Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Песни Великой Отечественной войны"
Автор: Устюжанина Лариса Олеговна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Песни Великой Отечественной войны"
Автор: Устюжанина Лариса Олеговна
Задание «Исследовательский проект»В начале учебного года на первом уроке музыки обучающимся 5 «А» класса было объявлено, что им впервые предстоит работа над исследовательским проектом. Объяснено, что это работа самостоятельная, в ней можно проявить себя творчески, почувствовать себя настоящим исследователем, открывателем нового, и завершить эту работу, представив ее родителям, одноклассникам и учителям. Работа может осуществляться как в группе, так и самостоятельно (по желанию учащихся), на всех этапах исследования предполагается сопровождение учителя. На организационном этапе обучающимся было предложено несколько тем на выбор. После обсуждения была выбрана тема «Песни Великой Отечественной войны». Пункты плана исследования определялись последовательно в процессе выполнения домашних заданий.Следующий этап работы – составление плана. Составить план работы над исследованием задавалось на дом. Примерное количество пунктов 2–3. По результатам проведенного задания было выявлено, что составление плана у обучающихся вызвало затруднение: с ним справились только 10 человек из 25. Оценка за это задание не ставилась. Тогда я предложила учащимся составлять план, опираясь на домашнее задание, и постепенно заполнять его пункты. Пятиклассникам было дано задание узнать у своих родителей, бабушек, дедушек, какие песни о Великой Отечественной войне они знают, любят, поют дома. На основании этого задания учащиеся предложили свои варианты первого пункта плана. Итак, первый пункт плана: 1) узнать какая песня является любимой (в вашей семье), записать ее название. Коронова И. задала мне вопрос, есть ли у меня любимая песня о войне. Да, есть, это песня из кинофильма «Белорусский вокзал» «Нам нужна одна победа» Б. Окуджавы; предлагаю послушать фрагмент этой песни в своем исполнении. На следующем уроке пятиклассники зачитали названия песен: «Катюша», «Вечер на рейде», «Смуглянка», «Темная ночь», «На Муромской дорожке», «Журавли», «Если завтра война». Песня «Катюша» оказалась самой популярной – ее назвали 8 человек, «Вечер на рейде» – 2, «Смуглянка» – 6, «Темная ночь» – 3, «На Муромской дороге» – 1 (Изгагин Е.), «Если завтра война» – 1, «Журавли» – 4. На основании результатов опроса мы сделали вывод, что некоторые песни – «Катюша», «Смуглянка» – являются часто исполняемыми, любимыми, прочно вошедшими в жизнь, но есть и менее известные песни: «На Муромской дорожке», «Если завтра война». В процессе работы я задаю вопрос: могут ли учащиеся назвать авторов этих песен? Кто написал песню «Катюша»? Кто автор песни «Смуглянка»? Пятиклассники отвечают, что это песни народные. Свой ответ они обосновывают тем, что эти песни широко известны и их часто исполняют. Таким образом, в процессе выполнения домашнего задания мы определили список песен предстоящего исследования, выявили, что среди песен военных лет есть песни известные и малоизвестные. Далее было дано задание, пользуясь справочной литературой интернет-источниками, узнать, есть ли у этих песен авторы. Обучающиеся установили, что песни, которые они считали народными, на самом деле являются авторскими. Это стало для них настоящим открытием. Так был сформулирован второй пункт плана: узнать, какой является песня: народной или авторской. Задание было выполнено всеми обучающимися. На следующем уроке пятиклассникам был задан вопрос какие песни из отобранного списка они слышали, знают и могут исполнить. Весь класс знает песню «Катюша» и готов ее исполнить, слышали песни «Смуглянка», «Журавли» но не знают слов, песню «Если завтра война» никто из обучающихся не слышал (слушаем на уроке). Следующий этап работы знакомство с песней. . Для этого пятиклассникам предложено задание найти тексты песен в интернете, распечатать и принести на урок. Таким образом учащимися был сформулирован третий пункт плана: знакомство с песней. Этап знакомства длился на протяжении семи уроков второй четверти и состоял из слушания, анализа и исполнения песни. Очередность песен определялась заранее, так как некоторые песни из-за своей сложности требовали от учителя адаптации к возрасту исполнителей ( например перенос в другую тональность). На этом этапе работы у учащихся возникли вопросы по поводу песни «На Муромской дороге» (эту песню мы слушали на уроке в исполнении Лидии Руслановой) Почему эта песня вошла в список отобранных, ведь в ней не поется о войне. Я ответила, что ответ на этот вопрос будет найден в процессе нашего исследования. Следующий этап работы состоял из задания по поиску информации о истории создания этих песен. Так учащимися был сформулирован четвертый пункт плана: найти информацию в справочной литературе, энциклопедии, интернете о истории создания этих песен. В процессе выполнения этого задания было выявлено, что песни «Катюша», «Если завтра война», «Смуглянка» написаны в довоенный период, песни «Вечер на рейде», «Темная ночь» в годы войны, «Журавли» в послевоенный период, «На муромской дорожке» русская народная песня предположительно в конце 19 века. Таким образом, пятиклассниками была составлена классификация песен по периоду их создания. В первую группу вошли песни войны, во вторую группу послевоенные (песни памяти). «На муромской дорожке» была вынесена отдельно. В ходе работы возник вопрос почему в тяжелые годы войны были написаны лирические песни? Отвечая на этот вопрос учащиеся рассуждали о том, что на войне бойцы мечтали о мирной жизни, что в этих песнях отразилась тоска по дому, близких любимых людях, что мелодия передает настроение поэтического текста. Так мы закрепляем тему полугодия «Музыка и литература». Задание на поиск информации о истории создания песен обучающиеся выполняли письменно и сдавали на проверку. Предпоследний этап создание презентаций с помощью родителей. Формулируем следующие пункты плана: создание презентаций, защита проекта. Завершающий этап проекта проходил в актовом зале школы куда были приглашены родители пятиклассников, работавших над проектом. Большое впечатление на присутствующих произвело выступление Изгагина Е., пятиклассник рассказал присутствующим о том, что в их семье бережно хранится воспоминание прадедушки (бойца второго гвардейского корпуса воевавшего под Волколаском) о выступлении концертной фронтовой бригады в составе которой была Лидия Русланова. Часть следующего урока мы посвятили обсуждению защиты проекта и великой силе музыки.
