Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: СЦЕНАРИЙ К КИНОУРОКУ
Автор: Кругляк Екатерина Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: СЦЕНАРИЙ К КИНОУРОКУ
Автор: Кругляк Екатерина Анатольевна
Методическая разработка по кинопедагогике «ЛЕГЕНДА О СТАРОМ МАЯКЕ»АннотацияПамять - это удивительная способность человека. И благодаря только памяти людей, мы сейчас можем узнавать о злодеяниях немецких захватчиков...Сохранение исторической памяти, особенно актуально сегодня, когда совсем близко от нас идет война. Война-это страшная беда народа, всей нашей Родины. Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Только зная историю страны, народа, семьи, ребенок вырастит всесторонне развитым человеком, которому не чужд патриотизм. Проблема патриотического воспитания становится особенно актуальной в наши дни, напряженность в человеческих отношениях значительно возросла. Проявление как добрых, так и злых начал, заложенных в человеке, зависит от различных условий, факторов жизни самого человека, от среды, в которой он проживает и ведет свое развитие, от менталитета – все это естественно влияет на мировоззрение человека, на его индивидуальность, а также на стереотип поведения.Пояснительная запискаНа сегодняшний день воспитание патриотизма с помощью военных фильмов и мультфильов имеет огромную роль. Поэтому непосредственным обязательным качеством кино-уроков являются их эмоциональная насыщенность, творчески активное, эстетическое отношение учащихся к любым выполняемым заданиям. Патриотическое воспитание в данной методической разработке осуществляется через:-знакомство с советским мультфильмом, кинонаследием;- беседы с учащимися, направленные на то, чтобы заинтересовать их советским произведением;-прививание детям любовь к Отечеству.ЦельПробуждение патриотизма, любви к России в процессе осмысления подвига героев мультфильма. Задачи1. Образовательные: - учить детей на основании поступков героев (в мультфильме) представлять себе черты их характера.- учить детей понимать чувства переживаемые другими.-учить детей оценивать поступки героев мультфильма, побуждать детей оказывать помощь друг другу.2. Развивающие:- работать над развитием речи, мышления. -внедрять опыт участия в киноуроках, приобщая участников образовательных отношений к популяризации проекта «Кинопедагогика».3. Воспитательные:- формировать у учащихся нравственные ценности, способность формулировать нравственные суждения. - формировать чувство патриотизма.Категория участниковОбучающиеся 3х–6-х классов, получающие образование по федеральным основным общеобразовательным и общеразвивающим программам основного общего образования и дополнительно образования.Формат мероприятияКиноурок.Планируемые результатыИметь представление о честности, о верности к слову и обещаниюв процессе просмотра мультфильма. Участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. Оценивать результаты своей и чужой деятельности. Сохранять историческую память иуважениек трагическим событиям и героям Великой Отечественной войны 1941–1945 годов.АктуальностьДети – это наше будущее, они должны передать память о грозных событиях своим детям, чтобы они жили в мире и согласии. Рано или поздно придется рассказать каждому ребенку о том, что такое война. Главным индикатором должен служить интерес самого ребенка к этой теме. Для современных школьников Великая Отечественная война – далекое время, непонятное и очень туманное. Стоит не только рассказывать детям о войне, но и показывать им фильмы и мультфильмы на военную тему. Кино-уроки могут дать положительные результаты для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.Организация мероприятияВ мероприятии приняли участие обучающиеся 2-5 классов в составе 11 человек. Занятие рассчитано на 45 минут. - Этап 1. Организационно- мотивационный - 5 минут.- Этап 2. Просмотр мультфильма «Легенда о старом маяке»- 15 минут.- Этап 3. Этап открытий новых знаний – 20 минут.- Этап 4 . Рефлексия -5минут.Используемый видеоматериалСсылка на фильм: Ссылка на видеоролик: Возможности использования в педагогической практикеВнедрение занятия в образовательно-воспитательный процесс общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования. Перечень используемого оборудования и материалов Мультимедийный проектор, ноутбук, мультфильм «Легенда о старом маяке», карточки с заданиями для работы в группах, карточки с пословицами, ребус распечатанный на листе, фонарь с функцией регулирования яркости, ручки и блокноты(листочки), рассчитанные на количество учащихся. Ход мероприятия Этап 1. Организационно- мотивационныйДеятельность учителя Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. Давайте возьмём друг друга за руки.Крепко за руки возьмёмсяИ друг другу улыбнёмся. А теперь улыбнитесь друг другу. Сохраним наше хорошее настроение до конца занятия. Деятельность учащихсяДети берут за руку соседа, улыбаются друг другу.Приём «Разгадай ребус»Деятельность учителя В начале нашего занятия, я прошу вас, решить ребус и данное слово-отгадка связано с темой занятия. Приложение 1*Деятельность учащихсяОтгадывают ребус(слово МАЯК)Деятельность учителяОтветьте на вопрос «О чем мы сегодня будем говорить на занятии?» Что значит Маяк?Деятельность учащихсяОтветы детейПримерный ответ. МАЯК, а, м. Башня с сигнальными огнями на берегу моря, на острове, в устье реки. Толковый словарь Ожегова и Шведовой.В отличие от других навигационных знаков маяк обслуживает мореплавателей круглые сутки и в любую погоду. В зависимости от места установки маяки делятся на береговые и на морские.Деятельность учителяКак вы думаете, чем отличаются береговые маяки от морских?Деятельность учащихсяОтветы детейПримерный ответ. Береговые маяки возводят обычно на высоких, выдающихся в море мысах земли, а морские - на расположенных вдали от берега естественных или искусственных островках или просто на подводной скале. По своему назначению береговые маяки могут быть опознавательными (указательными) и створными. Первые обычно служат приемными знаками при входе в какой-либо порт или канал, поворотными знаками в том месте, где проходящие суда обычно меняют свой курс или предостерегательными знаками, указывающими на определенную навигационную опасность. Створные маяки ставят для облегчения прохода судов в гавань или в порт.Во избежание путаницы все маяки отличаются друг от друга не только внешним видом, но и характеристикой огня и туманного сигнала.Деятельность учителяВсё верно. Мы с вами сегодня поговорим о Маяке. Но это будет, не простая история, а целая легенда с героями и их приключением. Попробуйте поставить цель перед собой и внимательно посмотреть мультфильм. Этап 2. Просмотр мультфильма «Легенда о старом маяке»Деятельность учителяНачнём просмотр мультфильма «Легенда о старом маяке». Нам предстоит проанализировать то, что мы увидим, обсудить и понять тему, дать характеристику каждому из героев мультфильма. Приятного просмотра!Деятельность учащихсяСмотрят мультфильм. Этап 3. Этап открытий новых знаний.Деятельность учителяМы с вами посмотрели мультфильм «Легенда о старом маяке». Вы готовы ответить на вопросы?(Учитель задает вопросы, уделяя на ответ каждого вопроса по 15-20 секунд)- Кто герои мультфильма?-Сколько всего героев в мультфильме? - Вам понравились герои этого мультфильма?-Что бы вы могли сказать о каждом из них? -Какие эмоции вызвал у вас каждый герой?- Ребята, как вы считаете, какой маяк в мультфильме береговой или морской?- Какими качествами обладают дети из мультфильма?-Как бы ты поступил сам, на месте героев?Деятельность учащихсяБеседа, дети отвечают на вопросыДеятельность учителя- Ребята, давайте, и мы попробуем зажечь свет маяка, при выполнении каждого следующего задания он будет становиться ярче.(Учитель зажигает фонарь, после каждого выполненного задания. Фонарь с функцией регулирования яркости)Работа в группах:Деятельность учителяРазделю вас на 2 группы.Возьмите в конвертах раздаточный материал. И по команде начинаем собирать. Деятельность учащихсяСобрать пословицы (пословицы разрезаны на 2 части).Приложение 2*Деятельность учителя(Проверить правильность выполнения задания).Молодцы, вы успешно выполнили задание. И посмотрите, в нашем фонарике появился тусклый огонёк.Индивидуальная работа.Приём «Индивидуальный мозговой штурм»Деятельность учителя Предлагаю вам поразмыслить и придумать атрибуты современно мира, которые непременно бы помогли героям мультфильма, чуть легче совершить их подвиг, улучшить их обстоятельства. Объясните свой пример.Например:-дадим нашему герою-моряку современный бронежилет. Бронежилет защитит от пуль. Деятельность учащихся Генерируют индивидуально и записывают собственные идеи в блокнот(на листок). Объясняют своё решение. Примерные ответы: бокорезы, водоотталкивающие кроссовки, непромокаемая куртка, электрошокер.Работа в группах:Деятельность учителяИ последнее наше задание. Чтобы огонек стал ярким, мы должны выполнить следующее задание. Составьте, сюжетный ряд из мультфильма «Легенда о старом маяке».Приложение 3*Деятельность учащихсяСоставляют сюжетный ряд в правильном порядке. Деятельность учителя Молодцы, посмотрите наш фонарь стал ярким. (Включить фонарь на полную мощность яркости)Этап 4 . РефлексияДеятельность учителяДавайте возьмем наш Фонарь в руки и продолжим фразу «Что я сделаю для Родины».Учитель, взяв Фонарь, говорит, что он сделает для Родины. После его ответа, игра продолжается. Деятельность учащихсяученик, передав Фонарь должен сказать, что он может сделать для России. Деятельность учителя.Заключительное слово учителя.Мне бы очень хотелось, чтобы вы стали достойными гражданами нашей Великой страны, как наши деды и прадеды, защитившие Родину от фашизма. Не бойтесь трудностей, старайтесь с честью их преодолеть! Чтобы с гордостью сказать: "Я – гражданин. Я - патриот своей Родины!".Приложение 1*Ребус.Приложение 2*Раздаточный материал.Пословицы.•Маяки — святыни морей.•Каждый маяк по-своему светит.•Самый желанный свет для моряка - огонь родного маяка.•Маяк моряку - что тропа ходоку.Приложение 3*Сюжетный ряд из мультфильма «Легенда о старом маяке»
