Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие чувства ритма
Автор: Долгополова Елена Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие чувства ритма
Автор: Долгополова Елена Сергеевна
Методическая разработкаТема: «Развитие чувства ритма»Педагог доп. образования: Долгополова Елена Сергеевна12.02.2018 г.Ритм – один из центральных основополагающих элементов музыки, обуславливающий ту или иную закономерность звуков во времени.Чувство ритма – важный навык, необходимый любому музыканту. Именно его развитие является приоритетом и главным секретом для достижения успеха в исполнительстве, импровизации, групповой игре.Ритмы сопровождают нас повсюду. Учёные доказали, что даже в утробе матери ритм её сердца успокаивает ребёнка. Различие чувства ритма от всех остальных чувств – это то, что он связан со слухом. Любые упражнения для развития, чувства ритма связаны на развитии слуха. Хорошо, когда родители занимаются развитием ребёнка сразу после рождения (стишки, песенки, звуки). Всё это развивает чувство ритма.Детям постарше:1) читать стихи с ударением на сильную долю,2) читать стихи и маршировать,3) выполнять танцевальные движения под музыку.Самое эффективное средство для развития чувство ритма: погремушки, бубны, ложки, колокольчики.Предложить ребёнку повторить одинаковые равномерные удары или удары в какой-либо форме.Упражнения по развитию чувства ритма у более старших детей «слушаем – анализируем – повторяем».4-5 лет Маршировать, выделяя сильную долю хлопком. «На заборе, 3 тетери - хлоп 3 сороки прилетели – топать3 отважных воробья – шлёпать по коленкеВыходи и ты и я» - посчитатьсяРуководитель читает стихотворение, а дети играют на барабанах. «Закипел самоварЗапыхтел из носа парПриглашаю на чаёкПриготовьте сахарок».5-6 летДети встают в круг, в центре ходит педагог. Он выполняет движения ногами. Дети внимательно следят и передают ритм хлопками. Дирижировать двумя руками под песенку. «Кружатся, кружатся снежинкиКак белые перья в перинкеИ зайца следы как петелькиУкрасили эти постельки».Поочередно сжимать кулачки. «Сидит заяц под кустомЗдесь его семья и домВ его доме нет дверейКак спасти от злых зверей».7-10 летМаршировать, отбивая ногами сильные доли. Маршировать под музыку разных стилей. Отбивать такт руками (сильные доли – хлопком слабые доли – едва касаясь).Прохлопывать детские стихи. Протоптать – пробежать стих ( - шагать, - бежать)Детям постарше. Пробуйте «сыграть» 4 удара руками и ногами поочерёдно. Отбивать ритм в 2 раза чаще. Меняйте последовательность 2 шага – хлопок, 2 хлопка – шаг.В выполнении упражнений на развитие чувства имеет значение систематичность. Ритмические навыки ведут к пониманию ритмического строения произведения. Полезно слушать много разной музыки, а затем воспроизводить ритмический рисунок. Играть произведения с метрономом, танцевать. Танец превосходно развивает, чувство ритма. Хорошо играть в ансамбле, оркестре, петь в хоре.Упражнения по развитию чувства ритма бывают разной сложности.Не надо бояться трудных ритмов. Надо в них разбираться. Ритм-основа любого произведения. Каждый музыкант, певец, танцор обязаны обладать чувством ритма. При прослушивании мелодий о стиле рок или хип-хоп надо сконцентрироваться на звучании ударных инструментов т.е почувствовать ритм. Представьте себя участником оркестра, отбивайте каждый такт, имитируя игру на ударных инструментах. Упражнения х х х х 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 х х х х х х х х х х 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 -с метрономом х х х х х х х4 и др.4Хлопать каждую долю, хлопать только сильную долю, хлопать только слабые доли. С метрономом. 1 и 2 и 3 и 4 истучать или играть: только на раз только на два только на три только на четыре стучать или играть: только на ,,и” после 1 после 2 после 3 после 4 и т.д
