Приложение № 10
Конспект на проведение занятия на тему:
�Слух у животных и человека�.
(беседа с элементами самонаблюдения).
Задачи: развивать представления детей об особенностях слуха у животных и человека; представления у детей о роли слуха для ориентировки в окружающей действительности; воспитывать желание и умение бережно относиться к своему здоровью.
Ход занятия.
Отгадывание загадки.
Два братца на кровельке сидят (уши).
Сведения воспитателя о слухе.
Слух – это способность воспринимать звуки. Звуки улавливаются наружным ухом, и через барабанную перепонку и слуховые косточки звуковые колебания передаются во внутреннее ухо.
Игра �Проверяем слух�.
Воспитатель шепотом произносит слова. Кто услышал, тот поднимает
руку и называет.
Игра �Хвастушки�. �Психогимнастика�
Показывая на свои ушки, расскажите о них: �Мои ушки маленькие, хрупкие, я их люблю. Они мне помогают…�.
Дидактическая игра �Что услышал�.
(шелест бумаги, журчание воды, гул автомобиля).
Игра �Чьи уши?�.
Найти, какому животному принадлежат уши (заяц, собака, белка…).
Обсуждение вопроса �Зачем животным уши?�.
Составление правил для сохранения хорошего слуха.
- Рассмотрите картинки и расскажите, какие правила нужно соблюдать, чтобы не болели уши.
Не ковыряй в ушах.
Защищай уши от сильного ветра.
Не слушай громкую музыку.
Очень сильно не сморкайся.
Не допускай попадания в уши воды.
Разучивание стихотворения Э. Мошковской:
Доктор, доктор,
Как нам быть?
Уши мыть или не мыть?
Если мыть, то как нам быть?
Часто мыть или пореже?-
Отвечает доктор: �Еже!�-
Отвечает доктор гневно:
�Еже-еже-ежедневно!!!�.