Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: внеурочное занятие "Парад необычных профессий""
Автор: Кинева Зельфира Назифовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: внеурочное занятие "Парад необычных профессий""
Автор: Кинева Зельфира Назифовна
Внеурочное занятие.«Парад интересных и необычных профессий»Конспект внеурочного занятия «Парад интересных профессий»Разработано для учеников 4 классаПродолжительность: 40 минутФорма проведения: игровая беседа, путешествие-квестЦель:Расширить кругозор учащихся о мире профессий в увлекательной игровой форме.Задачи:Образовательные: Познакомить детей с несколькими удивительными профессиями.Развивающие: Развивать воображение, смекалку и логическое мышление.Воспитательные: Воспитывать уважение к труду людей разных специальностей.Оборудование и материалы:Проектор или интерактивная доска.Карточки с изображениями инструментов для игры (бинокль, кисточка, лупа, микрофон, поварёшка).Игрушечный микрофон, или его имитация.Листы бумаги А3/А4 и цветные маркеры для каждой команды.Музыкальное сопровождение (весёлая фоновая музыка).Небольшие призы (наклейки, звёздочки) за активность.Ход занятияI. Организационный момент и погружение в тему (5 минут)Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня у нас не обычный урок, а настоящее расследование! К нам пришло таинственное письмо от одного очень известного путешественника. Послушайте!«Здравствуйте, юные друзья! Я объездил весь мир и видел столько всего интересного! Но недавно я узнал, что существуют такие профессии, названия которых звучат как заклинания из сказки. Люди этих профессий делают самые невероятные вещи! Я запутался и прошу вашей помощи. Помогите мне разобраться, чем же занимаются эти удивительные люди? Ваш друг, Великий Путешественник».Учитель: Ребята, поможем Путешественнику? Предлагаю пройти квест- путешествие под названием «Парад интересных и необычных профессий»(Дети соглашаются).Учитель: Тогда вперёд! Наша первая остановка — «Станция Угадай-ка». Здесь живут мастера своего дела, но они любят загадки.II. Основная часть. Игра-путешествие (25 минут)Станция 1: «Угадай профессию по предмету» (7 минут)Учитель: Жители этого острова спрятались, но оставили свои рабочие инструменты. Попробуем угадать, чьи они?(Учитель показывает карточки или слайды с предметами. Дети должны назвать профессию и объяснить свой выбор).Предметы: огромная лупа, блокнот, старая карта, шляпа.Ответ: палеонтолог (учёный, который ищет кости динозавров). Предметы: лупа, скальпель, вата, иглы, ножницы.Ответ: таксидермист (человек, который делает чучела животных для музеев) Предметы: большой вентилятор, разные ткани, манекен.Ответ: создатель спецэффектов ветра для кино.Предметы: наушники, спящий человек на картинке.Ответ: специалист по сну (сомнолог, который тестирует матрасы и подушки в отеле) Предметы: бинокль, фотоаппарат, костюм цвета хаки, флаг китаяОтвет: наблюдатель за пандами (специальная работа в Китае — сидеть и смотреть за пандами целый день).Учитель: Молодцы! Двигаемся дальше. Станция 2: Творческая мастерская «Профессия будущего» (10 минут)(Учитель делит класс на 3-4 команды).Учитель: Мы попали в место, где всё возможно! Здесь мы сами можем придумать новые профессии, которые понадобятся людям через 50 лет. Каждая команда получает лист бумаги и маркеры.Задание:Придумайте название для новой необычной профессии.Нарисуйте человека этой профессии.Расскажите нам по три пункта: Что он делает? (Главная задача)Кому помогает?Какой волшебный инструмент ему нужен?(Примеры названий от учителя для вдохновения: «Обниматель грустных роботов», «Садовник для облаков», «Переводчик с кошачьего», «Дизайнер хорошего настроения»).Командам даётся 5–6 минут на подготовку. Затем каждая команда представляет свою придуманную профессию.Учитель: Это было просто фантастически! Теперь я дума пришло время немного подвигаться.Станция 3: Игра-пантомима «Покажи профессию» (8 минут)Учитель: На этой станции никто не разговаривает, а показывают всё жестами. Давайте и мы попробуем!(Правила: один ученик выходит к доске, берёт карточку с названием одной из необычных профессий (из тех, что уже обсудили, или новых), читает её про себя и должен показать без слов, а класс — угадать).Примеры профессий на карточках:Инструктор по собачьему серфингу (Профессиональные инструкторы тренируют владельцев и их питомцев этому необычному виду спорта)Нюхатель яиц (на птицефабрике проверяет яйца на свежесть по запаху).Торседорос (профессиональный крутильщик сигар).Гумолог (Гумологи применяют науку и технологии для создания жевательной резинки с идеальным вкусом и текстурой).Человек-статуя (Человек-статуя остается неподвижным, изображая различные персонажи в костюмах или раскраске. Эта работа часто востребована в магазинах и на мероприятиях).III. Заключительная часть. Рефлексия (10 минут)Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Мы помогли Великому Путешественнику и узнали много нового! (Упражнение «Микрофон»)Учитель: Я сейчас буду журналистом. Я попрошу вас представиться. Вы называете своё имя и кто вы по профессии. Вы называете одну из профессий, о которой сегодня узнали или ту которая вас впечатлила.Опрос учеников (5-6 человек)Учитель: Посмотрите, сколько интересных занятий есть в мире! Главное — не бояться пробовать новое, быть любознательным и развивать свои таланты. Ведь любимое дело — это настоящее сокровище.Спасибо вам за активность.
