Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Цифровые инструменты формирования финансовой культуры
Автор: Мещерякова Жанна Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Цифровые инструменты формирования финансовой культуры
Автор: Мещерякова Жанна Васильевна
Цифровые инструменты формирования финансовой культуры В настоящее время образование подстраивается под реалии современной жизни, становится более гибким и персонализированным, не только дает новые знания, но и формирует позитивное отношение к образовательному процессу. Пандемия разделила отечественную систему образования на «до» и «после». Практически во всех образовательных организациях стало нормой гибридное обучение, т.е. сочетание занятий offline и online, которое воспринимается уже не как вынужденная мера, а удобная возможность обучения. Все это помогает повысить вовлеченность студентов и сделать образование более лично-ориентированным. Современные тренды образования призваны активизировать познавательную деятельность обучающихся, т.е. побуждать их к целенаправленному получению знаний, преодолению пассивности, застоя и спада в умственной деятельности. Сейчас мир меняется быстрее, чем когда-либо. Многие студенты хотят строить карьеру, искать себя и адаптироваться в современном мире, и для этого им необходимо дать возможность учиться так, как им удобно и в том темпе, который подходит именно им. Вызовы, стоящие перед системой образования, способны решить инновационные технологии, дающие возможность повысить качество образования, более эффективно использовать учебное время. Студенты живут в мобильном мире цифровых технологий и в стенах колледжа, и вне образовательного учреждения. Мобильные девайсы стали частью повседневности, и без них мы уже не представляем нашу жизнь. Инновационные технологии, связанные с искусственным интеллектом, блокчейном и развитием сетей активно развиваются в мобильной сфере, интегрируются в мобильные приложения. Технологию BYOD (Bring Your Own Device) - «принеси свое устройство с собой» можно отнести к прогрессивным и инновационным. Суть этой технологии в том, что преподаватели не только разрешают, но и всячески мотивирует студентов на то, чтобы они приносили в колледж свои собственные мобильные устройства и использовали их на занятиях.Особенность BYOD состоит в том, что мобильные устройства как нельзя лучше позволяют обеспечить построение индивидуальной траектории развития, т.к. можно подготовить и спланировать задания разного уровня, для разных категорий студентов, например, с ограниченными возможностями, с учетом их индивидуальных особенностей.Термин «мобильное обучение» (mobile learning) относится к использованию мобильных и портативных ИТ-устройств, таких, как карманные компьютеры PDA (Personal Digital Assistants), мобильные телефоны, ноутбуки и планшетные ПК. Большинство мобильных устройств могут быть полезными в образовании, управлении, преподавании и выступать техническими средствами поддержки обучения, а, именно: 1)Не требуют приобретения дополнительных мультимедийных устройств, персональных компьютеров и учебной литературы, т.е. экономически оправданы;2) Студенты могут взаимодействовать друг с другом и с преподавателем, а не прятаться за большими мониторами. 3) Карманные или планшетные ПК (КПК) и электронные книги легче и занимают меньше места, чем учебники. Распознавание с помощью стилуса или сенсорного экрана становится более наглядным, чем при использовании клавиатуры и мыши. 4) Есть возможность обмена заданиями, учебными материалами, студенты могут пересылать результаты своей работы по электронной почте, внутри группы, работать друг с другом, используя, в том числе, инфракрасные функции КПК или беспроводной сети, например, Bluetooth. 5) Мобильные телефоны, гаджеты, игровые устройства и т.п., могут усилить мотивацию, привлечь студентов, которые, возможно, потеряли интерес к образованию.6) Подход BYOD позволяет существенно повысить мобильную грамотность, то есть умение грамотно использовать мобильные технологии. 7) Информация в мультимедийном формате способствует лучшему усвоению и запоминанию материала, повышая интерес к обучению.Абсолютно все студенты технически и психологически готовы к использованию мобильных технологий в учебном процессе, поэтому необходимо рассматривать и внедрять новые возможности для более эффективного использования потенциала мобильного обучения. Решение этой задачи не требует больших организационных усилий, методической работы преподавателей по внедрению форм и методов мобильного обучения в учебный процесс.Использование технологии BYOD дает возможность решить актуальные проблемы современного образования: Во-первых, это острая проблема каждой образовательной организации «Что делать с мобильными телефонами студентов во время занятия?». На фоне полного запрета использования мобильных телефонов на учебных занятиях всем известно и то, что запреты постоянно нарушаются многими студентами. По данным социологических опросов 63% обучающихся признают, что пользуются во время занятий своими мобильными телефонами для отправки sms-сообщений, несмотря на запреты преподавателей. Понятно, что чем дальше, тем меньше по размерам и мощнее по возможностям будут мобильные устройства. Технология BYOD – это путь к их «легализации» и превращению из врагов в союзников. Во-вторых, использование технологии BYOD позволяет студентам работать онлайн и в короткие сроки получать обратную связь, входить в электронные библиотеки, проходить тесты в различных электронных системах обучения, не тратить время на работу с методическими материалами и т.д. Обеспечить обратную связь преподавателя и студентов поможет мобильное приложение Lecture Racing. Кроме увлекательности, важным аспектом является экономия времени, которое теперь не нужно тратить на лишние действия, как, например, нарисовать график или записать цитату. С технологией BYOD это время можно потратить на более важные вещи – дискуссии, личные консультации, совместную групповую работу. При использовании технологии BYOD у студентов открываются новые возможности для повышения мотивации к изучению дисциплин, а также увеличению интерактивности процесса обучения. Но просто переход к электронному виду учебных материалов занятия может привести к потере интереса и плохому запоминанию. Чтобы этого избежать, учебный процесс должен быть организован так, чтобы мобильное устройство стало , помогающим получить дополнительную информацию, которую преподаватель не может включить в занятие из-за соблюдения временных рамок.В рамках реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года, а также совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» преподавание дисциплины «Основы финансовой грамотности» невозможно без применения мобильных устройств. Студенты регулярно участвуют во Всероссийских акциях, олимпиадах различного уровня, проводимых Национальным исследовательским университетом Высшей школы экономики, а также педагогически образовательных порталов. Ежегодно студенты участвуют в Финансовом диктанте, который проводится под эгидой Новосибирского государственного университета экономики и управления, Всероссийском онлайн-зачете по финансовой грамотности Банка России, где подтверждают свой базовый уровень знаний. Участие обучающихся в Международных интернет-олимпиадах и Международных диктантах по финансовой безопасности, проводимых крупнейшими университетами подтверждается полученными дипломами победителей различного уровня. Все эти олимпиады, конкурсы, диктанты были бы невозможны без использования мобильных устройств обучающихся. Мобильные технологии — эффективный инструмент для активизации познавательной деятельности на занятиях по финансовой грамотности. Они делают обучение более интересным, разнообразным и эффективным, сочетая развлечение с обучением. Для обучения финансовой грамотности преподавателем используются различные платформы, мобильные приложения с играми, тренажерами, интерактивными заданиями, виртуальными копилками, обучающими видеороликами. К очевидным преимуществам BYOD можно отнести следующее:- работать с устройством можно в колледже, дома, в транспорте;- студент может загрузить необходимые именно ему справочные материалы, создать закладки, сохранить текстовые материалы и т.д; - технология BYOD позволяет оперативно работать с большим массивом информации и оперативно представлять результаты работы;- преподаватель не навязывает конкретный инструмент для решения поставленных задач, каждый студент выбирает удобное для себя устройство.Однако, несмотря на плюсы, у технологии BYOD есть и минусы:- всегда есть вероятность того, что студент забудет устройство дома;- студента сложно удержать в рамках занятия;- не все мобильные устройства поддерживают работу необходимых сервисов, что требует дополнительной настройки или другого устройства;- сложности у преподавателя планировать занятие;- большая нагрузка на зрение. Можно предложить следующие пути решения. 1) Риск, что студент отвлечётся от занятия. Решение требует от преподавателя обеспечения высокого темпа занятия, смены форм работы, чёткого формулирования целей.2) Неравноправие при использовании личных мобильных устройств. Решение — продумывать вариант заданий, чтобы каждый студент смог его выполнить на своем мобильном устройстве.3) Сложности у преподавателя при планировании занятия. Решение — планировать образовательную деятельность так, чтобы использование BYOD было не только уместным, но и необходимым.4) Возможный вред для зрения при длительной работе за устройством. Решение — ввести ограничения по времени (10–15 минут), спланировать занятие так, что студенты будут работать с мобильным устройством через некоторые промежутки времени. Таким образом, целесообразность использования мобильных устройств в образовательном процессе очевидна. Преподаватели и студенты не должны быть ограничены возможностью учить и учиться в определенном месте и времени. Несмотря на запрет использования мобильных устройств в общеобразовательных учреждениях, беспроводные технологии остаются повседневной частью обучения в колледжах в особенности на занятиях по финансовой грамотности.
