Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Знакомство с буквой А"
Автор: Старостенкова Любовь Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Знакомство с буквой А"
Автор: Старостенкова Любовь Сергеевна
Цель: Познакомиться детей с буквой «А». Обучать правильной и чёткой артикуляции, развивать длительный плавный выдох (д/и «Ветер-ветерок!»). Развивать внимание, мелкую моторику (наклеивание букв из различной цветной бумаги), память и слуховые навыки детей.Ход занятия:I частьВоспитатель: - Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними познакомимся. - Первым в гости прилетел аист. Поздороваемся с ним: «Здравствуй, аист!»- Второй гость приехал – это автобус. Поздороваемся и с ним: «Здравствуй, автобус!»- Третий гость к нам приплыл – это акула. Поздороваемся: «Здравствуй, акула!»- С гостями мы познакомились, поздоровались и теперь они хотят с вами поиграть. Вы помните, что все гости добирались к нам по-разному: аист – прилетел, автобус – приехал, акула – приплыла. Игра «Скажи, как»Игра такая: я называю слово, которое обозначает как добирался к нам гость, а вы называете этого гостя. Внимание! - Кто приехал?Дети отвечают: Автобус!- Кто приплыл?Дети: Акула!- Кто прилетел?Дети: Аист!Воспитатель: - Хорошо поиграли, а сейчас гости просят вас отгадать загадку: «С какого звука начинаются слова – а-а-аист, а-а-автобус, а-а-акула?»Дети называют звук «А».Воспитатель: - Ребята, мы услышали этот звук ушками, «поймали» его и теперь можем этот звук пропеть долго и протяжно.Дети поют: А-а-а-а!Воспитатель: - Можем пропеть его громко: А-а-а!- Можем пропеть его тихо: А-а-а-а…- Можем прокричать его коротко и отрывисто: А!- Вот и познакомились мы со звуком А. Помогли нам в этом наши гости – аист, автобус, акула. Гостям у вас очень понравилось, и они дарят вам свои фотографии.Игра «Найди и назови слова»Дети смотрят на карточку и рассматривают все рисунки, называют то, что нарисовано. Педагог обращает внимание детей на то, что там не только аист, автобус и акула, но и другие предметы на звук А – апельсин, абрикос, арбуз, ананас, аквариум. Физкультминутка «Автобус»Воспитатель: - Ребята, давайте покатаемся на автобусе со звуком А.Дети выстраиваются друг за другом, первый водитель, остальные двигаются за ним припевая звук А, то тихо, то громко.Воспитатель: - Очень хорошо работали наши ушки – «поймали» (услышали) звук А, а теперь будут работать наши глазки. Потому что, звук А сейчас превратится в букву А, которую мы не только увидим, но и потрогаем. Закройте глаза.Воспитатель выставляет на доску букву А.Воспитатель: - Глазки открываются, буква появляется!Дети открывают глаза, видят букву А и, по предложению педагога, здороваются с ней: «Здравствуй буква А!»Воспитатель: - Посмотрите, какая большая и красивая буква А! У неё две длинные ножки наискосок, а по середине поясок. Вот как она пишется.Воспитатель пишет на доске букву А, комментируя написание: «Ведём линию вверх, на горку и вниз, с горки, а потом рисуем поясок».Воспитатель: - А сейчас давайте попробуйте обвести букву А – поднимаемся на горку, спускаемся с горки и «надеваем» поясок.Дети берут тарелочку с буквой и обводят её указательным пальчиком правой руки. Педагог проверяет правильность обводки буквы А.Воспитатель: - А теперь давайте наклеим букву А, которую вы обводили пальчиком на карточку. Дети берут букву и наклеивают её на карточку. Затем дети вкладывают карточку в альбом.Воспитатель: - Посмотрите какие замечательные у нас получились фотографии буквы А.Букву А узнать легко, Она ноги ставит широко. Чуть-чуть наискосок.И одевает поясок!Повторить с детьми несколько раз.Итог занятия, оценка детей.Воспитатель: - Ребята, вспомните, с какой буквой мы сегодня познакомились на занятии?- Что понравилось больше всего?- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.
