ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ МДК 01.01 «ФАРМАКОЛОГИЯ» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФАРМАЦИЯ»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ МДК 01.01 «ФАРМАКОЛОГИЯ» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФАРМАЦИЯ»
Автор: Королёва Анастасия Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ МДК 01.01 «ФАРМАКОЛОГИЯ» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФАРМАЦИЯ»
Автор: Королёва Анастасия Анатольевна
ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ МДК 01.01 «ФАРМАКОЛОГИЯ» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФАРМАЦИЯ»Королева Анастасия АнатольевнаФГБОУ ВО СибГМУ Минздрава РоссииМедико – фармацевтический колледжФармакология является важнейшей дисциплиной в подготовке фармацевтических кадров. Эта дисциплина находятся в постоянном поступательном развитии: происходит быстрый прирост знаний о механизмах действия лекарственных средств, арсенал лекарственных веществ постоянно пополняется новыми, более совершенными препаратами. Это накладывает определенный отпечаток на образовательные технологии, требует внедрение инновационных подходов в преподавание и тесно связано с совершенствованием средств обучения и их использованием.С целью улучшения качества подготовки студентов по учебной дисциплине «Фармакология» (МДК 01.01) на занятиях используются информационные технологии, которые включают в себя электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечен свободный доступ студентам и преподавателям. Одним из таких ресурсов является Электронно-библиотечная система (ЭБС), созданная на базе научно-медицинской библиотеки Сибирского государственного медицинского университета. ЭБС предоставляет широкий доступ к электронным версиям учебников и учебных пособий, содержит электронные копии печатных изданий, подготовленные преподавателями и научными сотрудниками СибГМУ, соответствующих требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС СПО) 3-го поколения. Во время подготовки к занятиям, экзаменам, выпускным квалификационным работам, через единое окно доступа к электронным ресурсам по индивидуальному логину и паролю студент может выполнять запросы к внешним электронным ресурсам: отечественным и зарубежным электронным базам данных, на которые библиотека подписана, либо имеет к ним тестовый доступ. В преподавании специальной дисциплины «Фармакология» активно используется еще один образовательный ресурс – мультимедийное оборудование. При проведении теоретических и практических занятий особое внимание уделяется вопросам содержания образования и педагогических технологий с использованием современных цифровых устройств, таких как интерактивная доска, мультимедийный проектор, документ-камера. Так оснащение современным цифровым оборудованием аудиторий позволяет демонстрировать презентации, учебные фильмы по темам занятий для наглядного усвоения материала, хранить, обрабатывать и передавать информацию на расстояние. Интерактивная доска в совокупности с персональным компьютером дает новые возможности образовательному процессу, а именно интерактив, мультимедиа, моделинг, коммуникативность и новый уровень производительности труда, как преподавателя, так и студентов. В учебном процессе ИД используется при проведении опросов, для проведения тестирования на выбор из нескольких альтернативных вариантов, при подведении итогов по окончании лекций, при групповой и фронтальной форме работы со студентами, при подготовке и защите выпускной квалификационной работе (ВКР). То есть ИД можно использовать на протяжении всего занятия или на каком-то его отдельном этапе. К компьютеру, а, следовательно, и к интерактивной доске, может быть подключено любое дополнительное цифровое оборудование (микроскоп, цифровой фотоаппарат, видеокамера или документ-камера) для учебной информации. Так же ИД может использоваться как обычная, с использованием электронной ручки или специальных водяных маркеров. Рассмотрим использование ИД, как пример наглядности по отношению к отдельному и к целому коллективу обучающихся, вовлечённых в образовательный процесс по дисциплине «Фармакология» (МДК 01.01).Так, например, отсканированный рецептурный бланк используется как шаблон или фон доски, что особенно актуально, когда начинается усвоение правил выписывания лекарственных препаратов (латинское название, соответствие высших и суточных доз), и нужно, чтобы перед глазами у студента был бланк рецепта, соответствующий требованиям действующей нормативной документации. Образец рецептурного бланка виден одновременно всем и есть возможность каждому обучающемуся самостоятельно выписать предлагаемое преподавателем лекарственное средство и провести сравнительную с эталоном фармацевтическую экспертизу рецепта. При этом эталон выписанного рецепта скрыт за «шторкой» и открывается только после выполнения задания всеми студентами. Так же преподаватель может комментировать полученный результат: выделять электронным маркером ошибки, делать пометки прямо поверх изображения, подчеркивать или делать записи, используя разные цвета и способы выделения.Всю проведенную в ходе занятия работу, со всеми сделанными на доске записями и пометками, можно сохранить в компьютере для последующего просмотра и анализа. В случае возникновения вопросов по ранее решенным задачам можно быстро к ним вернуться, следовательно, нет необходимости восстанавливать условие или решение. Другим современным цифровым устройством, используемым на занятиях, является документ-камера (ДК) - наиболее универсальный прибор презентационной аппаратуры. Это одновременно и оверхед-проектор, и сканер, и видеокамера. С помощью документ камеры очень удобно работать с учебником, с нормативно-правовой документацией, необходимой для проведения практических занятий по ПМ 01. Любой текст, документ или изображения можно спроецировать на экран посредством , выделить отдельный фрагмент и остановить на нем внимание студентов. Необходимо отдельно отметить целесообразность и эффективность использования документ- камеры совместно с интерактивными досками. Подводя итог, можно сказать, что применение информационно-коммуникационных технологий в представлении учебного материала на занятиях профессионального цикла «Фармакология» позволяет глубже воспринимать и усваивать знания, позволяет обогатить педагогический, технологический инструментарий, способствуют повышению методического мастерства преподавателя. Используемые ресурсы:1. . Е.Ф. Гайсина, Н.В. Изможерова статья «Информационные технологии в преподавании фармакологии и клинической фармакологии», Электронный научно-образовательный вестник «Здоровье и образование в ХХI» 2016, том 18.
