Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое занятие в подготовительной группе на тему: "Путешествие по Космосу"
Автор: Ерёмина Дания Рустамовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое занятие в подготовительной группе на тему: "Путешествие по Космосу"
Автор: Ерёмина Дания Рустамовна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 20 п. Рощино»Конспект открытого занятия в подготовительной группеНа тему: «Путешествие по Космосу» Подготовила воспитатель МДОУ ЦРР №20 п. Рощино Ерёмина Д.Р. Цель: Расширить представления детей о космосе. Задачи:Образовательные задачи: Расширение знаний детей о космосе, о планете Земля. Познакомить детей с понятием «Солнечная система». Развивающие задачи: Развитие мышления, внимания, памяти, художественно-творческих способностей: воображение и чувство композиции. Способствование проявления творческой самостоятельности и активности. Воспитательные задачи: Воспитание познавательных интересов, аккуратности, умения слушать воспитателя и товарищей. Программное содержание:Познакомить детей с понятием «Солнечная система». Расширять знания детей о планете Земля. Формировать у детей умение образовывать имена прилагательные от имен существительных. Формировать способности к пространственному мышлению и воображению. Закрепить знания детей о строении Солнечной системы, космических явлениях; понятия “звезды”, “планеты”, “кометы”, “спутники”, названия планет, умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом. Развивать мышление, внимание, память, артикуляционный аппарат, художественно-творческие способности: свободно экспериментировать, воображение и чувство композиции. Воспитывать самостоятельность, активность, познавательные интересы, аккуратность, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседа о космосе, о планетах; рисование на тему: «Космическая фантазия», чтение стихотворений и рассказов о космосе, чтение энциклопедической литературы. Разгадывание загадок о космосе. Материалы и оборудование:фонограмма старта космической ракеты; мука, поднос, шарик; бумажные заготовки ракет, клей-карандаш, фломастеры, цветные карандаши; разрезные картинки с изображением Земли; изображения планет; музыкальное сопровождение.Ход занятия:Дети под веселую музыку входят в группу к воспитателю:Воспитатель:– Ребята, сегодня у нас необычное занятие, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!Воспитатель:- Молодцы, а теперь возьмемся за руки и соберемся в круг.Готовимся к занятию:«Здравствуй, друг! Здравствуй, друг!» (воспитатель поворачивается влево и вправо к детям)Собирайся в ровный круг!Вы готовы заниматься?Мы готовы заниматься!Вы готовы улыбаться?Мы готовы улыбаться!Это просто здорово!Узнаем много нового!Воспитатель просит детей присесть. Дети рассаживаются.Воспитатель: Хорошо, послушайте, о чем следующее стихотворение. Дома за книжкой и в детском садуМечтают мальчишки, мечтают девчонкиЛететь на Луну.Упорно мечтают они о ЛунеИ даже летают, но только во сне.Воспитатель: - Скажите ребята, о чем я прочла стихотворение?Дети: О космосе, Луне и т.д.Воспитатель: - Правильно! Молодцы!Люди всегда хотели знать, есть ли еще планеты, кроме нашей планеты Земля, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать, надо обязательно было долететь до них. И вот ученые изобрели первый спутник, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На борту были две собаки – Белка и Стрелка (показ фотоизображения), они удачно вернулись на Землю. А затем 12 апреля 1961 года впервые в космос отправился человек. Кто же был первым космонавтом на Земле? (Первым космонавтом был Ю.А. Гагарин), (показ фотоизображения). Мы все гордились, что именно наш гражданин первым в мире полетел в космос. Совсем скоро -12 апреля наша страна снова будет отмечать праздник «День космонавтики». Исполнится 63 года с момента полета в космос первого человека. 12 апреля - это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет и спутников. А спутники нам нужны, чтобы смотреть телепередачи, вести телефонные переговоры. С помощью спутников капитан ведёт корабль по водам океана. Летая вокруг Земли, спутники все время посылают радиосигналы. По этим сигналам капитан определяет, куда плыть кораблю. А еще, кружась вокруг Земли, спутник с помощью телекамер наблюдает за нашей планетой и с высоты полёта хорошо видны облака, ураганы, штормы. Видно, куда они перемещаются. Свои наблюдения спутник передаёт на Землю и по ним метеорологи составляют прогноз погоды.Вопросы:- А вы ребята хотели бы стать космонавтами?- Кто такие космонавты?- Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Космонавт должен быть: здоровым, сильным, знающим, мужественным, выносливым, смелым и т.д.)Сегодня у нас будет необычное занятие: мы с вами совершим воображаемый полет в космос для того, чтобы узнать какие есть планеты и чем они отличаются от нашей планеты Земля. А на чём мы отправимся в путь, вы узнаете, отгадав загадку. До Луны не может птица Долететь и прилуниться. Но зато умеет это Делать быстрая. Кто скажет? (ракета)Воспитатель: Правильно. И так, мы отправляемся с вами в космическое путешествие к планетам Солнечной системы. Но сначала давайте сделаем гимнастику для наших язычков, чтобы давать четкие ответы.- Чу-чу-чу, в космос полететь хочу.- Им-им-им, на ракете полетим.- Ды-ды-ды, долетим мы до звезды.- Ой-ой-ой, затем вернемся мы домой.Воспитатель: Молодцы, занимаем свои места, приготовились к старту.Отчет вместе с детьми: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 ПУСК! (звучит звук взлетающей ракеты)Воспитатель: Ракета как стальная птица Она быстрее света мчится Познаем мы на практике звездные галактики.А пока мы с вами летим, давайте поиграемИгра с мячом «Образуй прилагательные от существительных». Вам надо образовать от слов, отвечающих на вопрос что? слова, отвечающие на вопрос, какой? (звезда – звездный, туман – туманный, солнце – солнечный, луна – лунный, ночь – ночной, холод – холодный, кислород-кислородный, космос – космический, воздух – воздушный, жар – жаркий, …).Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием, а сейчас посмотрите ребята на изображение как выглядит наша планета в космическом пространстве. (Показ фотоизображения) В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как тарелка и можно добраться до края Земли. Даже находились смельчаки, которые мечтали добраться до этого края и посмотреть, а что там, на краю Земли и можно ли с него упасть. Они отправлялись в путь пешком или верхом на лошади, или на корабле. Те люди, которые путешествовали, добирались рано или поздно до большой воды и считали, что это край Земли, и их путешествие заканчивались. Но были и такие, которые, дойдя до берега, пересаживались на корабль и продолжали своё путешествие, они-то и убедились, что, отправляясь в путь из какого-то места и двигаясь всегда в одном направлении, возвращаешься туда, откуда начал своё путешествие. Тогда они поняли, что Земля не плоская, как блин, она круглая как шар. - Ребята, я вам предлагаю сложить нашу планету – Земля. Д/и «Собрать разрезную картинку».(Красочное изображение Земли разрезано на фрагменты разными способами. Дети объединяются в пары и выкладывают картинку. Каждой паре детей предлагается для складывания картинка с разрезами различной степени сложности в зависимости от индивидуальных особенностей детей). (Звучит мелодия)Воспитатель: Ученые выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна. А что же такое солнечная система? Это солнце – вокруг которого вращаются девять планет, множество мелких планет – астероидов и комет.6-7 миллиардов лет назад в галактике образовалось огромное облако газа и пыли, постепенно вращаясь, облако начало сжиматься и зародилась новая звезда. Прошли миллионы лет, звезда становилась все больше и больше, все горячее и горячее и превратилось в солнце. Дальше от солнца были меньшие скопления пыли и газа, которые также начали сжиматься под собственной тяжестью, так появились планеты.(На доске от 1 до 9 цифры, под каждой цифрой находится изображение планеты с его названием. Долетая до каждой планеты, ребята узнают, как планета называется и чем отличается от планеты Земля)И так мы с вами прилетели к 1-ой планете, которая ближе всех к солнцу и это Меркурий. Меркурий- это маленькая планета, где очень горячо днем и очень холодно ночью, поэтому на этой планете никто не живет.Воспитатель: Давайте посмотрим какая планета вторая от солнца!?Дети переворачивают изображение 2-ой планеты и читают ее название- это Венера. Венера – это тоже малая планета, она в 3 раза больше, чем Меркурий. На этой планете очень горячо, поэтому здесь тоже нет жизни.Третья от Солнца конечно наша планета – Земля. Дети переворачивают следующее изображение и называют планету…Воспитатель: Четвертая планета – Марс. А вы знаете, почему она имеет такой цвет? Потому, что ее поверхность покрыта оксидом железа, который имеет красный цвет. Марс самая загадочная планета, которая до сих пор не дает покоя ученым. Все потому, что она похожа на нашу планету Земля, больше чем другая любая планета. Как вы знаете, жизнь на Земле зародилась в воде, факты свидетельствуют о том, что на Марсе когда-то тоже были реки, ручьи, озера и даже океаны. Со временем вода стала медленно испаряться и проникать за пределы атмосферы Марса. Если бы этого не произошло, то возможно на Марсе тоже бы зародилась жизнь. Сегодня воду на этой планете можно найти только в замороженном виде на полярных шапках или под землей.Воспитатель: Летим дальше! Ребята, пока мы летим, давайте немного разомнемся.Физкультминутка.- Мы пойдем на космодром, (шагают)Дружно в ногу мы идем,Ждет нас быстрая ракета (руки над головой, продолжают шагать)Для полета на планету.Чтобы сильным стать и ловкимНачинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)Руки вверх, руки вниз,Влево-вправо наклонись,Головою покрутиИ лопатки разведи.Вправо шаг, влево шаг,А теперь прыжком вот так.Воспитатель: - Пока мы с вами разминались, прилетели еще на одну планету. Что же это за планета?Дети: это ЮпитерВоспитатель: Верно ребята, это Юпитер. А вы обратили внимание, что эта планета больше, чем предыдущие!?Самая большая планета Юпитер. Земля может поместиться внутри Юпитера тысячу раз. Юпитер является бушующей планетой. Множество различных облачных образований и штормов в атмосфере Юпитера делают планету очень красочной. Юпитер считается газовым гигантом потому, что он не имеет твердой поверхности, под его атмосферой большой жидкий океан водорода и воды.Воспитатель: До звезд люди еще не долетали, а вот планеты уже изучали. Как мы уже знаем, поверхность планет состоит из кратеров. Хотите посмотреть, как они образуются? Давайте подойдем к столу.Проводим опыт: «Метеоритные кратеры».Представьте, что мука – это поверхность планеты, а шар – это метеорит. Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты – углубление, ямы, кратеры. Ребята, почему, образовался кратер? (Кратер образовался потому, что метеорит тяжелый, а поверхность планеты мягкая, покрыта слоем пыли).Воспитатель: Ну что, отправляемся дальше? Рассаживаемся на свои места и летим. И так, следующая планета – это … Сатурн. Ребята, чем отличается Сатурн от других планет. Дети: она большая и есть кольца.Воспитатель: Верно, у Сатурна есть Кольца- их всего семь. Состоят они из частиц льда, пыли и пород. Кольца удерживаются на месте благодаря спутникам, которые также вращаются вокруг этой большой планеты. Как и Юпитер, Сатурн газовый гигант. Он состоит из водорода и гелия, это самые легкие вещества во Вселенной.Воспитатель: А сейчас, я предлагаю вам создать свою ракету. (Для этого нужно: заготовки ракет из бумаги для каждого ребенка, цветные карандаши, фломастеры и клей-карандаш). Во время создания ракет, звучит детская песня о космосе.Когда ракеты будут готовы, ребята вешают их на магнитную доску и садятся на свои места.Воспитатель: Ребята, у нас остались еще три планеты к которым мы должны долететь. Это Уран и Нептун и карликовая планета Плутон.Посмотрите ребята, все планеты солнечной системы заслуживают нашего внимания, все имеют свою особенность. Как вы думаете, почему планеты не разлетаются в космосе в разные стороны и не сталкиваются между собой? (ответы детей). Все планеты вращаются вокруг солнца, оно во много раз больше всех планет. Если представить солнце большой тыквой, то планеты по сравнению с ней будут горошинками. Именно солнце удерживает планеты на своих орбитах. У каждой планеты своя орбита.Воспитатель: Ребята наше космическое путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться на планету Земля. (звучит мелодия приземления ракеты)Воспитатель: Пока мы будем приземляться, давайте сыграем в игру Игра «Собери Солнечную систему» (Надеваются на голову ободки с названием планет и ребята становятся от солнца в той очередности, что и звучит считалочка). Посмотрите ребята, правильно построили Солнечную систему!?Дети: да!Воспитатель: И так ребята, где мы с вами побывали? (в космосе, познакомились с Солнечной системой). Какие планеты есть в Солнечной системе? (Земля, Венера и т.д.). Что вы узнали о каждой планете? На чем летают в космос? (на ракетах) А кто был первым космонавтом? (Ю.А. Гагарин) Для чего нужны спутники? (ответы ребят) Воспитатель: Все ребята молодцы! И в память о нашем космическом путешествии, я хочу вам подарить медали «Покорители космоса».
