Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Материал к грамматическим урокам окружающего мира 4 класс речевой школы
Автор: Сытник Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Материал к грамматическим урокам окружающего мира 4 класс речевой школы
Автор: Сытник Елена Владимировна
Материал для грамматических уроков по окружающему миру 4 класс речевой школы4 урок. Прочитай. Из данных предложений составь текст. Озаглавь. Спиши.На его поверхности почти шесть тысяч градусов.Солнце светит и греет потому, что оно само очень горячее.Поэтому на Солнце не может быть ни твёрдых, ни жидких веществ.При такой температуре железо и другие металлы не просто плавятся, а превращаются в раскалённые газы.Там только раскалённый газ.Значит, Солнце – огромный шар, состоящий из раскалённого газа.Прочитай. Из данных предложений составь текст. Озаглавь. Спиши.На его поверхности почти шесть тысяч градусов.Солнце светит и греет потому, что оно само очень горячее.Поэтому на Солнце не может быть ни твёрдых, ни жидких веществ.При такой температуре железо и другие металлы не просто плавятся, а превращаются в раскалённые газы.Там только раскалённый газ.Значит, Солнце – огромный шар, состоящий из раскалённого газа.Прочитай. Из данных предложений составь текст. Озаглавь. Спиши.На его поверхности почти шесть тысяч градусов.Солнце светит и греет потому, что оно само очень горячее.Поэтому на Солнце не может быть ни твёрдых, ни жидких веществ.При такой температуре железо и другие металлы не просто плавятся, а превращаются в раскалённые газы.Там только раскалённый газ.Значит, Солнце – огромный шар, состоящий из раскалённого газа.8 урок. Письменно ответь на вопросы, используя слова в скобках.Чья любовь согревает нас? (мама) Чью песенку любят ребята? (мама) Где написали рассказ? (тетрадь) Где нарисована картинка? (альбом) На ком ехал Ваня верхом? (лошадь) Что купили мальчику в магазине? (машина) Где хранятся исторические находки? (музеи и архивы) 8 урок. Письменно ответь на вопросы, используя слова в скобках.Чья любовь согревает нас? (мама) Чью песенку любят ребята? (мама) Где написали рассказ? (тетрадь) Где нарисована картинка? (альбом) На ком ехал Ваня верхом? (лошадь) Что купили мальчику в магазине? (машина) Где хранятся исторические находки? (музеи и архивы) 8 урок. Письменно ответь на вопросы, используя слова в скобках.Чья любовь согревает нас? (мама) Чью песенку любят ребята? (мама) Где написали рассказ? (тетрадь) Где нарисована картинка? (альбом) На ком ехал Ваня верхом? (лошадь) Что купили мальчику в магазине? (машина) Где хранятся исторические находки? (музеи и архивы) Тема 2, урок 3 Прочитай. Из данных слов составь предложения. Озаглавь. Спиши.таит море себе в богатства огромные. издавна человек рыбу в ловит море. водорослей из морских вкусные готовят и кушанья корм скота для.вода морская для здоровья полезна. берегах на строят морей отдыха дома.морям по пассажирские плавают грузовые и суда. дороги морские страны дальние соединяют.Тема 2, урок 3 Прочитай. Из данных слов составь предложения. Озаглавь. Спиши.таит море себе в богатства огромные. издавна человек рыбу в ловит море. водорослей из морских вкусные готовят и кушанья корм скота для.вода морская для здоровья полезна. берегах на строят морей отдыха дома.морям по пассажирские плавают грузовые и суда. дороги морские страны дальние соединяют.Тема 2, урок 3 Прочитай. Из данных слов составь предложения. Озаглавь. Спиши.таит море себе в богатства огромные. издавна человек рыбу в ловит море. водорослей из морских вкусные готовят и кушанья корм скота для.вода морская для здоровья полезна. берегах на строят морей отдыха дома.морям по пассажирские плавают грузовые и суда. дороги морские страны дальние соединяют.Тема 2, урок 8.Прочитай. Из данных слов составь предложения. Спиши текст.Птичьи базары.возносятся стремительно небо в скалы береговые с уступами. тёплых с дней наступлением оживают скалы. птиц морских поселяются здесь полчища несметные. птицы одни вершины занимают, уступы –другие, ниши- третьи. забот птиц у много. птенцов нужно воспитывать, от защищать хищников потомство. шумят птицы, толкаются, кричат.Тема 2, урок 8.Прочитай. Из данных слов составь предложения. Спиши текст.Птичьи базары.возносятся стремительно небо в скалы береговые с уступами. тёплых с дней наступлением оживают скалы. птиц морских поселяются здесь полчища несметные. птицы одни вершины занимают, уступы –другие, ниши- третьи. забот птиц у много. птенцов нужно воспитывать, от защищать хищников потомство. шумят птицы, толкаются, кричат.Тема 2, урок 8.Прочитай. Из данных слов составь предложения. Спиши текст.Птичьи базары.возносятся стремительно небо в скалы береговые с уступами. тёплых с дней наступлением оживают скалы. птиц морских поселяются здесь полчища несметные. птицы одни вершины занимают, уступы –другие, ниши- третьи. забот птиц у много. птенцов нужно воспитывать, от защищать хищников потомство. шумят птицы, толкаются, кричат.II ЧЕТВЕРТЬI тема, урок 4.Прочитай. Раздели текст на предложения. Озаглавь.В лесу течёт мой любимый родник ему я открываю свои тайны однажды родник чуть не погиб: кто-то завалил его ветками я расчистил его, обложил камнями и родник зажурчал снова засверкала чистая вода родничок и зимой не умолкает я берегу мой родник Прочитай. Раздели текст на предложения. Озаглавь.В лесу течёт мой любимый родник ему я открываю свои тайны однажды родник чуть не погиб: кто-то завалил его ветками я расчистил его, обложил камнями и родник зажурчал снова засверкала чистая вода родничок и зимой не умолкает я берегу мой родник Прочитай. Раздели текст на предложения. Озаглавь.В лесу течёт мой любимый родник ему я открываю свои тайны однажды родник чуть не погиб: кто-то завалил его ветками я расчистил его, обложил камнями и родник зажурчал снова засверкала чистая вода родничок и зимой не умолкает я берегу мой родник Прочитай. Раздели текст на предложения. Озаглавь.В лесу течёт мой любимый родник ему я открываю свои тайны однажды родник чуть не погиб: кто-то завалил его ветками я расчистил его, обложил камнями и родник зажурчал снова засверкала чистая вода родничок и зимой не умолкает я берегу мой родник I тема, урок 9.Раздели текст на предложения.Мальчик и дельфин.Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом смелый мальчик очутился верхом на дельфине дельфин не сбросил седока, но по неосторожности ранил мальчика своим плавником мальчик не испугался он крепко держался за дельфина когда дельфин поплыл в открытое море мальчик отцепился и поплыл к берегу. Раздели текст на предложения.Мальчик и дельфин.Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом смелый мальчик очутился верхом на дельфине дельфин не сбросил седока, но по неосторожности ранил мальчика своим плавником мальчик не испугался он крепко держался за дельфина когда дельфин поплыл в открытое море мальчик отцепился и поплыл к берегу. Раздели текст на предложения.Мальчик и дельфин.Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом смелый мальчик очутился верхом на дельфине дельфин не сбросил седока, но по неосторожности ранил мальчика своим плавником мальчик не испугался он крепко держался за дельфина когда дельфин поплыл в открытое море мальчик отцепился и поплыл к берегу. II тема, урок 2.Прочитай. Восстанови порядок слов в предложении. Части текста запиши в той последовательности, чтобы получился текст.С прогулки.на около площадке школы ждала учительница нас с ребят группой.воздухе на свежем мы выходной проводим всегда день. Ученье за завтра новыми с силами.вечером зимним возвращались с мы прогулки лыжной. рощи из берёзовой вышли мы. деревня вдали соседняя виднелась. к вывела небольшой дорога речушке нас. крутой оставался по подъём холму и у мы школы.II тема, урок 2.Прочитай. Восстанови порядок слов в предложении. Части текста запиши в той последовательности, чтобы получился текст.С прогулки.на около площадке школы ждала учительница нас с ребят группой.воздухе на свежем мы выходной проводим всегда день. Ученье за завтра новыми с силами.вечером зимним возвращались с мы прогулки лыжной. рощи из берёзовой вышли мы. деревня вдали соседняя виднелась. к вывела небольшой дорога речушке нас. крутой оставался по подъём холму и у мы школы.II тема, урок 5.Из данных слов составь предложения. Озаглавь. Запиши текст.нефть землёй под залегает глубоко бурят в рабочие земле скважины в скважины вставляют они трубы по поднимается трубам нефть из-под земли её от очищают примесей и отправляют по нефтепроводу заводы на получают и из нефти бензин керосин II тема, урок 5.Из данных слов составь предложения. Озаглавь. Запиши текст.нефть землёй под залегает глубоко бурят в рабочие земле скважины в скважины вставляют они трубы по поднимается трубам нефть из-под земли её от очищают примесей и отправляют по нефтепроводу заводы на получают и из нефти бензин керосин II тема, урок 5.Из данных слов составь предложения. Озаглавь. Запиши текст.нефть землёй под залегает глубоко бурят в рабочие земле скважины в скважины вставляют они трубы по поднимается трубам нефть из-под земли её от очищают примесей и отправляют по нефтепроводу заводы на получают и из нефти бензин керосин II тема, урок 9.Прочитай текст. Озаглавь. Письменно ответь на вопросы. Около школы большой лес. Мы часто ходим в лес собирать грибы, ягоды, лесные орехи, лекарственные травы. Наш класс дружит с лесником. Мы помогаем очищать от мусора лесные тропинки, убираем сухие ветки. Недавно мы посадили молодой лесок. Все ребята нашей школы ухаживают за ним. Лесник, лесничий, лесовод – это люди, которые сажают новые леса, ухаживают за ними и оберегают леса от вредителей.Вопросы:Где находится лес? Что дети делают в лесу? С кем дружит наш класс? Какую помощь оказывают ребята? Что посадили ребята? В чём особенность работы лесника? II тема, урок 9.Прочитай текст. Озаглавь. Письменно ответь на вопросы. Около школы большой лес. Мы часто ходим в лес собирать грибы, ягоды, лесные орехи, лекарственные травы. Наш класс дружит с лесником. Мы помогаем очищать от мусора лесные тропинки, убираем сухие ветки. Недавно мы посадили молодой лесок. Все ребята нашей школы ухаживают за ним. Лесник, лесничий, лесовод – это люди, которые сажают новые леса, ухаживают за ними и оберегают леса от вредителей.Вопросы:Где находится лес? Что дети делают в лесу? С кем дружит наш класс? Какую помощь оказывают ребята? Что посадили ребята? В чём особенность работы лесника? I тема урок 3.Прочитай текст. Озаглавь. Письменно ответь на вопросы.Утром охотник видел, как на болоте токует глухарь. В молодом осиннике паслись лоси. По лесному оврагу пробирался в своё логово старый волк.Звенит под деревьями ручей. Тёплый ветер пробегает в вершинах деревьев. Скоро оденется лес молодой листвой, зацветёт на опушках черёмуха. Защёлкает над ручьём голосистый соловей, прилетят, закукуют длиннохвостые кукушки. Забегают по кочкам хлопотливые муравьи. Вылетит из своего убежища и загудит шмель. Покроются лесные поляны голубыми и белыми подснежниками. Зазеленеют кругом побеги молодой травы.Вопросы:1.Что увидел охотник утром?2.Кто был в осиннике?3.Кто пробирался по оврагу?4. Что звенит под деревьями?5.Что пробегает в вершинах деревьев?6. Как изменится лес и черёмуха?7. Как ведут себя птицы?8.Как ведут себя насекомые?9.Как изменится поляна?I тема урок 3.Прочитай текст. Озаглавь. Письменно ответь на вопросы.Утром охотник видел, как на болоте токует глухарь. В молодом осиннике паслись лоси. По лесному оврагу пробирался в своё логово старый волк.Звенит под деревьями ручей. Тёплый ветер пробегает в вершинах деревьев. Скоро оденется лес молодой листвой, зацветёт на опушках черёмуха. Защёлкает над ручьём голосистый соловей, прилетят, закукуют длиннохвостые кукушки. Забегают по кочкам хлопотливые муравьи. Вылетит из своего убежища и загудит шмель. Покроются лесные поляны голубыми и белыми подснежниками. Зазеленеют кругом побеги молодой травы.Вопросы:1.Что увидел охотник утром?2.Кто был в осиннике?3.Кто пробирался по оврагу?4. Что звенит под деревьями?5.Что пробегает в вершинах деревьев?6. Как изменится лес и черёмуха?7. Как ведут себя птицы?8.Как ведут себя насекомые?9.Как изменится поляна?I тема урок 6.Прочитай. Из данных слов составь предложения. Прочитай рассказ, озаглавь. Спиши.речки возле Тихой лес начинается густой. лес без этот конца-краю очень тянется далеко. озёрах караси лесных в крупные водятся блестящие. не ребята но ходят туда. оврагах по в скатам водятся прямым крутых ласточки. кустарниках прячутся в ежи, зайцы безобидные и другие зверьки.Прочитай. Из данных слов составь предложения. Прочитай рассказ, озаглавь. Спиши.речки возле Тихой лес начинается густой. лес без этот конца-краю очень тянется далеко. озёрах караси лесных в крупные водятся блестящие. не ребята но ходят туда. оврагах по в скатам водятся прямым крутых ласточки. кустарниках прячутся в ежи, зайцы безобидные и другие зверьки.Прочитай. Из данных слов составь предложения. Прочитай рассказ, озаглавь. Спиши.речки возле Тихой лес начинается густой. лес без этот конца-краю очень тянется далеко. озёрах караси лесных в крупные водятся блестящие. не ребята но ходят туда. оврагах по в скатам водятся прямым крутых ласточки. кустарниках прячутся в ежи, зайцы безобидные и другие зверьки.Прочитай. Из данных слов составь предложения. Прочитай рассказ, озаглавь. Спиши.речки возле Тихой лес начинается густой. лес без этот конца-краю очень тянется далеко. озёрах караси лесных в крупные водятся блестящие. не ребята но ходят туда. оврагах по в скатам водятся прямым крутых ласточки. кустарниках прячутся в ежи, зайцы безобидные и другие зверьки.II тема урок 3.Прочитай, слова в скобках измени. Озаглавь, спиши.Это было давно. (Жить) на свете человек. Он много (работать): рано (вставать), поздно (ложиться). Солнце всё (видеть) и в награду (подарить) ему золотое зёрнышко. (Бросить) человек зёрнышко в землю. Поле (зазеленеть) полосками. На второй день поле (стать) золотым, как солнце. На третий день (увидеть) человек ароматные булки. (Съесть) человек сразу булку и (стать) таким сильным, что всю землю (засеять) золотым зерном.II тема урок 3.Прочитай, слова в скобках измени. Озаглавь, спиши.Это было давно. (Жить) на свете человек. Он много (работать): рано (вставать), поздно (ложиться). Солнце всё (видеть) и в награду (подарить) ему золотое зёрнышко. (Бросить) человек зёрнышко в землю. Поле (зазеленеть) полосками. На второй день поле (стать) золотым, как солнце. На третий день (увидеть) человек ароматные булки. (Съесть) человек сразу булку и (стать) таким сильным, что всю землю (засеять) золотым зерном.II тема урок 3.Прочитай, слова в скобках измени. Озаглавь, спиши.Это было давно. (Жить) на свете человек. Он много (работать): рано (вставать), поздно (ложиться). Солнце всё (видеть) и в награду (подарить) ему золотое зёрнышко. (Бросить) человек зёрнышко в землю. Поле (зазеленеть) полосками. На второй день поле (стать) золотым, как солнце. На третий день (увидеть) человек ароматные булки. (Съесть) человек сразу булку и (стать) таким сильным, что всю землю (засеять) золотым зерном.II тема урок 3. Составить текст из предложений.Древние славяне.1. Внутри такого дома было прохладно и сыро.2. Полторы тысячи лет назад по берегам рек Днепр, Волхов, Ока, Западная Двина поселились славяне.3. Печь топилась по-чёрному.4. В домах древних славян пол был на метр углублён в землю.5.В доме всё свободное место занимали стол и две-три деревянные скамейки.6. Стены сложены из тонких слоёв деревьев-жердей, очищенных от веток и коры.7.В каждом посёлке жили родственники, которые вели хозяйство вместе.III тема урок 3. Составить текст из предложений.Древние славяне.1. Внутри такого дома было прохладно и сыро.2. Полторы тысячи лет назад по берегам рек Днепр, Волхов, Ока, Западная Двина поселились славяне.3. Печь топилась по-чёрному.4. В домах древних славян пол был на метр углублён в землю.5.В доме всё свободное место занимали стол и две-три деревянные скамейки.6. Стены сложены из тонких слоёв деревьев-жердей, очищенных от веток и коры.7.В каждом посёлке жили родственники, которые вели хозяйство вместе.III тема урок 9.Изложение.Москва.Из богатого и славного города Суздаля приехал со своей дружиной князь Юрий Долгорукий. Понравился князю удобный для обороны холм. Место слияния речки Неглинной с полноводной Москвой-рекой.Обнесли воины холм высоким валом, поставили крепкие ворота. Быстро строились княжеские терема. Всем понравилась Москва. Она объединила окрестные земли под свою сильную и уверенную руку.Москва стала центром всей великой Руси.Изложение.Москва.Из богатого и славного города Суздаля приехал со своей дружиной князь Юрий Долгорукий. Понравился князю удобный для обороны холм. Место слияния речки Неглинной с полноводной Москвой-рекой.Обнесли воины холм высоким валом, поставили крепкие ворота. Быстро строились княжеские терема. Всем понравилась Москва. Она объединила окрестные земли под свою сильную и уверенную руку.Москва стала центром всей великой Руси.III тема урок 14.Раздели текст на предложения и озаглавь его.Стояла жара, ветра не было Петр учился ставить мачту, поднимать и убирать паруса однажды вечером удалось поймать ветер много времени прошло, пока освоил царь все премудрости парусной науки потом и строить корабли научилсяРано понял Петр, что нужен России свой военно — морской флот 20 октября 1696 года Боярская дума (высший совещательный орган государства) вынесла решение: «Морским судам быть» эту дату и считают днем рождения российского военно — морского флота а неказистый ботик, на котором юный царь учился парусной науке, жив и по сей день хранится в музееРаздели текст на предложения и озаглавь его.Стояла жара, ветра не было Петр учился ставить мачту, поднимать и убирать паруса однажды вечером удалось поймать ветер много времени прошло, пока освоил царь все премудрости парусной науки потом и строить корабли научилсяРано понял Петр, что нужен России свой военно — морской флот 20 октября 1696 года Боярская дума (высший совещательный орган государства) вынесла решение: «Морским судам быть» эту дату и считают днем рождения российского военно — морского флота а неказистый ботик, на котором юный царь учился парусной науке, жив и по сей день хранится в музееТема I урок 12.Составить текст по его частям. Озаглавить.Под крылом самолёта необъятный простор. Вот широкой лентой вьётся Волга. Видно далеко-далеко, дух захватывает.И вот он в космосе, первый в мире космонавт!Хорошо запомнились Юрию Гагарину его первые полёты. Только после долгого учения ему доверили самолёт. И вот он парит в синем небе, как птица. Какое это радостное чувство!Составить текст по его частям. Озаглавить.Под крылом самолёта необъятный простор. Вот широкой лентой вьётся Волга. Видно далеко-далеко, дух захватывает.И вот он в космосе, первый в мире космонавт!Хорошо запомнились Юрию Гагарину его первые полёты. Только после долгого учения ему доверили самолёт. И вот он парит в синем небе, как птица. Какое это радостное чувство!Составить текст по его частям. Озаглавить.Под крылом самолёта необъятный простор. Вот широкой лентой вьётся Волга. Видно далеко-далеко, дух захватывает.И вот он в космосе, первый в мире космонавт!Хорошо запомнились Юрию Гагарину его первые полёты. Только после долгого учения ему доверили самолёт. И вот он парит в синем небе, как птица. Какое это радостное чувство!Тема I урок 7.Составь из данных слов предложения. Озаглавь.Сарафан – одежда русская старинная. носили раньше мужчины сарафан. была это широкая рубаха рукавами свободная с длинными большими. Сарафан, рукавов платье без, женщины 300 лет носить назад русские стали. мастерицы шить умели сарафаны нарядные русские. золотым украшали шитьём их, жемчугом речным, оборками пышными, складками мягкими. сарафанах на ярких вышивали птиц, цветы причудливые.Составь из данных слов предложения. Озаглавь.Сарафан – одежда русская старинная. носили раньше мужчины сарафан. была это широкая рубаха рукавами свободная с длинными большими. Сарафан, рукавов платье без, женщины 300 лет носить назад русские стали. мастерицы шить умели сарафаны нарядные русские. золотым украшали шитьём их, жемчугом речным, оборками пышными, складками мягкими. сарафанах на ярких вышивали птиц, цветы причудливые.Составь из данных слов предложения. Озаглавь.Сарафан – одежда русская старинная. носили раньше мужчины сарафан. была это широкая рубаха рукавами свободная с длинными большими. Сарафан, рукавов платье без, женщины 300 лет носить назад русские стали. мастерицы шить умели сарафаны нарядные русские. золотым украшали шитьём их, жемчугом речным, оборками пышными, складками мягкими. сарафанах на ярких вышивали птиц, цветы причудливые.Составь из данных слов предложения. Озаглавь.Сарафан – одежда русская старинная. носили раньше мужчины сарафан. была это широкая рубаха рукавами свободная с длинными большими. Сарафан, рукавов платье без, женщины 300 лет носить назад русские стали. мастерицы шить умели сарафаны нарядные русские. золотым украшали шитьём их, жемчугом речным, оборками пышными, складками мягкими. сарафанах на ярких вышивали птиц, цветы причудливые.
