Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащихся в современной школе
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащихся в современной школе
Автор: Колесникова Лариса Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащихся в современной школе
Автор: Колесникова Лариса Александровна
Формирование этнотолерантности как нравственной основы личности учащихся в современной школе Формирование межнациональной толерантности – длительный, сложный процесс, который начинается с раннего детства и протекает в течение всей жизни. Этот процесс движется под влиянием множества факторов и решающим среди них является образование. Школа должна стать центром воспитания толерантности, так как толерантность является важным фактором устойчивости не только школы, но и общества в целом. Задача педагога – формировать у учащихся правильное понимание многообразия мира при сохранении своей индивидуальности. Несомненно, уроки мокшанского языка в школах с русским или смешанным по национальному составу контингентом обучающихся воспитывают уважительное отношение к религиозным, этническим, личностным ценностям других людей. Я несколько лет преподаю мокшанский язык в Кочелаевской школе-интернате и за это время убедилась, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным для усвоения второго языка. Способности детей этого возраста способствуют созданию у обучающихся положительного отношения к изучаемому языку, к культуре народа, говорящего на данном языке, уважительного отношения к национальным традициям и обычаям. В школе-интернате обучаются дети разных национальностей и религиозных конфессий, дети с разным социальным статусом и различными материальными возможностями. Среди них есть те, кто чрезмерно озлоблен на окружающих, агрессивен и нетерпим по отношению к другим. Поэтому нужно учить воспитанников уважать не только себя, но и тех, кто находится рядом с тобой. Необходимо показывать им, что главное – это личность, права человека, его самоуважение. Таким образом, наша работа, как педагогов школы-интерната, направлена на воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях. В Кочелаевской школе- интернате созданы все условия для сохранения национальных языков, традиций, культурного своеобразия, воспитания любви к большой и малой Родине. Формирование нравственности происходит на всех ступенях обучения, на всех уроках. Свои уроки по изучению мокшанского языка я стараюсь организовывать не только как языковые занятия, но и как путешествия в историю и культуру мордовского народа. На занятиях дети осваивают язык в игровой форме, много знакомятся с культурой мокши, знакомятся с известными деятелями этого народа, выступают на различных конкурсах и открытых мероприятиях. С большим интересом в нашем интернате прошли такие внеклассные мероприятия, как «Праздник родного языка», «Я горжусь Мордовией и Россией», «Знаменитые люди Мордовии». Особенно незабываемо прошёл праздник «Мордовия – наш общий дом!». На нём ребята декламировали стихи на мокшанском и русском языках, исполняли песни русских и мокшанских авторов, знакомились с национальными костюмами народов, проживающих на территории Мордовии. А в дополнении участники мероприятия угощали присутствующих блюдами мордовской и русской кухни, которые они приготовили вместе с воспитателями. Такие мероприятия помогают ребятам лучше осознать, что мы живём в многонациональной стране. Значит, уважение к обычаям, традициям, ценностям и истории каждого народа- обязательное условие нормального общения. Этнотолерантность, как никогда ранее, важна в современной школе. Она созвучна уважению прав человека, утверждению ценности человеческого достоинства и неприкосновенности каждой человеческой личности.
