Конспект занятия по аппликация в средней группе
Конспект занятия по рисованию в средней группе
Конспект интегрированного занятия аппликация в средней группе
�Избушка для лисички�
Программное содержание:
1. Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из прямоугольных, квадратных и треугольных частей; самостоятельно выбирать цвет для окраски стен и крыши.
2. Продолжать развивать желание помочь животным.
3. Продолжать воспитывать эстетические чувства по восприятию цвета.
Задачи:
Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности;
Закрепить технические навыки;
Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества;
Цель:
Закреплять умение создавать прекрасное своими руками, фантазировать в процессе�рисования. Закрепить знания детей геометрических фигур
Продолжать учить�рисовать гуашью, смешивать краски, воспитывать аккуратность.
Методические приёмы
1. Художественное слово.
2. Музыкальное сопровождение
3. Объяснение воспитателя.
4. Наблюдение за работой детей.
5. Анализ работ воспитателем и детьми.
Материал и оборудование:
Белая бумага формат А4 для каждого ребёнка, кисти, краски, салфетки, баночки для воды, образец домика(1шт,во время работы детей используем музыку"Звуки природы"
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки��Лиса и заяц�.Рассматривание книг, иллюстраций.
Ход занятия.
Дети стоят на ковре полукругом перед воспитателем.
-Ребята, давайте с вами вспомним сказку" Лиса и заяц".
-У лисы избушка растаяла и она прогнала зайца, а потом зайцу хотели помочь и волк, и медведь, только петуху удалось прогнать лису. И стали петух и заяц жить вместе.
-Сегодня к нам пришло письмо. Отгадайте от кого?
Говорят, она хитра,Кур уносит со двора.Но зато красавица –Всем ребятам нравится!
�(ответы детей)�(Лиса)
-Так вот, лиса прислала нам письмо, сейчас я вам его�прочитаю:
-Дорогие ребята, у меня растаяла избушка, и теперь я осталась без дома. Прошу, помогите мне пожалуйста, нарисуйте мне новую избушку. Только, чтобы она была красивая и теплая. Большое спасибо вам!
-Ну, что, ребята,поможем лисе в её беде�(ответы детей)
-Давайте пройдём на свои места и начнём работу.�(дети садятся за столы)
-А как вы думаете, какой мы нарисуем избушку для лисы�(ответы детей)
-Правильно, чтобы избушка не растаяла, чтоб лисе было в нёй тепло. А чтобы избушка понравилась лисе, мы её нарисуем разноцветной.
- А теперь, давайте приготовим ваши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика
Дружно пальцы встали в ряд
(Показываем ладони пальчиками вверх)
Десять крепеньких ребят.
(Сжимаем и разжимаем кулачки)
Эти два – всему указки
Все покажут без подсказки.
(Показываем указательные пальчики)
Эти – два середнячка
Два здоровых бодрячка.
(Показываем�средние пальчики)
Ну, а эти безымянны
Молчуны, всегда упрямы.
(Показываем безымянные пальчики)
Два мизинца-коротышки
Непоседы и плутишки.
(Показываем мизинчики)
Пальцы главные�средь них
Два больших и удалых
(Показываем большие пальчики, а остальные сжимаем в кулачки)
-Давайте подумаем с чего мы начнём�строить нашу избушку�(ответы детей)
-Правильно, сначала построим фундамент-это та часть, на чём стоит корпус дома. А какую геометрическую фигуру вам напоминает фундамент�(прямоугольник)
-Правильно, потом ищем корпус для нашей избушки, т. е дом без крыши, а корпус дома на какую геометрическую фигуру похож�(Квадрат)
-А затем мы строим крышу. Крыша будет какой формы�(Треугольной)
-Потом крыльцо и окно.
- На какие фигуры похожи крыльцо и окно ( круг, прямоугольник)
После того,как дети наклеили все фигуры, делаем физ минутку.
Физ минутка.
Разбежались по лужайке
Мишки, лисоньки и зайки ходьба на месте.
Стали весело кружиться
Стали звери веселить. кружатся.
Раз – прыжок, два – прыжок
Отдыхай и ты, дружок. прыгают.
По ходу�занятия напоминаю, что дом дети клеют для лисы. В процессе�работы уточняю, если нужно, способы изображения прямоугольных и квадратных форм.
Во время самостоятельной деятельности подсказываю, помогаю. Напоминаю, что следует�клеить аккуратно. В заключение надо отметить разную окраску, форму домов и окон, похвалить тех, кто внёс интересные дополнения в аппликацию.�Например:�Возле этого домика вырос цветок�(кустик, дерево).А здесь сделали забор, а тут у дома выросла трава. В небе светит солнышко. Из трубы этого дома идет дым, значит, топят печку� и т. п. Эти особенности замечает лиса при выборе домика, в котором она хотела бы жить. Теперь у лисы есть свой красивый дом. Спасибо дети!
По окончанию работы дети проходят с аппликацией на ковёр, встают полукругом, рассматривают свои домики, провожу анализ.
-Ребята, вы постарались, придумали замечательные домики. Молодцы.
-А лиса вам,в свою очередь, приготовила небольшие сюрпризы�(достаю из конверта)
-А чем мы сегодня занимались на�занятии?�(Ответы детей).
- На этом наше�занятие закончено.