Использование инфографики на уроках математики


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование инфографики на уроках математики
Автор: Гуляева Светлана Александровна

Использование инфографики, опорных схем, таблиц и алгоритмовпри обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Актуальность применения инфографики, опорных схем, таблиц, алгоритмов в образовательном процессе.
  • Обучающиеся с ОВЗ с различными нозологиями имеют общие психофизические особенности: -нарушение восприятия, -небольшой объем память,- преобладание наглядно – действенного мышления,- низкий уровень познавательной деятельности, - низкая степень самостоятельностиЭти особенности диктуют определенные требования к предъявляемому учебному материалу, а именно: -информация должна предъявляться в сжатом виде,- должны выделятся ключевые понятия,- грамотное использование наглядности,- задания должны быть направлены на активизацию познавательной деятельности,- повышению уровня самостоятельности,- создание условий для коррекционной работы.Алгоритмы, опорные схемы и таблицы помогают до минимума сократить количество правил, устанавливать четкую связь между учебным материалом.
  • Использование инфографики, опорных схем, таблиц и алгоритмов на уроках математики.
  • При составлении и отборе данного материала необходимо учитывать следующую специфику: - прописывать четкий алгоритм деятельности - немногословность- яркая зрительная опора- деление учебного материала на части
  • Результативность использования.
  • В результате использования инфографики, опорных схем, таблц, алгоритов у обучающихся возрастает уровень самостоятельности, сокращается количнество ошибок в письменных работах, формируется самоконтроль, повышается мотивация и познавательный интерес к учебному материалу.Примеры:- Инфографика- СхемыСложение и вычитание отрицательных и положительных чисел- Зрительные опорыУмножение десятичных дробей на 10, 100, 1000и т.д.- Алгоритмы