Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Клиповое мышление
Автор: Кашигина Ульяна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Клиповое мышление
Автор: Кашигина Ульяна
Кашигина Алена, обучающаяся гр № 202ГАПОУ СО Техникум индустрии питания и услуг «Кулинар» г. Екатеринбург. «Клиповое» мышление и современные методы образования и воспитания.Аннотация:В данной статье автор рассматривает психологические особенности подростков так называемого «поколения зет», которые сегодня являются основной категорией среди обучающимися в системе профессионального образования. В статье приводятся примеры педагогических приемов и методов, продуктивно работающих именно с учетом особенностей восприятия поколения «зет» Автор акцентирует внимание на том, что при планировании разработке и проведении мероприятий гражданско-патриотической направленности важно учитывать эти особенности.На основе проведенного эмпирического исследования установлены наиболее удачные педагогические приемы на занятиях гражданско-патриотической направленности, определены основные подходы, выяснены принципиальные основания для формирования компетенций.Ключевые словаГражданско-патриотические компетенции, личностно-ориентированный подход, компетентностный подход, клиповое мышление, визуальный контент, критическое мышление, прагматизм.Актуальность темы исследования определена современной ситуацией в системе профессионального образования, когда традиционные педагогические методы и приемы даже в рамках актуальных педагогических технологий мало интересует современное поколение молодых людей, слабо воздействуют на умы и сердца. Нужны какие-то другие подходы и другие методы. Проблема заключается в отсутствии возможности или желания учитывать психологические особенности современных обучающихся, которые как утверждают психологи относятся к особенному поколению – поколению «зет», выросшему и воспитанному уже с гаджетами в руках. А значит мыслящих и общающихся по-другому. Цель исследования определить конкретные педагогические приемы и методы, которые бы гарантированно работали в отношении современных обучающихся колледжей, особенно в блоке формирования гражданских компетенций. Для достижения цели были поставлены задачи: проанализировать ключевые психологические особенности поколения «зет», выявить наиболее значимые, сопоставить эти особенности с конкретными приемами и методами, применяемые наиболее часто на мероприятиях гражданско-патриотической направленности, определить наиболее эффективные методы и приемы. Новизна исследования – это те конкретные педагогические приемы, которые будут эффективны и результативны при формировании гражданских компетенций. Методологическую основу составляет контент анализ, сравнительный анализ публикаций и статей с конкретными методами, используемыми в педагогической практике.В ряде работ психологи выделяют несколько особенностей восприятия подростков поколения второго десятилетия 2000-х годов: статья В.Ю. Гончаровой 2019 г «Психологические особенности поколения «зет» или некоторые групповые исследования. Определяют следующие особенности восприятия поколения зет: клиповое мышление – привычка молодого поколения воспринимать информацию в сжатом виде (заголовки, короткие видео, мемы), ориентация на визуальный контент – фото, видео, инфографика, мемы для зуммеров важнее длинных текстов и критическое мышление – привычка фильтровать информацию, отличать правду от фейков, задавать вопросы, анализировать информацию и не принимать все на веру. Клиповое мышление и визуальный контент: учитывая эту особенность в восприятии информации молодым поколением преподавателю нужно, прежде всего, привлечь внимание обучающихся к теме разговора, используя для этого как раз визуальный материал – будь то короткая презентация с яркими фото и короткой информацией или короткое эмоциональное видео, или раздаточный материал по теме, но не просто картинки по теме или фото, это должен быть нестандартный интересный неожиданный визуальный материал. Например, на занятиях, посвященных теме Второй мировой и Великой Отечественной войне, не стоит использовать длинные тексты, рассказывающие о событиях или сражениях войны. Они вряд ли будут прочитаны. Лучше использовать короткое интересное видео, имеющее эмоциональный накал как «ленинградский метроном» и презентацию не длинную, но с яркими слайдами и хорошо подобранными фото: В качестве визуального ряда эффективнее использовать, например, плакаты периода Великой отечественной войны или фото людей участников событий. И то и другое имеет как информативную составляющую, так и эмоциональную.
