Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Виды образовательных событий
Автор: Дмитриева Наталия Геннадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Виды образовательных событий
Автор: Дмитриева Наталия Геннадьевна
Виды детских музыкальных культурных практикВ соответствии с требованиями ФГОС ДО в содержательном разделе образовательной программы ДОУ должны быть представлены особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик. Что же такое культурные практики?Культурные практики (по Крыловой Н. Б.)3 – это разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребёнка виды его самостоятельной деятельности.Культурные практики способствуют формированию личностных качеств дошкольников, являются средством для развития инициативности, самостоятельности и ответственности.Основные формы организации культурной практики по музыкальному развитию1. В игровой деятельности:– музыкальные игры с правилами, сюжетные игры;– совместная игра музыкального руководителя и детей;– музыкальные сенсорные и развивающие игры;– игровые музыкальные ситуации.2. В продуктивной деятельности:– мастерская по изготовлению продуктов детского творчества на основе прослушивания и обсуждения музыкальных произведений.3. В коммуникативной деятельности:– беседы, ситуативные разговоры о музыке;– речевые ситуации в музыкальной деятельности.4. В познавательно-исследовательской деятельности:– музыкальное экспериментирование;– творчество во всех видах музыкальной деятельности.5. В физической деятельности:– физические упражнения;– подвижные игры;– физкультурные досуги, игры и развлечения.6. В художественно-эстетической деятельности:– творческая мастерская;– музыкальная и театральная гостиные;– детская студия;– детские досуги;– музицирование.Различают следующие виды культурных практик (по С. В. Масловской):– правовые практики;– практики культурной идентификации;– практики целостности телесно-душевно-духовной организации личности ребенка; – практики свободы;– практики расширения возможностей ребенка.Правовые практики – это практики готовности ребенка отстаивать, защищать свои права и права других людей, применяя как знания самих прав и свобод, так и умения их реализовывать.Практики культурной идентификации в детской деятельности – это практики познания ребенком мира культуры, а также осознания, одухотворения и реализации ребенком себя в мире культуры.Практики целостности телесно-душевно-духовной (биопсихосоциальной) организации личности ребенка в детской деятельности – это способность и возможность ребенка целенаправленно (безопасно) познавать, созидать, преобразовывать природную и социальную действительность.Практики свободы – практики выбора ребенком самостоятельной деятельности в условиях созданной педагогом предметно-развивающей образовательной среды. Обеспечивают выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяют ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.Практики расширения возможностей ребенка – практики развития способности ребенка выделять необходимые и достаточные условия осуществления действительности.Виды, задачи, содержание культурных музыкальных практик в ДОУ и формы их организации (по материалам Б.Головина «Методические подсказки по ФГСО ДО: книга для музыкальных руководителей», издательские решения,)
