Урок математики в 3 классе.
Учитель: Ложкина Алла Николаевна.
Тема урока: Сочетательное свойство умножения.
Цель урока:�познакомить с сочетательным свойством умножения; ученики научатся применять сочетательное свойство умножения при решении числовых выражений и задач; получат возможность упрощать выражение, содержащее только действия умножения; решать задачи, используя рациональный способ вычислений.
Метапредметные:
Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач, ориентироваться на разнообразие способов решения задач; устанавливать аналогии.
Коммуникативные: строить речевые высказывания в устной и письменной форме, формировать собственное мнение, задавать и отвечать на вопросы, доказывая правильность своего мнения.
Личностные: развивать способность к самооценке, способствовать успешности в овладении материалом.
Тип урока:�изучение нового материала.
Оборудование:�карточки с заданием, наглядный материал (таблицы), презентация.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Прозвенел и смолк звонок.�Начинается урок.Все зa парты тихо сели, �На меня все посмотрели.
II. Актуализация опорных знаний.
- Открыли тетради, записали число, классная работа.
1. - Математический диктант.
( Двое работают у доски )
1. Вова выполняет режим дня и ложится спать, когда цифра на часах показывает самое большое однозначное число.
2. Учащиеся приготовили для детского сада столько игрушек, сколько десятков в самом маленьком двухзначном числе.
3. К ярмарке испекли количество пирожков, которое соответствует самому большому двухзначному числу.
4. Написать число, соответствующее количеству букв русского алфавита.
5. Ученик прочитал русскую народную сказку. Последняя страница пронумерована числом, в котором 10 десятков.
6. Написать самое большое трехзначное число.
7. Записать число, которое на 1 больше предыдущего.
9, 10, 99, 33, 100, 999, 1000
Проверка работающих у доски. Оценка.
-Назовите лишнее число. Почему?
Слайд 2. Посмотрите на выражения и… Карточка
( 720 + 30 ) + 50
(18 + 54 ) + 2
(560 + 9 ) + 40
5 х 7 х 2
….. выберите правильные утверждения, которые вам помогут.
Делить слова на слоги
Знать названия компонентов
Знать стихи А.С.Пушкина
Знать таблицу умножения
Знать математические свойства сложения
- Проверка. ____Слайд
- Какими свойствами воспользовались?
- Как они звучат?
- А еще какую возможность дают нам переместительное и сочетательное свойства сложения? (записывать без скобок и вычислять в любом порядке)
Молодцы!
III. Открытие нового знания.
1)_На этом уроке мы продолжим знакомство с новыми свойствами умножения.
Самостоятельная работа. Слайд
Найдите значения выражений:
(3*2)*4 24
(5*2)*6 60
(8*2)*3 48 Взаимопроверка
Какое выражение вызвало у вас затруднение?
А можно вычислить его по-другому? (да, переставить скобки, сочетать по-другому)
8*(2*3) = 48
- Кто – нибудь догадался о каком свойстве пойдет речь?
Тема урока: сочетательное свойство умножения
1) Учебник с. 89 чтение свойства.
2)- Какие задачи поставим перед собой на уроке?
Научиться …… применять сочетательное свойство умножения и другие
Повторить…… свойства сложения и умножения
Развивать… . . вычислительные навыки, умение рассуждать
IV. Физкультминутка
V. Закрепление
1.Работа в тетради с.90 №3
1 строчка в 1 столбик, 2 строка – 2 столбик ___Двое у доски
- В каком столбике значение выражения можно сказать сразу? (Умножение на 0)
2. Решение задачи с.90 №4
- Прочитайте текст. Слайд
- Сколько было ящиков? 3
- Сколько было банок в 1 ящике? 6
- Сколько литров сока было в 1 банке? 3
- Какой вопрос задачи?
- Сможем сразу ответить на этот вопрос? Это задача простая или составная?
по 3 л в 6 банках в 1 ящике
повторить 3 раза
(3*6) * 3 = Какими свойствами воспользуемся?
Записываем ответ.
(На доске) Дом задание: выучить свойство с.89, с.90 № 6
VI. Итог урока. Рефлексия..
1) - Справились с поставленными задачами?
- Давайте повторим сочетательное свойство умножения.
2) –Зачем нужно знать свойства умножения?
Чтобы быстро считать
Выбирать рациональный способ счета
Решать задачи
- Кто считает, что понял смысл сочетательного свойства умножения, поднимите руки. А кто не понял? Что ему нужно для этого сделать?
Если урок понравился, поставьте руки на локти и покажите мне свои ладошки.
Если что-то не понравилось, то покажите обратную сторону ладони.
Мне понравилось, как вы работаете и я вам тоже дарю свои ладошки.
Урок окончен.
Приложение
Делить слова на слоги
Знать названия компонентов
Знать стихи А.С.Пушкина
Знать таблицу умножения
Знать математические свойства сложения
Приложение
Делить слова на слоги
Знать названия компонентов
Знать стихи А.С.Пушкина
Знать таблицу умножения
Знать математические свойства сложения
Приложение
Делить слова на слоги
Знать названия компонентов
Знать стихи А.С.Пушкина
Знать таблицу умножения
Знать математические свойства сложения
Приложение
Делить слова на слоги
Знать названия компонентов
Знать стихи А.С.Пушкина
Знать таблицу умножения
Знать математические свойства сложения
Приложение
Делить слова на слоги
Знать названия компонентов
Знать стихи А.С.Пушкина
Знать таблицу умножения
Знать математические свойства сложения
3*6
3*6
3*6