Интегрированное мероприятие
�Лесная история�.
Воспитатель: Джамальдинова Альбина Фарасовна
МБДОУ �ЦРР - детский сад №56 �Сказка�
Интегрированное мероприятие
�Лесная история�.
Цель: обобщить полученные знания.
Задачи: Закреплять умение выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину, группировать предметы, определять их количество: мало, 1, 2, 3, 4, 5, много, определять на слух голоса сверстников, на ощупь: бумагу, клеенку, ткань, по запаху: лук, лимон, банан, различать части суток.
Закреплять умение детей отвечать на поставленный вопрос полным предложением, вести отраженный диалог.
Активизация словаря: день, ночь, утро, вечер; круг, квадрат, треугольник; красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый; много, мало, один, два, три, четыре, пять; большие, маленькие; бумага, ткань, клеенка; шершавая, мягкая, гладкая; длинный, короткий и т.д.
Закрепить умение аккуратно намазывать клеем детали анимации, пользуясь при этом клеенкой и салфеткой.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к окружающим: умение испытывать сострадание к попавшим в беду; вызвать желание помочь им; испытывать чувство удовлетворения от сделанного доброго дела.
Зрительный ряд: модели г/ф, цветы из цветной бумаги 7 цветов (маленькие d-5 см., большие- 10 см.), мелкие игрушки (елочки грибы).
Панно �Радуга�.
Литературный ряд:
Загадки о частях суток, стихотворение �Радуга� А.Локтев.
Музыкальный ряд:
Песня �Машина�, �Солнышко�, �Дождик�.
В: Ребята сегодня утром, когда шла в детский сад, я встретила 2-х зайчат. Они были грустные, потому что заблудились, и никак не могут отыскать свой дом.
Я пригласила их к нам в группу, но они не хотели идти, ведь известно, что зайчики- трусишки, но я их успокоила, сказала, что у нас очень добрые дети. я думаю, что мы должны помочь им. Вы согласны? (Да).
Только зайчата, а зовут их - Прыг и Скок, очень любят поспорить. Вот и сейчас Прыг говорит, что сейчас утро, а Скок, что - вечер. Не спорьте зайчата, наши дети вас научат различать части суток.
В: Над рекой заря встает.
На дворе петух поет.
Умываются котята.
Просыпаются ребята.
Когда это бывает? (Утром)
Солнце в небе высоко.
До заката далеко.
Зерна в норку тащит мышь.
Учит азбуку малыш. (День)
Солнце красное зашло.
Белка прячется в дупло.
Дрёма в гости к нам идёт,
Сказку он с собой ведет. (Вечер)
В небе звездочки горят.
Птицы спят и рыбки спят.
Спят цветы в саду на грядках,
Ну а мы в своих кроватках. (Ночь).
- Ну теперь-то вам понятно Прыг и Скок какие части суток бывают и когда. Больше они не будут путать части суток.
- Ребята! Они просят, чтобы мы рассказали о зайках, уж очень они любят, когда о них говорят. Я буду рассказывать о Прыге, а Выделенный материал из о Скоке.
В: �Моего зайку зовут Прыг�.
Р: �А моего зовут Скок�.
В: �Прыг- большой�.
Р: �А Скок маленький�.
В: �У Прыга мех розового цвета�.
Р: �А у Скока –зеленого�.
В: �У Прыга мех пушистый, мягкий�.
Р: �У Скока тоже пушистый, мягкий мех�.
В: �У Прыга два длинных уха�.
Р: �У Скока тоже два длинных уха�.
В: �У Прыга нос розовый�.
Р: �У Скока тоже розовый нос�.
В: �У Прыга мордочка белая�.
Р: �У Скока тоже белая мордочка�.
В: �У Прыга четыре лапки�.
Р: �У Скока тоже четыре лапки�.
В: �У Прыга на шее красный бант�.
Р: �А у Скока�.
В: �У Прыга два глаза�.
Р: �И у Скока- два глаза�.
В: �У Прыга хвост короткий�.
Р: �И у Скока- короткий хвост�.
В: �У Прыга животик белый�.
Р: �И у Скока…�.
В: �У Прыга спинка… цвета�.
Р: �А у Скока… цвета�.
В: Ребята, посмотрите, как довольны наши зайчата. они благодарят вас за ваш рассказ. Но нам пора в путешествие. Но куда же нам ехать, где живут зайцы? (В лесу). А на каком транспорте удобнее отправиться? (На автобусе). Ну, что ж, нам нужен водитель и кондуктор.
Кондуктор раздает билеты.
В: А билеты не простые. Сохраните их до конца поездки.
Звучит песня �Машина�.
В: Ну вот мы и приехали в лес. Какая здесь красивая полянка. Что растет на полянке (цветы, деревья, грибы).
Дидактическая игра �Много - мало�. Сравнение групп предметов (грибы- игрушки).
В: Предлагаем сравнить, сколько грибов растет под одной ёлкой и под другой. Счет до 5.
Д/ и �Сравни цветы по размеру�.
2. �Найди цветок по цвету�. Сравнение цвета г/ф (билета) с маленьким цветком.
3. Д/и �Найди цветок� (большой), серединка которого такой же формы как твой билет.
В: �Какой формы твой билет?�:
�Улиточка� (Узнай по голосу).
Д/и �Узнай по запаху�.
П/и �Солнышко и дождик� (Песни �Солнышко� и �Дождь�)
В: Ребята, а после дождика над лесом встала чудесная разноцветная радуга.
Если дождь идет на солнце
Ярко светит с высоты,
Радугу встречай в оконце:
Семь цветов увидишь ты.
- Какие это цвета? (дети называют).
- Давайте сделаем радугу еще красивее.
- Ребята! А что нам нужно приготовить для аппликации? (дети помогают готовить).
- Здесь чего-то не хватает? (клеенок, тканевых салфеток).
Все это перепутано. Воспитатель предлагает детям найти на ощупь, то что нам нужно для аппликации.
Д/и �Найди на ощупь�.
В: Вот теперь все в порядке и можно приступать к аппликации.
В ходе работы уточняется цвет г/ф, форму.
Затем дети прощаются с зайчатами и едут в детский сад. (Песня �Машина�)
Ведущий интересуется, понравилось ли детям путешествовать, какое у них настроение, почему?
В: Конечно, ведь мы сегодня сделали доброе дело - нашли дом зайчат. А еще, что интересного вы увидели во время путешествия. Дети перечисляют то, что им запомнилось.