Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в космос: Ориентировка в пространстве и на плоскости"
Автор: Идиятуллина Оксана Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в космос: Ориентировка в пространстве и на плоскости"
Автор: Идиятуллина Оксана Владимировна
Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группеТема: «Путешествие в космос: Ориентировка в пространстве и на плоскости»Цель: Развитие пространственного мышления и навыков ориентировки в пространстве и на листе бумаги.Задачи:Образовательные: Закрепить умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и других объектов (впереди, сзади, слева, справа). Упражнять в умении определять положение предмета по отношению к другому (над, под, за, между). Совершенствовать навыки работы с планом (картой) и схемами. Закрепить понятия «клетка», «строка», «столбец», умение выполнять графический диктант. Развивающие: Развивать зрительно-пространственное восприятие, внимание, логическое мышление. Активизировать словарь пространственными терминами. Развивать мелкую моторику и координацию движений. Воспитательные: Воспитывать интерес к математике и познанию нового. Формировать навыки сотрудничества, умение работать в команде и слушать сверстников. Оборудование и материалы:Демонстрационный: Макет ракеты (или игрушка), большой лист ватмана с «картой космического пространства» (сетка 10x10), фломастеры, карточки со схемами. Раздаточный: Листы бумаги в крупную клетку, простые и цветные карандаши, наборы геометрических фигур, карточки с заданиями «Найди место», «Танграм» (или простые пазлы-фигуры). Технические: Аудиозапись космической музыки, проектор (для показа слайдов с планетами). Ход занятия:1. Организационный момент Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.(Дети здороваются)Воспитатель: А теперь тихонько встанем в круг. Давайте вспомним, где у нас правая рука? Где левая? Покажите правый глаз, левое ухо. Молодцы!Игра «Сделай шаг»:Шагните вправо (называется имя ребенка). Шагните вперед. Повернитесь назад. Прыгните влево. Отлично, все готовы к путешествию! 2. Введение в тему Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила зашифрованное сообщение. Давайте его расшифруем. На доске висят карточки, на которых изображены разные предметы. Я буду называть, где находится предмет, а вы должны найти его и прочитать первую букву.(На доске картинки в сетке 3x3: Ракета (верхний правый угол), Луна (центр), Звезда (нижний левый), Космонавт (верхний левый), Комета (нижний правый), Телескоп (средний левый), Планета (средний правый), Спутник (верхний центр), Инопланетянин (нижний центр).Задания:Найдите картинку, которая находится в правом верхнем углу. (Ракета — буква Р) Найдите картинку в центре. (Луна — буква Л) Картинка в левом нижнем углу. (Звезда — буква З) Картинка в правом нижнем углу. (Комета — буква К)Воспитатель: Что за слово получилось? (РЛЗК — не получается). Давайте попробуем иначе. Я буду говорить, куда смотреть, а вы называть предмет. Что находится над Луной? (Спутник) Что находится под Луной? (Инопланетянин) Что находится слева от Луны? (Телескоп) Что находится справа от Луны? (Планета) Что находится между Ракетой и Ком... (дети путаются, но понимают, что это не буквы). (Примечание: этот этап можно упростить, просто попросив найти предметы по описанию, чтобы разогреть внимание). Воспитатель: Молодцы! Вы отлично видите, где что находится. А теперь посмотрите на доску. Что это? (Это карта). А карта чего? (Космоса). Нам нужно проложить маршрут для ракеты. Но сначала разомнемся.3. Физминутка «Космонавты» (Под музыку)В небе ясном солнце светит, (руки вверх, потянуться)Космонавт летит в ракете. (наклоны в стороны)А внизу леса, поля, (наклон вперед, руки в стороны)Расстилается земля. (руки вниз, присесть)Вправо, влево повернись, (повороты)И в ракете очутись! (сесть за столы)4. Основная часть. Работа с раздаточным материалом Воспитатель: Итак, мы в ракете. Пристегнули ремни. Приготовили пульт управления (лист бумаги в клетку) и карандаши.Задание 1: «Графический диктант» (Ракета)Воспитатель: Отступите от верхнего левого угла 4 клетки вправо и 6 клеток вниз. Поставьте точку. Начинаем.2 клетки вверх 1 клетка вправо 2 клетки вверх 1 клетка влево 2 клетки вверх 2 клетки вправо 1 клетка вниз 1 клетка вправо 1 клетка вниз 1 клетка влево 1 клетка вниз 3 клетки вправо 1 клетка вниз 2 клетки влево 1 клетка вниз 3 клетки влево ... (продолжаем по шаблону, пока не получится ракета). Покажите, что получилось? (Ракета). Молодцы, вы настоящие конструкторы! Задание 2: «Космический планшет» (Ориентировка на плоскости)Воспитатель: На столе у вас лежат листы с сеткой и геометрические фигуры.Слушайте внимательно:В центр листа положите круг (это Луна). В правый верхний угол положите квадрат (это станция). В левый нижний угол — треугольник (это гора). Над кругом положите прямоугольник. Под кругом — ромб. Слева от круга — овал. Справа от круга — звездочку.Воспитатель: А теперь давайте проверим. (Воспитатель вывешивает образец на доске, дети проверяют). 5. Игра «Найди предмет» Воспитатель: Ребята, космонавтам нужно найти потерянный инструмент. Он находится в группе. Давайте поиграем.Задание:Инструмент спрятан за самым большим столом. Он находится под стулом, который стоит справа от окна. Он лежит между шкафом с игрушками и дверью.(Воспитатель заранее прячет предмет, например, «гаечный ключ» из картона, и дети ищут его, используя пространственные предлоги). 6. Дидактическая игра «Танграм» Воспитатель: Ребята, инопланетяне передали нам послание. Они не знают, как выглядит человек. Давайте соберем фигуру космонавта из геометрических фигур.(Дети собирают фигуру человека из танграма или просто из набора фигур по образцу).Воспитатель: Из каких фигур состоит голова? Туловище? Ноги? Где находятся руки? (Слева/справа).7. Итог занятия. Рефлексия Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся на Землю.Ребята, что вам больше всего понравилось? Что было сложным? Чему мы сегодня научились? (Ориентироваться в пространстве, рисовать по клеткам, находить предметы по описанию).Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными, сообразительными и дружными. На память о путешествии я дарю вам маленькие звездочки. Но они не простые, а с заданием: найдите на обратной стороне точку и закрасьте клетку в правом верхнем углу. Молодцы! Занятие окончено.
