РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
�Функциональная грамотность�
(общеинтеллектуальное�направление)
1-4 классы
Срок реализации: 4 года
Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности для 1 - 4 классов �Функциональная грамотность� разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требования к основной образовательной программе начального общего образования.
Программа �Функциональная грамотность� составлена на основе авторского курса программы �Функциональная грамотность� для 1-4 классов (авторы-составители М.В. Буряк, С.А. Шейкина).
Программа �Функциональная грамотность� учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
Цель программы: создание условий для развития функциональной грамотности.
Программа разбита на шесть блоков: �Читательская грамотность�, �Математическая грамотность�, �Финансовая грамотность�, �Глобальные компетенции�, �Креативное мышление� и �Естественно-научная грамотность�.
Целью изучения блока �Читательская грамотность� является развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на них, использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока �Математическая грамотность� является формирование у обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока �Финансовая грамотность� является развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Цель изучения блока �Глобальная компетентность� изучать местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими, а также действовать ответственно для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.
Цель изучения блока �Креативное мышление� - умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. Креативное мышление способствует критически осмысливать свои разработки, совершенствовать их.
Целью изучения блока �Естественно-научная грамотность� является формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира, тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.
Программа курса внеурочной деятельности �Функциональная грамотность� рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю. Срок реализации 4 года (1-4 класс):
1 класс – 33 часа
2 класс – 34 часа
3 класс – 34 часа
4 класс – 34 часа
В первом полугодии проводятся занятия по формированию читательской и естественнонаучной грамотности, во 2 полугодии - по формированию математической финансовой грамотности. Если учитель считает необходимым, последовательность проведения занятий можно изменить.
Формы организации занятий:
Предметные недели;
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Учебный процесс учащихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основе адаптированных общеобразовательных программ начального общего образования при одновременном сохранении коррекционной направленности педагогического процесса, которая реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных результатов.
Личностные результаты изучения курса:
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных финансов;
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера: работа над проектами и исследованиями;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
-овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в потоке информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;- оценивать правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка, знакомство с критериями оценивания.
Коммуникативные:
- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты изучения блока �Читательская грамотность�:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
-умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока �Естественно-научная грамотность�:
- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
- способность понимать основные; особенности естествознания как формы человеческого познания.
Предметные результаты изучения блока �Математическая грамотность�:
- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока �Финансовая грамотность�:
- понимание и правильное использование финансовых терминов;
- представление о семейных расходах и доходах;
- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
- представление о различных видах семейных доходов;
- представление о различных видах семейных расходов;
- представление о способах экономии семейного бюджета.
Предметные результаты изучения блока �Глобальная компетентность�:
- способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и межкультурного значения (например, бедность, экономическая взаимозависимость, миграция, неравенство, экологические риски, конфликты, культурные различия и стереотипы);
- овладение навыками и взглядами, необходимыми для жизни во взаимосвязанном мире; - способность использовать знания о мире и критически мыслить при рассуждении о глобальных событиях;
- способность задавать вопросы, анализировать информацию, объяснять явления и вырабатывать собственную позицию;
- способность находить, анализировать и критически оценивать сообщения СМИ;
- способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения;
- способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного национального, этнического, религиозного, социального или культурного происхождения или пола.
Предметные результаты изучения блока �Креативное мышление�:
- умение генерировать новые идеи на основе существующей информации, например, текста или изображения;
- практика в творчестве, создавая, например, продолжение или альтернативное окончание любимой сказки;
- стимулирование развития воображения и фантазии, творческую активность детей.
Содержание программы – 1 класс (33 часа)
№ п/п
Раздел
Кол-во часов
Содержание
Формы внеурочной деятельности
1
Читательская грамотность
1
1
1
1
1
1
1
В. Бианки. Лис и мышонок.
Русская народная сказка. Мороз и заяц.
В. Сутеев. Живые грибы.
Г. Цыферов. Петушок и солнышко.
М. Пляцковский. Урок дружбы.
Русская народная сказка. Как лиса училась летать.
Е. Пермяк. Четыре брата.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
7
2.
Математическая грамотность
1
1
1
1
1
1
1
Про курочку рябу, золотые и простые яйца.
Про козу, козлят и капусту.
Про петушка и жерновцы.
Как петушок и курочки делили бобовые зернышки.
Про наливные яблочки.
Про Машу и трех медведей.
Про медведя, лису и мишкин мед.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
7
3.
Креативное мышление
1
1
История со словом �дедушка�.
Рассказы по картинкам.
Итого
2
4.
Финансовая грамотность
1
1
1
1
1
1
1
За покупками.
Находчивый колобок.
День рождения мухи-цокотухи.
Буратино и карманные деньги.
Кот Василий продает молоко.
Лесной банк.
Как мужик золото менял.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
7
5.
Естественно-научная грамотность
1
1
1
1
1
1
1
1
Как Иванушка хотел попить водицы.
Пятачок, Винни-пух и воздушный шарик.
Про репку и другие корнеплоды.
Плывет, плывет кораблик.
Про Снегурочку и превращения воды.
Как делили апельсин.
Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.
В. Сутеев. Яблоко.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
6.
Глобальная компетентность
1
1
Комплексное задание �Найденыш�
Комплексное задание �Мировой океан загрязняется�
Итого
2
Итого
33
Календарно-тематическое планирование (1 класс)
№ п/п
Тема занятия
Всего часов
В том числе
Дата проведения
Теория
Практика
План
Факт
Читательская грамотность
В. Бианки. Лис и мышонок.
1
0,5
0,5
Русская народная сказка. Мороз и заяц.
1
0,5
0,5
В. Сутеев. Живые грибы.
1
0,5
0,5
Г. Цыферов. Петушок и солнышко.
1
0,5
0,5
М. Пляцковский. Урок дружбы.
1
0,5
0,5
Русская народная сказка. Как лиса училась летать.
1
0,5
0,5
Е. Пермяк. Четыре брата.
1
0,5
0,5
Математическая грамотность
Про курочку рябу, золотые и простые яйца.
1
0,5
0,5
Про козу, козлят и капусту.
1
0,5
0,5
Про петушка и жерновцы.
1
0,5
0,5
Как петушок и курочки делили бобовые зернышки.
1
0,5
0,5
Про наливные яблочки.
1
0,5
0,5
Про Машу и трех медведей.
1
0,5
0,5
Про медведя, лису и мишкин мед.
1
0,5
0,5
Креативное мышление
История со словом �дедушка�.
1
0,5
0,5
Рассказы по картинкам.
1
0,5
0,5
Финансовая грамотность
За покупками.
1
0,5
0,5
Находчивый колобок.
1
0,5
0,5
День рождения мухи-цокотухи.
1
0,5
0,5
Буратино и карманные деньги.
1
0,5
0,5
Кот Василий продает молоко.
1
0,5
0,5
Лесной банк.
1
0,5
0,5
Как мужик золото менял.
1
0,5
0,5
Естественно-научная грамотность
Как Иванушка хотел попить водицы.
1
0,5
0,5
Пятачок, Винни-пух и воздушный шарик.
1
0,5
0,5
Про репку и другие корнеплоды.
1
0,5
0,5
Плывет, плывет кораблик.
1
0,5
0,5
Про Снегурочку и превращения воды.
1
0,5
0,5
Как делили апельсин.
1
0,5
0,5
Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.
1
0,5
0,5
В. Сутеев. Яблоко.
1
0,5
0,5
Глобальная компетентность
Комплексное задание �Найденыш�
1
0,5
0,5
Комплексное задание �Мировой океан загрязняется�
1
0,5
0,5
Итого:
33
16,5
16,5
Содержание программы 2 класс (34 ч)
№ п/п
Раздел
Кол-во часов
Содержание
Формы внеурочной деятельности
1
Читательская грамотность
1
1
1
1
1
1
1
1
Михаил Пришвин. Беличья память.
И. Соколов-Микитов. В берлоге.
Лев Толстой. Зайцы.
Николай Сладков. Веселая игра.
Обыкновенные кроты.
Эдуард Шим. Тяжкий труд.
Про полевого хомяка.
Про бобров.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
2.
Математическая грамотность
1
1
1
1
1
1
1
1
Про беличьи запасы.
Медвежье, потомство.
Про зайчат и зайчиху.
Лисьи забавы.
Про крота.
Про ежа.
Про полевого хомяка.
Бобры строители.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
3.
Креативное мышление
1
1
История со словом �фотоальбом�.
Рассказы по картинкам.
Итого
2
3.
Финансовая грамотность
1
1
1
1
1
1
1
Беличьи деньги.
Поврежденные и фальшивые деньги.
Банковская карта.
Безопасность денег на банковской карте.
Про кредиты.
Про вклады.
Ловушки для денег.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
7
4.
Естественно-научная грамотность
1
1
1
1
1
1
1
Про белочку и погоду.
Лесные сладкоежки.
Про зайчишку и овощи.
Лисьи норы.
Корень часть растения.
Занимательные особенности яблока.
Про хомяка и его запасы.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
7
5.
Глобальная компетентность
1
1
Комплексное задание �Футбол и дружба�
Комплексное задание �Случай в гостях�
Итого
2
Итого
34
Календарно-тематическое планирование (2 класс)
№ п/п
Тема занятия
Всего часов
В том числе
Дата проведения
Теория
Практика
План
Факт
Читательская грамотность
Михаил Пришвин. Беличья память.
1
0,5
0,5
И. Соколов-Микитов. В берлоге.
1
0,5
0,5
Лев Толстой. Зайцы.
1
0,5
0,5
Николай Сладков. Веселая игра.
1
0,5
0,5
Обыкновенные кроты.
1
0,5
0,5
Эдуард Шим. Тяжкий труд.
1
0,5
0,5
Про полевого хомяка.
1
0,5
0,5
Про бобров.
1
0,5
0,5
Математическая грамотность
Про беличьи запасы.
1
0,5
0,5
Медвежье потомство.
1
0,5
0,5
Про зайчат и зайчиху.
1
0,5
0,5
Лисьи забавы.
1
0,5
0,5
Про крота.
1
0,5
0,5
Про ежа.
1
0,5
0,5
Про полевого хомяка.
1
0,5
0,5
Бобры строители.
1
0,5
0,5
Креативное мышление
История со словом �фотоальбом�.
1
0,5
0,5
Рассказы по картинкам
1
0,5
0,5
Финансовая грамотность
Беличьи деньги.
1
0,5
0,5
Поврежденные и фальшивые деньги.
1
0,5
0,5
Банковская карта.
1
0,5
0,5
Безопасность денег на банковской карте.
1
0,5
0,5
Про кредиты.
1
0,5
0,5
Про вклады.
1
0,5
0,5
Ловушки для денег.
1
0,5
0,5
Естественно-научная грамотность
Про белочку и погоду.
1
0,5
0,5
Лесные сладкоежки.
1
0,5
0,5
Про зайчишку и овощи.
1
0,5
0,5
Лисьи норы.
1
0,5
0,5
Корень часть растения.
1
0,5
0,5
Занимательные особенности яблока.
1
0,5
0,5
Про хомяка и его запасы.
1
0,5
0,5
Глобальная компетентность
Комплексное задание �Футбол и дружба�
1
0,5
0,5
Комплексное задание �Случай в гостях�
1
0,5
0,5
Итого:
34
17
17
Содержание программы 3 класс (34 ч)
№ п/п
Раздел
Кол-во часов
Содержание
Формы внеурочной деятельности
1
Читательская грамотность
1
1
1
1
1
1
1
Про дождевого червяка.
Кальций.
Сколько весит облако?
Хлеб, всему голова.
Про мел.
Про мыло.
История свечи.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
7
2.
Естественно-научная грамотность
1
1
1
1
1
1
1
1
Дождевые черви.
Полезный кальций.
Про облака.
Про хлеб и дрожжи.
Интересное вещество мел.
Чем интересно мыло и как оно �работает�?
Про свечи.
Волшебный Магнит.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
3.
Финансовая грамотность
1
1
1
1
1
1
1
Что такое �бюджет�?
Семейный бюджет.
Откуда в семье берутся деньги? Зарплата.
Пенсия и социальные пособия.
Наследство, вклад выигрыш.
На что тратятся семейные деньги? Виды расходов.
Как сэкономить семейные деньги?
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения.
Итого
7
4.
Математическая грамотность
1
1
1
1
1
1
1
1
Расходы и доходы бюджета.
Планируем семейный бюджет.
Подсчитываем семейный доход.
Пенсии и пособия.
Подсчитываем случайные (нерегулярные) доходы.
Подсчитываем расходы.
Расходы на обязательные платежи.
Подсчитываем сэкономленные деньги.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
5.
Глобальная компетентность
1
1
Комплексное задание �Говорим на одном языке�.
Комплексное задание �Выбрасываем продукты или голодаем?�
Итого
2
6.
Креативное мышление
1
1
История со словом �почта�.
Рассказы по картинкам.
Итого
2
Итого
34
Календарно-тематическое планирование (3 класс)
№ п/п
Тема занятия
Всего часов
В том числе
Дата проведения
Теория
Практика
План
Факт
Читательская грамотность
Про дождевого червяка.
1
0,5
0,5
Кальций.
1
0,5
0,5
Сколько весит облако?
1
0,5
0,5
Хлеб всему голова.
1
0,5
0,5
Про мел.
1
0,5
0,5
Про мыло.
1
0,5
0,5
История свечи.
1
0,5
0,5
Естественно-научная грамотность
Дождевые черви.
1
0,5
0,5
Полезный кальций.
1
0,5
0,5
Про облака.
1
0,5
0,5
Про хлеб и дрожжи.
1
0,5
0,5
Интересное вещество мел.
1
0,5
0,5
Чем интересно мыло и как оно �работает�?
1
0,5
0,5
Про свечи.
1
0,5
0,5
Волшебный Магнит.
1
0,5
0,5
Глобальная компетентность
Комплексное задание �Говорим на одном языке�.
1
0,5
0,5
Комплексное задание �Выбрасываем продукты или голодаем?�
1
0,5
0,5
Финансовая грамотность
Что такое �бюджет�?
1
0,5
0,5
Семейный бюджет.
1
0,5
0,5
Откуда в семье берутся деньги? Зарплата.
1
0,5
0,5
Пенсия и социальные пособия.
1
0,5
0,5
Наследство, вклад выигрыш.
1
0,5
0,5
На что тратятся семейные деньги? Виды расходов.
1
0,5
0,5
Как сэкономить семейные деньги?
1
0,5
0,5
Креативное мышление
История со словом �почта�.
1
0,5
0,5
Рассказы по картинкам.
1
0,5
0,5
Математическая грамотность
Расходы и доходы бюджета.
1
0,5
0,5
Планируем семейный бюджет.
1
0,5
0,5
Подсчитываем семейный доход.
1
0,5
0,5
Пенсии и пособия.
1
0,5
0,5
Подсчитываем случайные (нерегулярные) доходы.
1
0,5
0,5
Подсчитываем расходы.
1
0,5
0,5
Расходы на обязательные платежи.
1
0,5
0,5
Подсчитываем сэкономленные деньги.
1
0,5
0,5
Итого:
34
17
17
Содержание программы 4 класс (34 ч)
№ п/п
Раздел
Кол-во часов
Содержание
Формы внеурочной деятельности
1
Читательская грамотность
1
1
1
1
1
1
1
1
Старинная женская одежда.
Старинные женские головные уборы.
Старинная мужская одежда и головные уборы.
Жилище крестьянской семьи на Руси.
Внутреннее убранство русской избы
Предметы обихода русской избы
История посуды на Руси.
Какие деньги были раньше в России
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
2.
Естественно-научная грамотность
1
1
1
1
1
1
1
1
Томат.
Болгарский перец.
Картофель.
Баклажан. Семейство Паслёновые.
Лук.
Капуста.
Горох.
Грибы.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
3.
Финансовая грамотность
1
1
1
1
1
1
Потребительская корзина.
Прожиточный минимум.
Инфляция.
Распродажи, скидки, бонусы.
Благотворительность.
Страхование.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
6
4.
Математическая
грамотность
1
2
1
1
1
1
1
В бассейне.
Делаем ремонт.
Праздничный торт.
Обустраиваем участок.
Поход в кино.
Организуем экскурсию
Отправляемся в путешествие.
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в�научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Итого
8
5.
Глобальная компетентность
1
1
Комплексное задание �Экологичная обувь�.
Комплексное задание �Этичная одежда�.
Итого
2
6.
Креативное мышление
1
1
История со словом �спички�.
Рассказы по картинкам.
Итого
2
Итого
34
Календарно-тематическое планирование (4 класс)
№ п/п
Тема занятия
Всего часов
В том числе
Дата проведения
Теория
Практика
План
Факт
Читательская грамотность
Старинная женская одежда.
1
0,5
0,5
Старинные женские головные уборы.
1
0,5
0,5
Старинная мужская одежда и головные уборы.
1
0,5
0,5
Жилище крестьянской семьи на Руси.
1
0,5
0,5
Внутреннее убранство русской избы.
1
0,5
0,5
Предметы обихода русской избы.
1
История посуды на Руси.
1
0,5
0,5
Какие деньги были раньше в России
1
0,5
0,5
Естественно-научная грамотность
Томат.
1
0,5
0,5
Болгарский перец.
1
0,5
0,5
Картофель.
1
0,5
0,5
Баклажан. Семейство Паслёновые.
1
0,5
0,5
Лук.
1
0,5
0,5
Капуста.
1
0,5
0,5
Горох.
1
0,5
0,5
Грибы.
1
0,5
0,5
Глобальная компетентность
Комплексное задание �Экологичная обувь�.
1
0,5
0,5
Комплексное задание �Этичная одежда�.
1
0,5
0,5
Финансовая грамотность
Потребительская корзина.
1
0,5
0,5
Прожиточный минимум.
1
0,5
0,5
Инфляция.
1
0,5
0,5
Распродажи, скидки, бонусы.
1
0,5
0,5
Благотворительность.
1
0,5
0,5
Страхование.
1
0,5
0,5
Математическая грамотность
В бассейне.
1
0,5
0,5
Делаем ремонт.
1
0,5
0,5
Делаем ремонт.
1
0,5
0,5
Праздничный торт.
1
0,5
0,5
Обустраиваем участок.
1
0,5
0,5
Поход в кино.
1
0,5
0,5
Организуем экскурсию
1
0,5
0,5
Отправляемся в путешествие.
1
0,5
0,5
Креативное мышление
История со словом �спички�.
1
0,5
0,5
Рассказы по картинкам.
1
0,5
0,5
Итого:
34
17
17
21