Открытое интегрированное занятие учителя - логопеда, педагога - психолога тема : "Семья"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое интегрированное занятие учителя - логопеда, педагога - психолога тема : "Семья"
Автор: Папкова Лариса Геннадьевна, Гревцева Юлия Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытое интегрированное занятие учителя - логопеда, педагога - психолога тема : "Семья"
Автор: Папкова Лариса Геннадьевна, Гревцева Юлия Петровна
Интегрированное занятие педагога-психолога и учителя-логопеда«СЕМЬЯ» Составители: учитель -логопед: Папкова Л.Г. педагог – психолог: Гревцева Ю.П. Конспект открытого занятия с детьми ОВЗ старшего и подготовительной к школе группе дошкольного возраста. Тема: «Семья»Цель: Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени, отчества родителей, своего рода.Задачи: Образовательные:Обобщить представление о семье у детей. Продолжать формировать навык звуко-буквенного анализа. Формировать навык словообразования при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, согласования имени существительного с прилагательным, понимания логико-грамматических конструкции. Коррекционно-развивающие: Развитие и коррекция психических процессов - мышления, внимания, памяти, речи. Развивать мелкую моторику. Формировать коммуникативную функцию речи. Расширять активный и пассивный словарь. Оборудование: магнитная доска; наглядные пособия; зеркала, трубочки, стаканы с водой карточки; картинки, на которых изображена семья, карандаши, раздаточный материал, цветной песок, клей, кисточки, презентация.Ход занятияОрганизационный моментЛогопед: Дорогие ребята и уважаемые взрослые, добрый день! Мы рады приветствовать в нашем дружном кружочке. Нам очень приятно, что у вас хорошее настроение и нам хочется, чтобы оно было у вас до конца занятия.Педагог - психолог: Я предлагаю встать в круг для приветствия;Собрались все дети в кругТы мой друг и я твой другВместе за руки возьмемсяИ друг другу улыбнёмся.Логопед: Ребята выполняем артикуляционную гимнастику. Упражнения: «Улыбка», «Заборчик», «Часики», «Маляр», Вкусное варенье», «Чашечка», «Грибок», «Лошадка», «Качели».Логопед: А теперь – волшебство дыхания!Возьмите стаканы с водой и вставьте в них трубочки. Глубоко вдохните носом, наполняя лёгкие воздухом, а затем плавно выдохните через трубочку. Смотрите – в воде заиграли весёлые пузырьки! Чем дольше и плавнее выдох, тем красивее получается бурление. Давайте попробуем – раз, два, три, начали!Вводная беседа: «Что такое семья?»Семья - самое главное в жизни для каждого из нас.Семья - это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Каждая отдельная семья –это как маленькая страна, где свои традиции, свой порядок и ритм жизни, каждая семья по-своему уникальна . Логопед: «Кто это»? Назовите одним словом и расскажи с кем ты живёшь (мама, папа, дедушка, бабушка, брат, сестра, сын, дочь). Ответы детей родня, родственники, близкие люди. Развитие лексико – грамматического строя Логопед: Ребята, а вы знаете, кем члены семьи приходятся друг другу?Поиграем в игру: «Назови родственников»Мальчик для папы и мамы кто?Мальчик для бабушки и дедушки?Девочка для папы и мамы?Девочка для дедушки и бабушки?Мальчик для девочки в семье кто?Дидактическая игра: «Подбери признаки»А какие же, они родные и дорогие люди? Расскажите о своих родственниках, какие они?Подбери как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке и т.д.Мама (какая?) – добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная;Что мама умеет (делать?) –шить, готовить, стирать, мыть;Папа (какой?) – строгий, умный, сильный;Что папа умеет (делать?) – мастерить, пилить, копать, пылесосить;Бабушка – старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая;Дедушка – старый, мудрый, добрый;Педагог – психолог: ФизминуткаНаша дружная семья (марш на месте)Мама, папа, брат и я (наклоны влево, вправо, назад, вперёд)Спортом любим заниматься (рывки руками, перед грудью)И, конечно, закаляться (рывки руками вверх – вниз)Мы – счастливая семья (прыжки на месте)Мама, папа, брат и я (вдох –руки вверх, выдох руки вниз) Логопед: Игра назови ласково Мама –мамулечка, бабушка – бабулечка, папа – папулечка, дедушка – дедулечка, брат – братишка, сестра – сестричкаЛогопед: Проговариваем чистоговоркиСЕМЬЯ» АМА – АМА – АМА - у меня есть мамаАПА – АПА – АПА – мой любимый папа?УЛЯ – УЛЯ – УЛЯ – добрая бабуляУЛЯ – УЛЯ – УЛЯ - старенький дедуляУЛ – УЛ – УЛ - папа чинит стулРА – РА – РА - младшая сестраАТ – АТ – АТ - мой любимый братАТ – АТ – АТ - у меня есть братВУ – ВУ – ВУ - сестренку позовуРОЙ – РОЙ – РОЙ – поиграю я с сестройЗЬЯ – ЗЬЯ – ЗЬЯ – мы с братишкою друзьяЛА – ЛА – ЛА - тетушка пришлаАЙ – АЙ – АЙ – дядюшка пьет чайЛЮ – ЛЮ – ЛЮ - я люблю свою семьюМЬЯ – МЬЯ – МЬЯ – моя дружная семьяПедагог – психолог: «Пальчиковая гимнастика»Этот пальчик дедушкаЭтот пальчик бабушка,Этот пальчик папа,Этот пальчик мама, Этот пальчик яВот и вся моя семья.Логопед: Приготовили свои ладошки, делим слово «семья» на слоги, ставим правильно ударение. Выполняем звуко – буквенный анализ словаЦветовая схема слова «СЕМЬЯ»Дети и их родители сейчас подарят счастье друг другу, сделав вместе коллективную работу на тему «Семья» семья из цветного песка (совместное творчество: дети и их мамы наклеивают цветной песок на лист бумаги А3 изображение семьи. Сюрпризный момент: детям даётся черная коробка, внутри находятся конфеты. Им задают вопрос почему коробка чёрная? Ответ детей: чтобы мы не видели, что там находиться внутри. А чтобы узнать, дети должны на слух определить слово по буквам, что там находиться К,О,Н,Ф,Е,Т,ЫНаше занятие подошло к завершению, и нам очень хотелось бы узнать ваше мнение о нем.Рефлексия.Родители и дети делятся своими впечатлениями о занятии, опуская в специальный ящик смайлики с соответствующим выражением лица.
