Родительское собрание на тему: «Родительская неподготовленность как причина низкого уровня воспитания школьника»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание на тему: «Родительская неподготовленность как причина низкого уровня воспитания школьника»
Автор: Криницына Наталья Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Родительское собрание на тему: «Родительская неподготовленность как причина низкого уровня воспитания школьника»
Автор: Криницына Наталья Сергеевна
Название практики Родительская неподготовленность как причина низкого уровня воспитания школьника. Родительское собрание1. Проблематика/ВопросКак организовать взаимодействие советника директора по воспитанию с родителями?2. Краткое названиеРодительское собрание 3. Ресурсы сети Интернет4. Цель Пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к детям со стороны родителей. 5. Задачи 1. Познакомить родителей с причинами, которые приводят к трудностям в воспитании детей.2. Развивать умения поиска выхода из трудных ситуаций при общении с детьми.6. ОписаниеСуть практики заключается в использование новых методов и приемов, которые способны заинтересовать не только родителей, ну и классных руководителей при проведения своих родительских собраний в будущем.Особенность практики заключается:нестандартный подход в проведение собрания - применение интерактива с родителями (просмотр фрагмента фильма «Нелюбовь» Н.Звягинцева.Механизм запуска:-выбрать тему собрания-оповещение родителей о предстоящем родительском собрание-согласовать присутствие на собрание педагога - психолога-подборка тематических видео файлов-составление сценария собрания-подборка кейс вопросМеханизм реализации: подготовка собрания:-родительское собрание- просмотр фрагмента фильма-обсуждение фрагмента фильма по наводящим вопросам и решение кейсовБлагополучателями практики являются: - классный руководитель, советник по воспитанию, педагог-психолог,представители родительской общественности: родители 4 классаУчастники практики:-советник директора по воспитанию-родители обучающихся-классный руководитель-педагог - психологПри внедрении проекта в других муниципалитетах/регионах могут быть переданы:- сценарий7. Результаты реализации практики Познакомили 16 родителей (от общего количества обучающихся в школе 187) у 16 родителей появились вариант поиска выхода из трудных ситуаций при общении с детьмиДанный формат родительского собрания позволяет родителям лучше понять детей, установить контакт с детьми и помочь родителям найти пути решения проблем в различных жизненных ситуациях.8. Ресурсы -актовый зал -ноутбук, проектор.-педагог-психолог9. Сроки и этапыДорожная карта практики10. Команда практикиПедагог – психолог, классный руководитель, советник по воспитанию 11. Список используемой литературы12. МатериалыПриложение №1к информационной карте практики«Родительская неподготовленность как причина низкого уровня воспитания школьника. Родительское собрание»СценарийРодительское собрание на тему «Родительская неподготовленность как причина низкого уровня воспитания школьника»Цели: пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверный действий по отношениям к детям со стороны родителей.Задачи: 1. Познакомить родителей с причинами, которые приводят к трудностям в воспитании детей. 2. Развивать умения поиска выхода из трудных ситуаций при общении с детьми.Место проведения: актовый залОборудование: ноутбук, проектор.Оформление: наглядное: фрагмент из фильма Николая Звягинцева «Нелюбовь» ()Участники: родители обучающихся, педагог-психолог, классный руководитель (рекомендовано проводить на одном классе в количестве не более 20 человек)Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители. Рада приветствовать вас на родительском собрании. Часто ли мы задумываемся, как те слова, которые мы произносим нашим детям в воспитательных и поучительных целях, повлияют на наших детей и наше, родительское, будущее?Предлагаю посмотреть фрагмент из фильма режиссера Николая Звягинцева и определить, какую проблему затрагивает она в этом фильме.Просмотр фильма (2.13 минуты)Работа в группахВедущий: Предлагаю разделиться на группы для дальнейшей работы.— А сейчас вам предлагаю кейс к фильму Николая Звягенцева «Нелюбовь». Прочтите его и ответьте на вопросы в конце текста.Группы, анализируют ситуацию, озвучивают выводы. На работу отводится 5-10 минуты.Краткое описание фрагмента фильма «Нелюбовь» Администратор салона красоты Женя и менеджер по продажам Борис больше не испытывают искренних и нежных чувств друг к другу. В их отношениях наступил кризис. Герои не видят перспектив дальнейшего счастливого сосуществования. Поэтому супруги всерьез намерены расторгнуть свой брак. Несмотря на штамп в паспорте, и у Жени, и у Бориса уже завязались на стороне новые отношения. Мужчина проживает с Машей, которая ждет от него ребенка. Женя нашла себе успешного обеспеченного любовника Антона. Однако у пока еще официально женатых героев есть два нерешенных вопроса. Во-первых, они должны поделить общую квартиру. Во-вторых, до сих пор не определено место проживания их двенадцатилетнего сына Алеши. Мальчик, вернувшись из школы, увлеченно наблюдает за осенней непогодой. По окну барабанит крупный дождь. Звонок матери заставляет его выйти из оцепенения. Героиня сообщила сыну, что скоро в их дом придут потенциальные покупатели квартиры. Задача мальчика — навести порядок в своей комнате. Подросток совсем не рад приходу посторонних людей. Мужчина со своей беременной спутницей смотрят одну комнату за другой. Последней на очереди стала детская. Женя не довольна, что сын не поздоровался потенциальными покупателями квартиры. Женщина в резкой форме сделала подростку замечание. Алеша процедил приветствие сквозь зубы и быстро выбежал из детской. Ночью родители мальчика устроили скандал. Алеша подслушал их разговор на повышенных тонах. Подросток горько осознал, что ни мать, ни отец не хотят участвовать в его дальнейшем воспитании. Целью каждого из супругов теперь является создание новых крепких отношений, в которые двенадцатилетний мальчик никак не вписывается. Поэтому каждый из них старается переложить груз ответственности за жизнь Алеши на другого. И у Жени, и у Бориса свои веские доводы. Мужчина придерживается мнения, что мальчик должен быть окружен материнской любовью. Женя против такой позиции. Женщина не согласна полностью посвятить себя материнству, отказавшись от своего нового романа. Тогда Борис предложил пока еще официальной супруге передать Алешу на воспитание бабушке. Однако Женю не устроил этот вариант, ведь она понимает, что ее мать не испытывает искренних чувств к внуку. Он также ей не нужен. Супруги перебирали еще несколько возможных вариантов, одним из которых являлся помещение подростка в детский дом. Но эта идея стала неосуществимой, ведь Женя и Борис знают, что ювенальная юстиция не одобрит их решение. За завтраком героиня нелицеприятно отозвалась о сыне. Подросток ушел из дома под предлогом посещения школы. Однако домой Алеша так и не вернулся. Женя осталась на ночь у Антона, поэтому ей ничего не известно о пропаже сына. Женщина уверена, что Антон — ее первая всепоглощающая любовь. Именно он является идеалом мужчины для нее. Женя внезапно заявила, что до Бориса она ни с кем не заводила серьезных отношений. Да и с супругом они расписались лишь потому, что Женя случайно забеременела. Героиня вернулась домой только утром следующего дня. Спустя некоторое время Жене позвонили и сообщили, что Алеша уже два дня не появлялся в школе. Борис, узнав об отсутствии сына на занятиях, сохранял спокойствие. Мужчина был уверен, что мальчик скоро объявится. Однако Женя ему не поверила и вызвала полицию. Оперуполномоченный, выслушав рассказ женщины, заявляет, что их случай не является единичным. Подростки в таком возрасте часто ненадолго убегают из дома. Он заверил женщину, что спустя 7-10 дней мальчик сам вернется. Сотрудник полиции считает, что в случае пропажи детей лучше прибегнуть к помощи волонтеров специального поискового отряда. Женя последовала совету оперуполномоченного и обратилась в негосударственную спасательную службу. Руководитель отряда, расспросив супругов о всех деталях пропажи мальчика, составил схему действий. Координатор считает, что Алеша мог отправиться в гости к бабушке. Героиня находится в смятении, однако она соглашается поехать на дачу вместе с Борисом. Мать женщины не охотно впускает их в дом. Бабушка Алеши не поверила в его исчезновение. Она считает, что Женя и Борис составили хитрый план, который поможет им перевести подростка к ней. На обратном пути супруги устраивают скандал. Поиски так и не увенчались успехом. Волонтер устраивает беседу с одноклассниками, но безрезультатно. Прошло уже два года, как Алеша числится в пропавших без вести. Супруги так и не смогли найти общий язык, они живут отдельно друг от друга. В квартире, которую продали герои, идут ремонтные работы. Маша впустила Бориса в свое жилище. Им приходится делить квадратные метры площади с тещей. Борис и Маша стали родителями сына. Однако мужчина не испытывает радости по этому поводу. Теплые отцовские чувства к мальчику у героя так и не появились. Антон пригласил Женю в свои шикарные апартаменты. Но героиня не чувствует себя защищенной. Она твердо поняла, что счастье не измеряется деньгами.Решение кейсов:1). Как вы считаете, кто из семьи занимается воспитанием ребёнка больше?2). Как вы считаете, какие эмоции испытывает ребёнок в данной ситуации?3) Что необходимо было сделать супругам, чтобы избежать травмирования ребёнка?4). Почему у родителей мальчика не было любви к сыну?Проблемы присутствующие в кейсе:проблема социального положения;проблема детско-родительских отношений;проблема семейного неблагополучия.Итоги обсуждение проблем кейсов:Ведущий: В ходе группового обсуждения с родителями ответили на все представленные вопросы и выявили такие проблемы:проблема родительской неподготовленности к воспитанию. Родители вели себя как дети и избегали ответственности по отношению к сыну, пытались переложить ответственность за ребёнка друг на друга, на бабушку и даже на государственные органы;Проблема неправильной расстановки приоритетов, как со стороны матери, так и со стороны отца. Для обоих родителей было гораздо важнее построить свои новые отношения и решить проблему с разделом имущества, чем заниматься воспитанием сына и думать о его чувствах.Наше собрания я хочу закончить фразой великого русского педагога А.С Макаренко «Ребенок-это живой человек, это вовсе не орнамент нашей жизни, это отдельная, полнокровная и богатая жизнь». И пусть в жизни ребят всегда будет рядом добрый и надежный друг, родитель, наставник, именно от вас зависит каким вырастит ваш ребенок.Я желаю вам, чтобы в ваших семьях всегда была атмосфера взаимопонимания, и благодарю вас за эти минуты общения. Спасибо!
