Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Осень в природе"
Автор: Антонова Инна Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Осень в природе"
Автор: Антонова Инна Владимировна
Конспект НОД в средней группе «Осень в природе»Образовательная область: Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)Интеграция областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитиеВозраст: средняя группа (4–5 лет)Длительность: 20 минутФорма: подгрупповая/фронтальнаяЦельФормировать у детей представления о сезонных изменениях в природе осенью.ЗадачиОбразовательные:Закрепить знания о признаках осени (похолодание, изменение окраски листьев, листопад, отлёт птиц, сбор урожая). Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (стало холодно → птицы улетают; стало меньше солнца → листья желтеют). Развивающие:Развивать внимание, память, наблюдательность, связную речь. Обогащать словарь: листопад, золотая осень, перелётные птицы, урожай, заморозки. Воспитательные:Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Формировать умение работать в коллективе, слушать друг друга. Предварительная работаНаблюдения на прогулке за изменениями в природе. Рассматривание иллюстраций об осени, чтение стихов (А. Плещеев «Осень», И. Бунин «Листопад»). Дидактические игры «Когда это бывает?», «С какого дерева листок?». Сбор осенних листьев для гербария. Материалы и оборудованиеКукла «Осень» или письмо от Осени. Картинки с изображением осенних явлений (листопад, дождь, отлёт птиц, урожай). Осенние листья (настоящие или вырезанные). Мяч для игры. Листы бумаги, краски/карандаши для рисования. Аудиозапись «Звуки осеннего леса», спокойная музыка. Ход НОД1. Организационный момент (2 мин)Воспитатель собирает детей в круг:«Собрались все дети в круг,— Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Хотите узнать, от кого оно? (Показывает конверт с осенними листьями.) Это письмо от самой Осени. Послушайте, что она пишет: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я — Осень. Я пришла к вам в гости и хочу узнать, что вы знаете обо мне. Расскажите, какие изменения я приношу в природу?»2. Беседа «Что изменилось в природе?» (5 мин)Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают, опираясь на наблюдения и картинки:Какое сейчас время года? Как мы одеваемся осенью? Почему? Что стало с листьями на деревьях? Почему листья опадают? Что происходит с птицами осенью? Почему они улетают? Что делают люди осенью в саду и огороде? Воспитатель обобщает: осенью солнце греет меньше, становится холоднее, часто идут дожди, листья желтеют и опадают, птицы улетают в тёплые края, люди собирают урожай.3. Дидактическая игра «Осенние слова» (3 мин)Воспитатель бросает мяч и называет слово, дети подбирают определение:Осень (какая?) — золотая, дождливая, холодная… Листья (какие?) — жёлтые, красные, сухие… Дождь (какой?) — холодный, мокрый, сильный… Погода (какая?) — пасмурная, хмурая… 4. Физкультминутка «Листопад» (2 мин)«Мы — осенние листочки, (дети покачиваются)5. Игра «Разложи по порядку» (4 мин)Дети получают картинки с осенними явлениями и выкладывают их в логической последовательности: солнце греет меньше → становится холодно → листья желтеют → листопад → птицы улетают → люди собирают урожай.6. Продуктивная деятельность (3 мин)Предложить детям нарисовать осенний листок или дерево с разноцветными листьями (по выбору). Звучит спокойная музыка.7. Итог. Рефлексия (1 мин)— Ребята, о чём мы сегодня говорили? Что нового узнали?Оформление выставки детских рисунков «Золотая осень».
