Тест: Методические и нормативные документы по вопросам организации образовательной деятельности. Порядок организации инклюзивного образования инвалидов и лиц с ОВЗ.

Разделение обучающихся по уровню способностей

Приоритет академических достижений над социальными навыками

Создание отдельных классов для детей с ОВЗ

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся

Только дети с задержкой психического развития

Все дети, имеющие трудности в обучении

Лица с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата

Только дети с умственной отсталостью

Лицо с временной нетрудоспособностью

Ребенок с отклонениями в поведении

Лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма

Человек, не имеющий медицинских противопоказаний к обучению

Конвенция о правах ребенка

Трудовой кодекс РФ

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Всеобщая декларация прав человека

Среда, обеспечивающая беспрепятственный доступ к образовательным ресурсам и помещениям

Среда, где обучаются только дети с инвалидностью

Среда с минимальными требованиями к безопасности

Среда, оснащенная только компьютерной техникой

Проведение только внеклассных мероприятий

Замещение учителя-предметника

Сопровождение обучающегося с ОВЗ в образовательном процессе

Оценка знаний всех учащихся класса

Разработку индивидуального учебного плана и адаптацию программ

Перевод на домашнее обучение

Сокращение сроков обучения

Увеличение количества часов на общие предметы

Проведение родительских собраний только для родителей детей с ОВЗ

Ограничение участия родителей в образовательном процессе

Привлечение родителей только к хозяйственным вопросам

Регулярный обмен информацией о развитии ребенка и совместное планирование