Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Ежедневное планирование для группы 2-3 года
Автор: Чуракова Ольга Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Ежедневное планирование для группы 2-3 года
Автор: Чуракова Ольга Леонидовна
ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕПервая младшая группа (2–3 года)3 неделя сентября 2026 года14–18 сентября 2026 годаТема недели: «Наша группа. Предметы вокруг нас»Цель недели: продолжать адаптацию детей к условиям детского сада, расширять представления о ближайшем окружении, знакомить с предметами группы и их назначением, развивать речь, сенсорное восприятие, игровые навыки и самостоятельность.Задачи:поддерживать эмоционально благоприятное состояние детей; продолжать формировать доверительные отношения с воспитателем; знакомить с предметами ближайшего окружения и их назначением; учить узнавать и называть знакомые предметы; развивать понимание речи взрослого; активизировать словарь детей; формировать простейшие игровые действия с предметами; закреплять представления о цвете и величине; совершенствовать культурно-гигиенические навыки; развивать мелкую и общую моторику; формировать элементарное представление о порядке; продолжать знакомить с характерными признаками ранней осени. Итоговое мероприятие: игровое путешествие «Что есть в нашей группе?»ПОНЕДЕЛЬНИК, 14 СЕНТЯБРЯТема дня: «Что есть в нашей группе?»7:00–8:00 — Приём детей. Самостоятельная деятельностьДоброжелательный приём детей.Создание спокойной эмоциональной обстановки. Индивидуальное общение с каждым ребёнком.Игровая беседа «Наша группа».Вместе с детьми рассмотреть окружающую обстановку.Показать и назвать:стол; стул; шкафчик; кроватку; игрушки; книжки. Дидактическая игра «Покажи, где…»Воспитатель предлагает детям показать названный предмет.Цель: развивать понимание речи взрослого, ориентировку в помещении группы.Индивидуальная работа: упражнять в понимании простых поручений: «подойди», «возьми», «принеси», «положи».Самостоятельная деятельность: игры с кубиками, пирамидками, куклами, машинками.8:00–8:10 — Утренняя гимнастикаИгровой комплекс «Мы весёлые малыши».ходьба за воспитателем; поднять руки вверх; хлопки; наклоны; приседания; лёгкий бег. 8:10–8:25 — Подготовка к завтраку. КГНУчить детей:подходить к умывальнику; закатывать рукава с помощью взрослого; мыть руки; находить своё полотенце. 8:25–8:45 — ЗавтракЗакреплять умение правильно держать ложку, самостоятельно есть, пользоваться салфеткой с помощью взрослого.8:45–9:00 — Спокойные игрыДидактическая игра «Что это?»Воспитатель показывает знакомые предметы группы, побуждает детей называть их или повторять название.9:00–9:10 — Познавательное развитие «Наша группа»Цель: познакомить детей с предметами группового помещения, их назначением; формировать ориентировку в ближайшем окружении.Игровые задания:«Где сидим?»; «Где спим?»; «Где лежат игрушки?»; «Где наши книжки?». 9:20–9:30 — Музыкально-двигательная деятельностьИгра «Мы идём по группе».Ходьба за воспитателем под музыку, хлопки, простые плясовые движения.9:30–10:00 — Подготовка к прогулкеПобуждать детей участвовать в одевании, находить свои вещи, подавать одежду взрослому.10:00–11:30 — ПрогулкаНаблюдение за погодой.Вопросы и комментарии воспитателя:светит ли солнце; есть ли ветер; тепло или прохладно. Подвижная игра «Идите ко мне».Цель: упражнять в ходьбе и беге в направлении взрослого.Игровое упражнение «По дорожке».Ходьба между двумя линиями.Труд: собрать игрушки после игры.Индивидуальная работа: ходьба за воспитателем, не отставая от группы.Самостоятельная деятельность: игры с песком, совочками, формочками, машинками.11:30–11:50 — Возвращение с прогулки. КГНУчить снимать отдельные предметы одежды с помощью взрослого, находить свой шкафчик.11:50–12:20 — ОбедФормировать навыки самостоятельного приёма пищи.12:20–15:00 — Подготовка ко сну. Дневной сонСпокойная обстановка.Чтение потешки перед сном.15:00–15:15 — Постепенный подъёмГимнастика после сна «Потягушки».15:15–15:30 — Полдник15:30–16:15 — Вторая половина дняДидактическая игра «Найди свой стульчик».Игровая ситуация «Кукла Катя пришла в нашу группу».Показать кукле, где находятся игрушки, стол, стул, кроватка.Строительная игра «Башенка».Цель: развивать координацию рук, учить ставить кубик на кубик.16:15–18:00 — Вечерняя прогулкаСпокойные игры, наблюдение за погодой, игры с мячом и песком.18:00–19:00 — Уход детей домойРабота с родителями: индивидуальная беседа об адаптации ребёнка и его ориентации в помещении группы.ВТОРНИК, 15 СЕНТЯБРЯТема дня: «Стол и стульчик»7:00–8:00 — Приём детейРассматривание предметов мебели.Воспитатель показывает:стол; стул; шкаф; кровать. Дидактическая игра «Покажи стол, покажи стул».Игровое упражнение «Сядь на стульчик».Цель: учить понимать назначение предметов мебели.Индивидуальная работа: активизация словаря: «стол», «стул», «сидеть».Самостоятельная деятельность: игры с крупным конструктором.8:00–8:10 — Утренняя гимнастикаКомплекс «Мы шагаем».8:10–8:25 — КГНПродолжать учить самостоятельно подходить к умывальнику, мыть руки с помощью взрослого.8:25–8:45 — Завтрак8:45–9:00 — Спокойная предметная деятельностьИгра «Посадим куклу на стульчик».Цель: закреплять назначение предметов мебели.9:00–9:10 — Сенсорное развитие «Большой и маленький стульчик»Цель: формировать представления о величине предметов.Воспитатель показывает большой и маленький предмет, сопровождает действия словами «большой», «маленький».9:20–9:30 — Рисование «Дорожки»Предложить детям проводить карандашом или восковым мелком линии на бумаге.Цель: развивать координацию руки и зрительное внимание.9:30–10:00 — Подготовка к прогулке10:00–11:30 — ПрогулкаНаблюдение за солнцем.Обратить внимание: солнце находится на небе, светит, иногда прячется за облака.Подвижная игра «Солнышко и дождик».Игровое упражнение «Дойди до стульчика».Труд: помочь воспитателю собрать выносные игрушки.Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе в определённом направлении.Самостоятельные игры: песок, машинки, формочки.11:30–11:50 — Возвращение. КГН11:50–12:20 — Обед12:20–15:00 — Дневной сон15:00–15:15 — Постепенный подъёмГимнастика «Проснулись ручки, проснулись ножки».15:15–15:30 — Полдник15:30–16:15 — Вторая половина дняКонструирование «Стульчик для куклы».Простая постройка из крупных деталей вместе с воспитателем.Сюжетная игра «Кукла Катя обедает».Дидактическая игра «Где большой? Где маленький?»16:15–18:00 — Вечерняя прогулкаИгры с мячами, песком, самостоятельная двигательная деятельность.18:00–19:00 — Уход домойРабота с родителями: предложить дома называть ребёнку окружающие предметы и объяснять простыми словами их назначение.СРЕДА, 16 СЕНТЯБРЯТема дня: «Посуда для малышей»7:00–8:00 — Приём детейРассматривание безопасной игрушечной посуды.Показать:чашку; ложку; тарелку. Дидактическая игра «Что это?»Игровая ситуация «Кукла Катя хочет кушать».Предложить детям выбрать нужные предметы.Индивидуальная работа: повторение слов «чашка», «ложка», «тарелка».Самостоятельная деятельность: игры с кукольной посудой.8:00–8:10 — Утренняя гимнастикаИгровой комплекс «Весёлые малыши».8:10–8:25 — Подготовка к завтраку. КГНОбратить внимание на предметы, которыми дети пользуются во время еды.8:25–8:45 — ЗавтракСитуативная беседа: «У нас есть ложка и тарелка».Учить аккуратно пользоваться столовыми принадлежностями.8:45–9:00 — Игровая деятельностьИгра «Найди ложку».9:00–9:10 — Развитие речи «Посуда»Цель: развивать понимание речи, расширять активный и пассивный словарь.Побуждать детей:показывать названный предмет; повторять его название; выполнять простое действие: «дай ложку», «поставь чашку». 9:20–9:30 — Лепка «Угощение для куклы»Отщипывание небольших кусочков пластилина, раскатывание шариков с помощью взрослого.Цель: развивать мелкую моторику.9:30–10:00 — Подготовка к прогулке10:00–11:30 — ПрогулкаНаблюдение за облаками.Обратить внимание:облака находятся высоко; они движутся; бывают белыми и серыми. Подвижная игра «Догони меня».Игровое упражнение «Принеси мяч».Труд: собрать игрушки.Индивидуальная работа: упражнять в непродолжительном беге.Самостоятельная деятельность: игры с песком.11:30–11:50 — КГН11:50–12:20 — ОбедЗакреплять названия посуды в естественной ситуации.12:20–15:00 — Дневной сон15:00–15:15 — Гимнастика после сна15:15–15:30 — Полдник15:30–16:15 — Вторая половина дняСюжетная игра «Покормим куклу».Последовательность:посадить куклу; поставить тарелку; взять ложку; «покормить»; дать чашку. Дидактическая игра «Найди такую же чашку».Чтение знакомых потешек.16:15–18:00 — Вечерняя прогулкаПодвижные и самостоятельные игры.18:00–19:00 — Уход домойРабота с родителями: рекомендации побуждать ребёнка называть предметы посуды во время еды.ЧЕТВЕРГ, 17 СЕНТЯБРЯТема дня: «Наводим порядок»7:00–8:00 — Приём детейИгровая беседа «Где живут игрушки?»Показать детям постоянные места для:кубиков; машин; кукол; мячей; книжек. Дидактическая игра «Найди игрушке место».Цель: формировать элементарное представление о порядке.Игровая ситуация «Мишка всё разбросал».Предложить помочь Мишке убрать игрушки.Индивидуальная работа: выполнение поручений «возьми», «принеси», «поставь».8:00–8:10 — Утренняя гимнастикаКомплекс с кубиками.8:10–8:25 — КГН8:25–8:45 — Завтрак8:45–9:00 — Самостоятельные игрыПосле игры вместе убрать материал на место.9:00–9:10 — Познавательное развитие «Каждой вещи своё место»Цель: формировать простейшие навыки порядка, учить соотносить предмет с местом его хранения.Игра «Куда положим?»9:20–9:30 — Музыкальная деятельностьИгра с погремушками «Поиграли — убрали».После музыкального упражнения дети складывают погремушки в корзинку.9:30–10:00 — Подготовка к прогулкеПродолжать формировать последовательность действий при одевании.10:00–11:30 — ПрогулкаНаблюдение за деревьями.Показать:ствол; ветки; листья. Обратить внимание на первые жёлтые листья.Подвижная игра «По ровненькой дорожке».Игровое упражнение «Соберём листочки».Труд: сбор опавших листьев в небольшое ведёрко.Индивидуальная работа: перешагивание через линию или невысокую рейку.Самостоятельная деятельность.11:30–11:50 — Возвращение. КГН11:50–12:20 — Обед12:20–15:00 — Дневной сон15:00–15:15 — Гимнастика после сна15:15–15:30 — Полдник15:30–16:15 — Вторая половина дняИгра «Поможем Мишке убрать игрушки».Конструирование «Домик».Пальчиковая игра «Дом».Хозяйственно-бытовое поручение: вместе с воспитателем расставить игрушки по местам.16:15–18:00 — Вечерняя прогулкаНаблюдение за листьями, спокойные подвижные игры.18:00–19:00 — Уход домойРабота с родителями: рекомендация постепенно приучать ребёнка убирать одну игру перед тем, как брать следующую.ПЯТНИЦА, 18 СЕНТЯБРЯТема дня: «В нашей группе хорошо»7:00–8:00 — Приём детейБеседа-игра «Что есть в нашей группе?»Закрепить изученное за неделю:стол; стул; шкафчик; кровать; чашка; тарелка; ложка; игрушки. Дидактическая игра «Покажи и назови».Игра «Что где находится?»Индивидуальная работа: выполнение двух последовательных простых действий, например: «Возьми кубик и положи его на стол».Самостоятельная деятельность: выбор игры по желанию.8:00–8:10 — Утренняя гимнастикаКомплекс «Весёлые малыши».8:10–8:25 — КГН8:25–8:45 — Завтрак8:45–9:00 — Игровой кругИгра «Мы дружные ребята».Дети вместе с воспитателем хлопают, улыбаются друг другу, передают игрушку.9:00–9:10 — Познавательно-речевая деятельность «Что есть в нашей группе?»Цель: закреплять названия предметов ближайшего окружения и их назначение.Воспитатель задаёт простые вопросы:«Где сидим?»; «Чем едим?»; «Где спим?»; «Где лежат игрушки?». 9:20–9:30 — Рисование «Разноцветные линии»Цель: продолжать учить оставлять след карандашом или восковым мелком, развивать интерес к изобразительной деятельности.9:30–10:00 — Подготовка к прогулке10:00–11:30 — ПрогулкаНаблюдение «Какая сегодня погода?»Определить вместе:светит ли солнце; есть ли ветер; тепло или прохладно. Наблюдение за листьями.Найти зелёные и жёлтые листья.Подвижная игра «Солнышко и дождик».Игровое упражнение «Догони мяч».Труд: сбор игрушек после прогулки.Индивидуальная работа: ходьба и бег за воспитателем.Самостоятельная деятельность.11:30–11:50 — Возвращение. КГН11:50–12:20 — Обед12:20–15:00 — Дневной сон15:00–15:15 — Постепенный подъёмГимнастика после сна.15:15–15:30 — Полдник15:30–16:15 — Итоговое игровое путешествие «Что есть в нашей группе?»Станция «Найди предмет».Найти по просьбе воспитателя стол, стул, шкафчик.Станция «Покормим куклу».Выбрать чашку, тарелку и ложку.Станция «Уберём игрушки».Разложить игрушки по местам.Станция «Большой — маленький».Найти большой и маленький предмет.Станция «Что это?»Назвать или показать знакомые предметы.Цель: закреплять полученные в течение недели представления в игровой форме, поддерживать положительное отношение к детскому саду.16:15–18:00 — Вечерняя прогулкаСпокойные подвижные игры, самостоятельная деятельность.18:00–19:00 — Уход домойРабота с родителями: подведение итогов недели, сообщение об успехах ребёнка в речи, самообслуживании и ориентировке в группе.ЕЖЕДНЕВНАЯ РАБОТА В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХАдаптация: продолжать учитывать индивидуальные особенности ребёнка, обеспечивать эмоциональную поддержку, использовать привычные и любимые игровые действия.Культурно-гигиенические навыки: учить самостоятельно подходить к умывальнику, мыть руки с помощью взрослого, пользоваться своим полотенцем и салфеткой.Навыки питания: совершенствовать умение самостоятельно пользоваться ложкой, пить из чашки, аккуратно принимать пищу.Самообслуживание: побуждать ребёнка участвовать в одевании и раздевании, узнавать свои вещи и шкафчик.Речевое развитие: активизировать названия предметов ближайшего окружения: стол, стул, кровать, шкаф, чашка, ложка, тарелка, игрушка.Понимание речи: упражнять в выполнении простых инструкций: «возьми», «дай», «положи», «принеси», «покажи».Сенсорное развитие: закреплять понятия «большой — маленький», обращать внимание на цвет знакомых предметов.Игровая деятельность: формировать последовательность простых действий с куклой, посудой и строительным материалом.Трудовое воспитание: приучать убирать игрушки вместе со взрослым, относить предмет на постоянное место.Социально-коммуникативное развитие: формировать положительное отношение к взрослым и сверстникам, побуждать играть рядом, обмениваться игрушками с помощью взрослого.Двигательная активность: ходьба, непродолжительный бег, перешагивание, упражнения с мячом, движения под музыку.Безопасность: учить безопасно передвигаться по группе, не залезать на столы и стулья, не бросать твёрдые игрушки, аккуратно пользоваться предметами.НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПРИРОДОЙ В ТЕЧЕНИЕ НЕДЕЛИПродолжать знакомить детей с ранней осенью.Обращать внимание на:солнце; облака; ветер; температуру воздуха; зелёные и первые жёлтые листья; опавшие листья. Использовать простые речевые конструкции:«Светит солнце».«Дует ветер».«Лист жёлтый».«Лист упал».«На улице прохладно».РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДАПодготовить:куклы; игрушечную посуду; крупные кубики; строительный материал; пирамидки; вкладыши; мячи; машинки; картинки с изображением мебели и посуды; предметные картинки «Что есть в группе»; книги с крупными иллюстрациями; восковые мелки и карандаши; пластилин; погремушки; корзины и коробки для сортировки игрушек; выносной материал для прогулки. РАБОТА С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВВ течение недели:ежедневно обмениваться информацией о настроении и самочувствии ребёнка; продолжать индивидуальное сопровождение периода адаптации; рекомендовать дома называть предметы ближайшего окружения; побуждать ребёнка выполнять простые поручения; закреплять навык самостоятельного пользования ложкой и чашкой; приучать убирать игрушки вместе со взрослым; поддерживать самостоятельность при одевании; рекомендовать читать короткие потешки и рассматривать предметные картинки; обращать внимание родителей на положительную динамику ребёнка; соблюдать единый подход семьи и детского сада к режиму и требованиям самостоятельности. КАЛЕНДАРНЫЕ И ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ НЕДЕЛИ14–18 сентября 2026 года: в федеральном календарном плане воспитательной работы для ДОО отдельных обязательных государственных праздников и памятных дат на эти дни не предусмотрено.Поэтому содержание недели строится вокруг возрастной темы «Наша группа. Предметы вокруг нас», адаптационных задач и наблюдений за ранней осенью.Ближайшая значимая дата сентября: 27 сентября — День воспитателя и всех дошкольных работников. Подготовку к этой дате целесообразно начать на следующей неделе.
