Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Роль отца в семье. Семейные ценности»
Автор: Францева Наталия Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Роль отца в семье. Семейные ценности»
Автор: Францева Наталия Вячеславовна
«Роль отца в семье. Семейные ценности»: добрые игры для малышей.Аннотация. В статье представлен опыт реализации тематического блока «Роль отца в семье. Семейные ценности» в рамках проекта «Добрые игры» для детей второй младшей группы (3–4 года). Раскрываются цели, задачи, формы и методы работы, направленные на формирование у дошкольников первоначальных представлений о роли папы в семье, воспитание уважения и любви к отцу, укрепление семейных ценностей через игровую деятельность.ВведениеСемья — это первый социальный институт, в котором ребёнок получает опыт любви, заботы, уважения и взаимопомощи. В дошкольном возрасте закладываются основы отношения к близким людям, формируются первые представления о семейных ролях. Однако часто в воспитании детей младшего дошкольного возраста акцент делается на маме, а роль отца остаётся несколько в тени. Между тем, отец — это не просто «добытчик» и «защитник», это ещё и друг, наставник, пример для подражания, источник уверенности и силы для ребёнка.Проект «Добрые игры» для второй младшей группы включает тематический блок «Роль отца в семье. Семейные ценности», который позволяет в доступной игровой форме познакомить детей с ролью папы, воспитать уважение и любовь к нему, укрепить детско-родительские отношения и сформировать первоначальные представления о семейных ценностях.Цели и задачи блокаЦель: создание условий для формирования у детей 3–4 лет первоначальных представлений о роли отца в семье, воспитания уважительного и доброжелательного отношения к папе, укрепления семейных ценностей через специально организованные добрые игры.Задачи:· Обогащать представления детей о семье, о роли папы в жизни человека.· Развивать эмоциональную отзывчивость, умение выражать любовь и заботу к отцу.· Формировать игровые умения: принимать на себя роль, действовать в соответствии с ней, взаимодействовать со сверстниками.· Воспитывать желание помогать папе, быть вежливыми, использовать ласковые слова.· Привлекать отцов к совместной деятельности, укреплять детско-родительские отношения.· Формировать понимание семейных ценностей: любовь, забота, уважение, взаимопомощь, традиции.Этапы реализацииI. Подготовительный этап.· Подбор иллюстраций, книг, потешек, песен о папе.· Создание предметно-развивающей среды: уголок «Мой папа», атрибуты для сюжетно-ролевых игр (инструменты, руль, кепка, галстук, портфель, удочка).· Анкетирование родителей с целью выявления семейных традиций и вовлечения пап в образовательный процесс.· Чтение стихотворений А. Барто «Про папу», «Как Вовка бабушек выручил», рассматривание иллюстраций.II. Основной этап.Проведение цикла добрых игр, объединённых сюжетом «Мой папа — самый лучший».III. Заключительный этап.· Итоговое мероприятие: «Папа может всё на свете» (совместно с папами).· Выставка детских работ «Подарок для папы».· Фотовыставка «Мой папа — герой».· Рефлексия: беседа с детьми о том, что они узнали о папе, как помогают ему дома.Содержание работы по образовательным областямСоциально-коммуникативное развитие:· Сюжетно-ролевые игры: «Папа на работе», «Папа чинит машину», «Папа гуляет с детьми», «Папа и я — друзья».· Беседы: «Мой папа», «Как папа заботится о нас», «Что умеет делать папа».· Игровые ситуации: «Папа устал — пожалеем его», «Поможем папе донести сумки», «Папа заболел».Познавательное развитие:· Дидактические игры: «Назови ласково» (папа — папочка, папуля), «Что делает папа?» (работает, чинит, водит машину, играет), «Инструменты для папы».· Наблюдения за трудом взрослых (на прогулке, в уголке природы).Речевое развитие:14:11· Чтение и разучивание стихотворений: А. Барто «Про папу», «Самолёт», «Кораблик».· Рассказывание сказок, где отец играет важную роль («Три медведя», «Волк и семеро козлят»).· Словесные игры: «Скажи доброе слово папе», «Кто больше назовёт ласковых слов».Художественно-эстетическое развитие:· Рисование: «Галстук для папы», «Машина для папы».· Лепка: «Инструменты для папы», «Пирожки для папы».· Аппликация: «Портрет папы», «Кораблик для папы».· Музыкальные игры: песня «Про папу», хоровод «Папа может».Физическое развитие:· Подвижные игры: «Папа-силач» (имитация движений), «С папой на рыбалку», «Помоги папе построить дом».· Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик — дедушка», «Папины помощники».Примеры добрых игр1. Сюжетно-ролевая игра «Папа на работе»Цель: формировать умение брать на себя роль, действовать по сюжету, воспитывать уважение к труду папы.Ход: Воспитатель предлагает детям отправиться на работу к папе. Папа (воспитатель в кепке) работает шофёром. Дети помогают ему: «заливают бензин», «крутят руль», «ремонтируют машину». Папа хвалит помощников. Затем папа едет домой, и дети встречают его ласковыми словами.2. Дидактическая игра «Назови ласково»Цель: обогащать словарь ласковыми словами, воспитывать любовь к отцу.Ход: Воспитатель показывает картинку с изображением папы и предлагает назвать его ласково: «папа — папочка, папуля, папенька». За каждый правильный ответ ребёнок получает звёздочку. В конце звёздочки дарятся папе (нарисованному).3. Подвижная игра «Папа-силач»Цель: развивать координацию движений, воспитывать желание помогать папе.Ход: Папа (игрушка или взрослый) просит детей помочь ему перенести «тяжёлые» предметы (мягкие модули, кубики). Дети имитируют движения: поднимают, несут, ставят. Игра сопровождается словами: «Папа сильный, папа смелый, папа ловкий, папа умелый!» Затем все вместе радуются успеху.4. Пальчиковая игра «Папины помощники»Цель: развивать мелкую моторику, речь, воспитывать уважение к труду папы.Ход:Этот пальчик — папочка (загибают большой палец),Этот пальчик — мамочка (указательный),Этот пальчик — бабушка (средний),Этот пальчик — дедушка (безымянный),Этот пальчик — я (мизинец),Вот и вся моя семья! (сжимают и разжимают кулачок).5. Игра-драматизация «Папа и я»Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, умение выражать любовь к папе.Ход: Воспитатель предлагает детям разыграть сценку: папа пришёл с работы усталый. Дети должны пожалеть его, обнять, сказать ласковые слова, предложить чай. Папа благодарит и говорит, что очень любит своих детей.Взаимодействие с родителямиАктивное включение отцов — важное условие успешной реализации проекта. В рамках блока «Роль отца в семье. Семейные ценности» были организованы:· Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребёнка».· Домашнее задание: вместе с ребёнком сделать открытку для папы.· Приглашение пап на итоговое мероприятие «Папа может всё на свете», где они играли с детьми в подвижные игры, мастерили поделки, рассказывали о своей профессии.· Фотовыставка «Мой папа — герой».· Спортивное развлечение «С папой — в путь!».Результаты и выводыРеализация тематического блока «Роль отца в семье. Семейные ценности» в рамках проекта «Добрые игры» показала положительную динамику:· Дети стали чаще использовать ласковые слова в общении с папами, проявлять заботу и внимание.· Повысился интерес к семейным традициям, к совместным играм с родителями.· Сформировались первоначальные представления о роли папы в семье.· Улучшились детско-родительские отношения, многие папы отметили, что стали больше времени проводить с детьми, участвовать в их играх и занятиях.· Дети научились понимать семейные ценности: любовь, забота, уважение, взаимопомощь.14:11Таким образом, добрые игры, объединённые темой семьи и уважения к отцу, являются эффективным средством нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста. Они позволяют в доступной форме заложить основы доброты, отзывчивости и любви к близким, что соответствует целевым ориентирам ФГОС ДО.Литература1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.2. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.3. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.4. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.5. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. — М.: ТЦ Сфера, 2005..
