другом.Джулия Уоткинс получила множество наград и признаний, таких как Gold Coast Art Show 2010, фестиваль Masters 2009, лучшее шоу Neo-Con 1991 года и на многочисленных персональных выставках.На ее самобытных картинах можно увидеть энергетические цветные вихри, живые вибрирующие потоки и поля, сквозь которые проглядывают реальные жизненные сюжеты или портреты. Ее картины помогают зрителю войти в медитативное состояние и подключиться к живительным потокам космической энергии. На свои работы она переносит те чувства, которые она не может выразить словами. Психологи утверждают, что подобные цветовые потоки помогают расслабиться или наоборот собраться с силами – в зависимости от колорита.IV. Практическая самостоятельная работа учащихся.1. Создание эскиза в цветном карандаше.2. Работа в цвете.V. Просмотр и анализ работ.VI. Итог урока.Семенова Екатерина, 10 л. Дворницкая Анастасия, 10 л. Дворницкая Алена, 10 л.Мотырева Анастасия, 10 л.
