конспект занятия в разновозрастной группе для детей с нарушением слуха дошкольного возраста на тему: " Домашние животные
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект занятия в разновозрастной группе для детей с нарушением слуха дошкольного возраста на тему: " Домашние животные
Автор: Богатырева Галина Григорьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект занятия в разновозрастной группе для детей с нарушением слуха дошкольного возраста на тему: " Домашние животные
Автор: Богатырева Галина Григорьевна
Тема: «Домашние животные»Цель: закрепить знания о домашних животных, активизировать номинативный словарь, развивать слуховое и слухо-зрительное восприятие, тактильную чувствительность и тонкую моторику. vospitatelds.ruЗадачи:Обучающая: учить называть животных сопряжённо-отраженно и самостоятельно, подкладывать соответствующую табличку, составлять слова из разрезной азбуки. Развивающая: развивать слуховое и слухо-зрительное восприятие словарного материала, тактильную чувствительность, тонкую моторику, зрительную память. Воспитательная: воспитывать умение слушать педагога и друг друга, не перебивая, сидеть правильно и красиво. Коррекционная: стимулировать речевую активность, корректировать звукопроизносительные навыки. vospitatelds.ruОборудование: игрушки и картинки с изображением домашних животных, таблички, мешочек, дом, забор, разрезная азбука, разрезные картинки. vospitatelds.ruРечевой материал: домашние животные (кошка, собака, коза, корова, лошадь, свинья), звукоподражания (мяу, ав-ав-ав, ме__, му___, иго-го, хрю-хрю). vospitatelds.ruПредварительная работа: изучение темы «Домашние животные», обучение подкладыванию табличек к картинкам и сопряжённому проговариванию их с педагогом, отгадывание животного по его крику. vospitatelds.ruХод занятия1. Организационный момент (5 мин.)Деятельность педагога: Приветствие, мотивация к познавательной деятельности. Деятельность детей: Приветствие, ответы на вопросы («Будем заниматься», «Будем слушать», «Будем говорить»). Примечание: Используются таблички с фразами «Будем заниматься», «Будем слушать», «Будем говорить» для визуального подкрепления. vospitatelds.ru2. Актуализация знаний (15 мин.)Игра «Волшебный мешочек». Дети на ощупь угадывают животных в мешочке и называют их сопряжённо-отраженно с педагогом. Игра «Кто как кричит?». Дети слушают аудиозапись с криком животного и поднимают соответствующую картинку или табличку. Игра «Изобрази животное». Дети изображают повадки животного (например, кошка крадётся, собака лает). Составление слов из разрезной азбуки. Дети составляют слова по картинкам. vospitatelds.ruДинамическая пауза. Физкультминутка с имитацией движений животных: «Вот идёт коровушка, рогатая головушка» (ходьба на месте, ладони к голове — изображаем рога). kopilkaurokov.ru3. Закрепление материала (10 мин.)Игра «Что не так?». Педагог меняет таблички под картинками, дети открывают глаза и исправляют ошибки. Работа с разрезными картинками. Дети собирают картинки с домашними животными. kopilkaurokov.ru4. Итог занятия (5 мин.)Деятельность педагога: Подведение итогов, оценка деятельности детей. Деятельность детей: Ответы на вопросы («Что мы сегодня делали?», «Что было интересным?»). Поощрение: Фишки или другие символы успеха для мотивации. vospitatelds.ruРекомендации по проведениюУчитывайте уровень развития каждого ребёнка. Задания должны быть посильны для всех, но позволять каждому продвигаться в своём темпе. Активно используйте наглядность. Картинки, игрушки, таблички — основа для восприятия. Делайте акцент на слухо-зрительном восприятии. Педагог должен чётко артикулировать, чтобы дети могли считывать речь с губ. Чередуйте виды деятельности, чтобы избежать утомления. Используйте игровые приёмы для поддержания интереса.
