Конспект совместной деятельности «Рисуем снежинки ватными палочками (с сопровождением прибауток)» возраст1,6–3 года
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект совместной деятельности «Рисуем снежинки ватными палочками (с сопровождением прибауток)» возраст1,6–3 года
Автор: Зайнуллина Любовь Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект совместной деятельности «Рисуем снежинки ватными палочками (с сопровождением прибауток)» возраст1,6–3 года
Автор: Зайнуллина Любовь Николаевна
Конспект совместной деятельности«Рисуем снежинки ватными палочками (с сопровождением прибауток)»возраст1,6–3 годаЦель: развитие у детей раннего возраста интереса к изобразительной деятельности через освоение нетрадиционной техники (рисование ватными палочками) и эмоционально окрашенное сопровождение фольклорными текстами (прибаутками).Задачи:Познакомить детей с техникой рисования ватной палочкой (метод тычка). Сформировать умение ставить отпечатки, создавая образ снежинки. Обогатить словарь по теме «Зима» (слова: «снежинка», «белая», «пушистая», «кружится»). Развивать мелкую моторику и координацию «глаз — рука». Воспитывать аккуратность и положительный эмоциональный отклик от совместной творческой деятельности. Материалы и оборудование: листы бумаги тёмно‑синего или фиолетового цвета; гуашь белая (разведённая до консистенции жидкой сметаны) в плоских ёмкостях (крышки, палитры), ватные палочки — по 1 на ребёнка + запасные, салфетки бумажные и влажные; подложки (картон, клеёнка) — чтобы стол оставался чистым; игрушка‑помощник (зайчик, мишка, снеговик); пиктограммы: «обмакни», «прижми», «поставь точку»; коробочка «чудес» с зимними предметами (снежинка из пластика, кусочек ваты, гладкий камешек); аудиофрагмент: звуки зимы (ветер, лёгкий хруст снега).Предварительная работаНаблюдение на прогулке: «Как падают снежинки? Они кружатся или летят прямо?».Рассматривание картинок «Снежинки», «Зима».Проговаривание коротких фраз: «Снежинка белая», «Снежинка лёгкая», «Падает и кружится».Чтение потешек и прибауток про снег и снежинки.Ход совместной деятельностиВоспитатель: ребятки! Посмотрите, кто к нам пришёл сегодня в гости — снеговик! Он принёс коробочку. Давайте посмотрим, что там?Дети: снежинка! вата!Воспитатель: да, это снежинка и кусочек ваты. Потрогайте: какой он?Дети: мягкий! пушистый!Воспитатель: правильно! Снежинки лёгкие и пушистые. А зимой их много, они падают с неба и кружатся. И про них есть весёлые короткие слова — прибаутки. Хотите послушать и поиграть, а потом нарисовать снежинки?Дети: да! хочу рисовать!Этап 1. «Снежинки кружатся»Воспитатель: давайте покажем, как снежинки кружатся. Поднимите ручки и покружитесь немножко. И скажем вместе:Снежинки, снежинки, летите, кружитесь,На наши ладошки тихо ложитесь!(Дети слегка кружатся, опускают руки, будто ловят снежинки. Воспитатель сопровождает плавными движениями.)Воспитатель: молодцы! А теперь давайте нарисуем много‑много снежинок, чтобы у нас получился зимний вечер.Этап 2. «Волшебная палочка»Воспитатель: посмотрите, у меня есть волшебная палочка. Это ватная палочка. Мы будем ею рисовать не линии, а точки. Вот так: обмакиваем в краску, прижимаем и ставим точку.(Воспитатель медленно показывает на отдельном листе: обмакнул — прижал — убрал. Использует пиктограммы «обмакни», «прижми», «поставь точку».)Воспитатель: кто хочет попробовать? Можно вместе: я держу палочку, ты помогаешь прижимать.(Для детей 1,6–2 лет взрослый помогает удерживать палочку и направлять движение. Для 2–3 лет ребёнок пробует сам, воспитатель корректирует лёгкими прикосновениями.)Дети: точка! белая!Этап 3. «Рисуем снежинки»Воспитатель: теперь каждый поставит свои точки‑снежинки на синем листочке. И будем говорить прибаутку:Точка, точка — снежинка летит,В небе кружится и тихо блестит!(Дети ставят отпечатки. Воспитатель ходит между столами, помогает: «Обмакни… Прижми… Поставь точку… Ещё одну…»)Воспитатель: смотрите, сколько снежинок! Они как будто летят и кружатся по всему листу. Кто хочет поставить ещё одну?Дети: я! много!Воспитатель: да, много белых снежинок. А если поставить точки рядом, получится целая снежинка. Можно так: одна точка в центре, а вокруг ещё несколько.(Показывает на своём листе простой вариант: «снежинка» из 5–7 точек.)Этап 4. «Ветер подул»Воспитатель: подул ветерок и снежинки закружились ещё сильнее. Давайте подышим, как ветер: вдох — и выдох: «ш‑ш‑ш».Ветер дует, снег летит,Всё вокруг белым‑бело!Мы снежинки не боимся —Весело кружиться будем!(Дети делают плавный выдох «ш‑ш‑ш», слегка кружатся на месте.)Этап 5. «Украшаем зимний вечер»Воспитатель: посмотрите, какие красивые зимние вечера у нас получились! Много снежинок, они кружатся и падают. Снеговик очень рад. Он говорит: «Спасибо, что нарисовали мне столько снежинок!»Давайте подпишем работы: «Это моя снежинка!» или «Много снежинок!». Кто хочет сказать?Дети: моя! много‑много!Воспитатель: что мы сегодня делали?Дети: рисовали! точки ставили! снежинки!Воспитатель: да! Мы рисовали снежинки ватными палочками и говорили весёлые прибаутки. Снеговик говорит вам «спасибо» и хочет прийти ещё, чтобы вместе рисовать и играть. А дома можно нарисовать снежинки пальчиком на запотевшем стекле (с разрешения взрослых) или на манке. Только обязательно рядом с мамой или папой, ладно?Дети: ладно!Воспитатель: вы сегодня были такими старательными, помогали друг другу и снеговику. Молодцы!
