«Роль музыки на современном детском празднике» ( на примере хореографического коллектива студии эстрадного танца "Антрэ")
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Роль музыки на современном детском празднике» ( на примере хореографического коллектива студии эстрадного танца "Антрэ")
Автор: Кукушкина Инна Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Роль музыки на современном детском празднике» ( на примере хореографического коллектива студии эстрадного танца "Антрэ")
Автор: Кукушкина Инна Николаевна
Муниципальное бюджетное учреждениедополнительного образования города Ульяновска Центр детского творчества № 6. Методическая разработка «Роль музыки на современном детском празднике».Выполнила: Концертмейстер высшей квалификационной категорииКукушкина Инна Николаевна г. Ульяновск-2019г.От сердца это идёт и к сердцу привести должно.Л. Бетховен. Детский праздник объединяет разные виды искусства: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, инсценировку, изобразительное искусство, развивая у детей эстетические ощущения, эстетическое отношение к окружающей действительности. Музыкальное искусство на детском празднике занимает центральное место. Музыка как действующее лицо детского праздника: - вдохновляет, создаёт эмоциональное настроение и действенное состояние;- обогащает эстетическими впечатлениями, украшает; - организует, обеспечивая управление поведением; - образует общее «эмоциональное поле». Разнообразные музыкальные праздники и развлечения, которые проводятся в учреждениях дополнительного образования, дарят малышам радость, содействуют надлежащему музыкально-эстетическому развитию детей. Имея весомую убедительную силу эмоционального влияния на детей. Музыкальное искусство во время праздника: создаёт у детей нужное эмоциональное настроение и состояние соответствующее ведущей идее и теме праздника: спокойное, торжественно- возвышенное, весёлое, настороженное и т.п. - насыщает аудиторию впечатлениями и красивыми («умными по выражению Льва Выготского) эмоциями; - обеспечивает управление поведением детей благодаря метроритмической организации (торжественные, спортивные марши, перестроения, пение, игры, танцы и т.п.), указывает на выполнение определённых действий ( обняться, раскачаться), стимулируют к ситуативным действиям и проявлениям (аплодисменты, топот, выполнение ритмоформул); - выполняет стабилизирующую роль (образование общего «эмоционального поля»), выравнивает уровень эмоций аудитории; - благодаря синтезу двух и более видов искусств, музыкальное искусство усиливает этическое, художественно- эстетическое и деятельно- практическое влияние на участников праздничного действа и вызывает соответствующие реакции ( синергетический эффект). Музыка звучит на протяжении почти всего праздника. Она первой настраивает участников праздника на восприятие, соединяет сердца людей ещё во время этапа экспонирующего сообщения( за пять минут до начала праздника); на ней будут построены все номера праздника и она последней проводит детей с праздника, влияя не на сознание, а скорее на подсознание каждого человека. В начале пролонгированной части праздника – средней - музыка разворачивается в таких разновидностях и формах звучания: - способ звучания – соло а капелла ( без сопровождения), пение ( сольное, ансамблевое, хороводное) под аккомпанемент музыкального инструмента или ансамбля инструментов ( шумового, детских музыкальных инструментов), магнитофонной записи или компьютерного проигрывателя); - сопровождение хореографических композиций ( марши, танцы, перестроения и т.п.); - сопровождение театральных выступлений ( сопровождение театральных выступлений ( сопровождение движений, определение характера героя и т.п.); - фоновое сопровождение под выполнение определённых действиях (например, в музыкальных играх и развлечениях и т.п.); - звукоимитация – попытка воссоздать в реальных условиях невозможный для данного места звук – образ (звуки). Таким образом, музыка звучит во время детского праздника постоянно, убеждая в том, что музыкальная деятельность занимает важное место в содержании детских праздников. Концертмейстер иногда выступает в качестве инициатора, автора праздничных проектов, репетиром номеров ( как музыкант – концертмейстер, хореограф). Часто ему случается быть дизайнером праздничного помещения, разработчиком специальных праздничных костюмов и т.п. Такая деятельность требует больших знаний и умений в диапазоне от репродуктивных до творческих. Концертмейстер обеспечивает полноценное звучание музыкальных произведений, их художественное выполнение. Особенно это касается музыкального вступления к песне и танцу, чтобы настроить детей на выразительное выполнение в заданном темпе. Чтобы не снизить художественную ценность музыкального произведения , нельзя искажать темп, изменять авторское ньюансирование и т.п. Грамотное, корректное исполнение музыкального репертуара взрослыми и детьми – необходимое условие воспитательного действия детского праздника. Это становится возможным во время творческого и зрелищного проведения постановок, аттракционов и сюрпризных моментов ( в первую очередь при обеспечении их проведения эффектным музыкальным репертуаром) . Определяющими параметрами подхода к выбору музыкальных номеров к празднику служат тематика, содержание и сезонность. Тематика связана с программностью музыки. Содержание – с её процессуальными моментами, которые способствуют развёртыванию сюжета. Сезонность сказывается на использование музыкальных произведений в соответствующее их внутреннему содержанию время года. Встреча с зимой обычно полна надежд на весёлые зимние игры, праздник новогодней ёлки с Дедом Морозом и Снегурочкой; перезвоны подчёркивают торжество Рождества; тёплые погожие дни, прилёт птиц связаны с приходом весны; купание в реке, прогулки в лесу напоминают о лете; разноцветные листья деревьев – об осени. Палитра музыкальных произведений, которые передают картины, настроение этих праздников, отличаются большим разнообразием: от весёлых, торжественных, ликующих к мягким, спокойным, задумчивым. Сезонные праздники, как правило, проводят в форме развлечений, которые связаны главным образом с воспитательной целью и содержанием материала. Подобранный к празднику музыкальный материал должен вызывать у детей восторг, яркие сопереживания. Весёлая, шутливая музыка на новогоднем празднике настраивает детей на радостное ожидание сюрпризов; задушевные лирические мелодии, мягкие ритмы созвучны с празднованием 8 Марта – дня женской ласки, добра и любви – передают нужные и тёплые ощущения, обращённые к мамам и бабушкам. Музыка, которая сопровождает и насыщает праздник, обогащает детей художественными впечатлениями и переживаниями, делает их жизнь радостной, красивой, содержательной, внося свой особый дар в эстетическое воспитание. Список использованной литературы. 1. Организация детских праздников. Шуть Н.Н. « ТЦ СФЕРА», 2015. 2. Музыка здоровья. Анисимова М.В. «ТЦ СФЕРА», 2014. 3. Музыкальное воспитание: поиски и находки. Кавина О., Зац Л.; М., 2001.
