Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проектная деятельность "В стране ПДД"
Автор: Дрянина Нина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проектная деятельность "В стране ПДД"
Автор: Дрянина Нина Владимировна
УТВЕРЖДАЮ директор МОУ «СОШ» №105________Л.Г. ГорякинаПриказ №462 от «1» сентября 2025г.ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «В стране Правил Дорожного Движения». в средней группе Воспитатели: Дрянина Н.В., Минеева Л.А. Муз. руководитель: Дьякова Т.Г. Саратов 2025г.Проект по ПДД для средней группы«В стране Правил Дорожного Движения».Вид проекта: познавательно – игровой.Продолжительность проекта: краткосрочный.База для реализации проекта: средняя группаУчастники проекта: дети, родители, муз.руководитель и воспитатели средней группы.Каждому участнику проекта важно помнить о том, что реализация проекта, способствует не только формированию основ безопасного поведения на улице, но и развитию ребенка как личности (его мышления, речи, эмоциональной сферы, сенсорных навыков, физическому развитию).Срок реализации проекта: три недели. Предмет изучения: Процесс формирования основ культуры безопасности по ПДД в воспитательно-образовательной деятельности у детей среднего дошкольного возраста.Предполагаемый результат:* Дети умеют ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, находить пути решения и выхода из них.* Умеют правильно вести себя в незнакомом и людном месте.* Знают: назначение светофора и каждого его цвета; правила поведения на проезжей части, в транспорте; как правильно переходить улицу; кто такие пешеходы.Гипотеза: Если дети с ранних лет поймут и усвоят Правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.Возможные риски проекта: усвоение материала зависит от индивидуальных особенностей детей.Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно –транспортного травматизма. Мероприятия проводятся в свободное от образовательной деятельности время в виде бесед познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтения художественной литературы, отгадывания загадок, развивающих, познавательных и подвижных игр; пополнения уголка по Правилам дорожного движения.Актуальность темы: Проект посвящен актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно–транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно–транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят их них. Приводят к этому элементарное незнание правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они еще не умеют в должной степени управлять своим поведением.Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В обязательно должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте. Закрепить представления детей о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам и водителям необходимо четко знать и соблюдать.Задачи:Образовательные: - познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;- сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;- научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.Развивающие:- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.Речевые:- способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом; - развивать связную речь.Воспитательные:- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохраненияПроблемные вопросы:1. Зачем надо формировать у детей знание ПДД?2. Какова роль игры в изучении правил дорожного движения?3. Какую роль выполняют родители в формировании правил поведения на улице?4. Как научить ребенка полученные теоретические знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни?5. Какая опасность может возникнуть на улице. Если ребенок не умеет правильно оценивать ситуацию.Гипотеза исследования:Положительная эффективность у детей среднего дошкольного возраста по формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будет включена информация по безопасности движения, о правилах дорожного движения, о возможных ситуациях на дороге и вариантах избегания подобных ситуаций.Ожидаемые результаты: - обеспечение условий для организации деятельности МОУ по охране и безопасности жизни ребенка; - разработка краткосрочного плана работы с детьми средней группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения; - формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений.Октябрь: Викторина «Маленький пешеход» по ПДД Ноябрь: Открытый показ сюжетно – ролевой игры по ПДД в средней группе на тему: «Водители и пешеходы»Методы исследования: 1. Непосредственно-образовательная деятельность: 2. Художественное творчество. 3. Ситуационно-имитационное моделирование. 4. Чтение художественной литературы. 5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города. 6. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.7. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры. 8. Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике. 9. Тематические погружения по теме проекта. 10. Работа с родителями. 11. Использование аудио- и видеоматериалов по проблеме ПДД. 12. Проведение викторины по теме проекта.Этапы проекта: 1 этап (постановка проблемы): - постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»; - определить продукт проекта: а) знание правил дорожного движения; б) проведение игрового тренинга по теме проекта. 2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач): - довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»; - подобрать художественную литературу, аудио- и видеоматериалы подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта; - составить перспективный план работы по проекту; - изучить методическую литературу. - провести с детьми беседы по теме: «Внимание, дорожные знаки!», «Как вести себя на улице и в транспорте?», «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Кто управляет дорогой?»; - пополнить предметно-развивающую среду; - провести с родителями анкетирование, тестирование.3 этап (работа над проектом): - организовать работу по решению задач проекта через: 1. Непосредственно-образовательную деятельность: - «Знаки дорожные помни всегда»; - «О работе ГИБДД»; - «Осторожно, дорога!»; - «Правила для пассажиров»; - «Транспорт на улицах города». 2. Художественное творчество: - рисование: «Придумай новый дорожный знак», «Улицы города»; - лепка: «Веселый светофор», «Постовой»; - аппликация: «Дорожный знак», «Шумный перекресток». 3. Ситуационно-имитационное моделирование. 4. Чтение художественной литературы: Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кожевников В. «Светофор», Кончаловская Н. «Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. «Перекресток» и другие. 5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации. 6. Рассматривание иллюстраций, картинок. 7. Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: «Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д. 8. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность. 9. Дидактические игры: «Будь внимательным», «Виды перекрестков», «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Это я, это я, это все мои друзья!». 9. Подвижные игры: «Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор» и другие. 10. Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на автобусе», «Путешествие по городу». 11. Отгадывание загадок. 12. Проведение с детьми викторины «Маленький пешеход». По ПДД 13. Разбор ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?». 14. Тематические погружения по теме проекта – встречи с инспекторами ДПС, посещение регулируемых перекрестков, экскурсия в отдел ГИБДД.15. Проведение с родителями:- консультации: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения». - практикума «Как поступить в данной ситуации?» - размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать».4 этап (презентация): - провести игровой тренинг «Кто лучше всех знает правила дорожного движения»; - представить продукт проекта – макет улицы.Полученные результаты: - Условия для организации деятельности МБДОУ по охране и безопасности жизни ребенка были оценены положительно и педагогическим коллективом, и инспекторами ГИБДД, и родителями; - Разработанный краткосрочный план работы с детьми средней группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения успешно выполнен, поставленные цели достигнуты, поставлена новая цель педагогического проекта; - По итогам педагогической диагностики в конце проведения проекта у большинства детей появилось и продолжило формироваться правильное понимание значимости правил дорожного движения для их жизни и здоровья. С детьми, показавшими средние результаты освоения материала, намечены индивидуальные маршруты развития по теме проекта, проведены рекомендательные беседы с родителями. В ходе проведения проекта выдвинутая ранее гипотеза относительно динамики эффективности формирования навыков и умений поведения на улице у детей среднего возраста полностью подтвердилась. Именно благодаря освещению информации о ПДД с разных сторон и включению этой информации в различные виды деятельности детей была достигнута прямо пропорциональная положительная динамика после проведения проекта. Особое значение, исходя из особенностей возраста детей, для проекта имела игровая деятельность, где с помощью моделирования, распределения ролей, делегирования определенных полномочий детям были закреплены теоретические знания о правилах безопасного поведения на дороге, в транспорте, в пути. Список использованной литературы и источников:Методическая литература:1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасностидетей дошкольного возраста»;2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;3. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;4. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортноготравматизма»;5. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;6. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;7. Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;8. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожногодвижения».Картотека стихов и произведений по ПДД. Методическая литература: 1. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 112с. : цв. Вкл 2. Авдеева, Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2003 3. Э. Я. Степаненкова, М. Ф. Филенко «Дошкольникам о правилах дорожного движения». 4. Богуславекая З. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / З. М. Богуславекая, Е. О. Смирнова. М. : Просвещение, 20035. Поддубная Л. «Правила дорожного движения для средней группы»6. Клименко, В. Р. Обучайте дошкольника правилам движения / В. Р. Клименко. — М.: Просвещение, 2007.7. Дорохов, А. А. Зеленый, желтый, красный / А. А. Дорохов. — М. : Детская литература, 2002. Ведущий:- Здравствуйте, друзья! Уважаемые дети, воспитатели и гости! Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Давайте поприветствуем участников нашей игры.Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны, побеждает та команда, которая соберет наибольшее количество жетонов. А помогать мне : оценивать ваши ответы сегодня будут друг всех детей и большой знаток правил дорожного движения – Инспектор полиции, методист и учитель – логопед.I : «Разминка»- Каждая команда представляет себя, название команды и девиз.«Пешеходы», «Водители»II : «Вопрос – ответ».Кто является «пешеходом»? («пешеход» – это, человек, идущий пешком).Кто является «пассажиром»? («пассажир» – это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве).Где должны ходить пешеходы?Где должны ездить автомобили?Где и как нужно переходить улицу?Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?Как регулируется движение на улице?Какие сигналы светофора вы знаете?Физминунка «Светофор» (игра на внимание)Ведущий: Светофоры бывают для водителей и для пешеходов. А для пешеходов они какие?Каждый сигнал светофора обозначает определенное движение, как только ребята увидят сигнал они выполняют это движение (красный – стоим, зеленый – двигаемся).III. «Ситуация на улице»Каждой команде дается по 2 картинки с различными ситуациями на улице, на дороге. Ребята должны рассказать, что правильно, а что неправильно изображено на картинке (фото)Ведущий: – Ребята, светофор хочет с вами поиграть в игру «Да или нет». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет»- Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?Дети: Да.- Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу?Дети: Нет.- Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу?Дети: Да.- Сел в трамвай, не взяв билет. Светофор: Так поступать полагается?Дети: Нет.- Старушка – преклонные очень года. Ты место ей уступишь?Дети: Да.- Молодцы, ребята!VI. «СЛОЖИ КАРТИНКУ»Используемый материал: у каждой команды разрезные картинки из дидактического материала «Дорожные знаки»V. «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак.На дорогах знаков много,Их все дети должны знать!И все правила движенияДолжны точно выполнять. По полоскам чёрно-белымПешеход шагает смело.Кто из вас ребята знает –Знак что этот означает?Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход) Я не мыл в дороге рук,Поел фрукты, овощиЗаболел и вижу пунктМедицинской ………. (помощи) Путь не близок на бедуТы не взял с собой едуВас спасёт от голоданьяЗнак дорожный пункт ….. (питания) Коль водитель вышел весь,Ставит он машину здесь,Чтоб, не нужная ему,Не мешала никому. (Знак «Место стоянки» Р ) Вот он знак, каких немного:Это главная дорога!Если едешь ты по ней,Всех становишься главней,И тебе, как будто Богу,Уступают все дорогу! (Знак «Главная дорога») Не доедешь без бензинаДо кафе и магазина.Этот знак вам скажет звонко:“Рядышком бензоколонка!” (Знак «Автозаправочная станция») В этом месте пешеходТерпеливо транспорт ждет.Он пешком устал шагать,Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса») Знак водителей стращает,Въезд машинам запрещает!Не пытайтесь сгорячаЕхать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен»)Физкультминутка “Самолет”Круг мы сделаем большой,Встанем в круг мы всей гурьбой.Мы покружимся немножкоИ похлопаем в ладошки,Мы потопаем немножкоИ похлопаем в ладошкиПовернемся друг за другомИ попрыгаем по кругу.А теперь – наклон вперед:Получился самолет.Крыльями легко помашем«Отдохнули!» – дружно скажем. VI . «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно?Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспортаНачинаем!Удивительный вагонПосудите самиРельсы в воздухе, а он,Держит их руками. ( троллейбус) Для этого коня еда –Бензин, и масло и вода.На лугу он не пасётся,По дороге он несётся. ( автомобиль) Что за чудо – синий домРебятишек много в нёмНосит обувь из резиныИ питается бензином. ( автобус) Вот так чудо-чудеса!Подо мной два колеса.Я ногами их верчуИ качу, качу, качу! (велосипед) Смело в небе проплываетОбгоняя птиц полётЧеловек им управляетЧто такое? (самолёт) Паровоз без колёс,Вот так чудо паровоз.Не с ума ли он сошёл,Прямо по морю пошёл. ( корабль) Мчится огненной стрелойМчится вдаль машина.И зальёт пожар любойСмелая дружина. ( пожарная машина) Несётся и стреляет,Ворчит скороговоркой.Трамваю не угнатьсяЗа этой тараторкой. ( мотоцикл) С теплым воздухом шар,А под ним корзинка,Под ногами земля –Словно на картинке. (Воздушный шар) Что за птица:Песен не поёт, гнезда не вьёт,Людей и груз несёт? (Вертолет) Рукастая, зубастая,Идет-бредет по улице,Идет и снег грабастает,А дворник только щурится,А дворник улыбается:Снег без него сгребается. (Снегоуборочная машина) Я в любое время годаИ в любую непогодуОчень быстро в час любойПровезу вас под землей. (Метро)Игра «ВОПРОС – ОТВЕТ»(для зрителей)Ведущий: Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте.А теперь я вас проверю,И игру для вас затею.Я задам сейчас вопросы –Отвечать на них непросто. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите. Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора? Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит? Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет? Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой? Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?VII . «УГАДАЙ И ПОЗВОНИ»Ведущий показывает табличку с номерами 01; 02; 03. Игроки должны назвать номер службы и что он означает и как правильно позвонить. Та команда, которая быстрее ответит правильно – получает баллы.Ведущий: подошла наша викторина к концу. Мы повторили все, что узнали о правилах дорожного движения. И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!!!!Пока жюри подводит итоги дети играют в игру «Паровоз»Подведение итогов. Награждение.Викторина « Маленький пешеход» по ПДД(средняя группа)Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.Развивать память, внимание, воображение, творческие способности, логическое мышление.Способствовать раскрепощению и развитию детской речи. Воспитывать культуру поведения на дороге, улице.Оборудование: аудиозапись « Пешеходы», «Паровозик из Ромашково», жетоны, 2 синих конверта для дорожных знаков, дорожные знаки ( «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Светофор», «Дети» « Пункт питания» «Пункт первой медицинской помощи» ), круги красного, желтого, зеленого цвета для игры «Светофорчики», карточки транспорта из серии «Умные карточки», макет светофора, макет пешеходного перехода, карты с построением маршрута, 2 мольберта с заранее нарисованными рисунками, фломастеры, коробка для сладкого приза.Ход викторины:Дети под музыку входят в группу. Останавливаются около столов.Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Мы рады видеть вас у себя в гостях. Сегодня мы проведем игру-викторину под названием «Маленький пешеход».Сегодня будут соревноваться две команды. Команда «Желтые» и команда «Красные». Прошу вас поприветствовать наши команды аплодисментами.Ведущий предлагает детям сесть за столы. (звучит музыка, дети садятся за столы).Ведущий: Ребята, хочу вас познакомить с правилами игры-викторины. За каждый правильно выполненный конкурс вам будет вручаться вот такой жетон в виде кружка. Какого цвета кружок ? (зеленый) В конце викторины мы посчитаем сколько таких жетонов набрала каждая из команд и узнаем, кто победил.И так, мы начинаем. Ребята, вы готовы?Я попрошу команды представить ваших капитанов. Начинаем с команды «Желтых». Скажите, пожалуйста, как зовут капитана вашей команды? (капитан нашей команды Семен) А кто капитан в команде «Красных» ? (капитан нашей команды Лера)Наш первый конкурс называется «Подумай и скажи».Я задаю вопросы, а вы должны на них ответить. Правило: не кричать с места, а просто поднять руку. За правильный ответ вы получаете ЖЕТОН.1 ком. Как называются люди, идущие по тротуару? (пешеходы)2 ком. Где должны ходить пешеходы? ( по тротуару)1 ком. Где ездят машины? ( по дороге)2 ком. Как называется человек, управляющий машиной? (водитель)1 ком. Где можно гулять детям ? (во дворе)2 ком. Где люди ждут транспорт ? (на остановке)1 ком. Как определить, где находится пешеходный переход? ( на дороге –полоски «зебра», знак «Пешеходный переход»)2 ком. Какие переходы вы знаете? (подземные, наземные)1 ком. Назовите сигналы светофора?2 ком. На какой сигнал можно переходить улицу?1 ком. С кем можно переходить улицу ? ( со взрослым)2 ком. Как нужно переходить дорогу ? (спокойно, держа взрослого за руку)2.Игра « Светофорчики» (Дети превращаются в огоньки светофора. Каждый из детей получает круг одного из цветов. Под веселую музыку дети двигаются по кругу. Как только закончится музыка, собираются по трое в «светофорчики». Игра повторяется 2-3 раза.) садятся за столы3. Послушайте загадки:1 ком. Чудесный длинный дом, 2 ком. Силач на четырех ногах,Пассажиров много в нем. В резиновых сапогах Носит обувь из резины, Прямиком из магазинаИ питается бензином…. Притащил нам пианино.( автобус) (грузовик) Смело в небе проплывает Есть и водный, и воздушныйОбгоняя птиц полет, Тот, что движется по суше,Человек им управляет, Грузы возит и людей,Что такое? (самолет) Что это? Скажи скорей! (транспорт)Ведущий: Про что были наши загадки? (про транспорт)Предлагаю вам поиграть в игру «Назови, расскажи и покажи».Задание такое: на столе лежат карточки, на которых нарисован транспорт. Надо взять любую карточку, сказать, что на ней нарисовано, сказать, какой вид транспорта и выполнить задание, которое я прочитаю. Готовы? Начинаем. (по 3 карточки каждой команде) ЖЕТОНЫЗадание для капитанов команд.Игра «Что лишнее?» ( по 1 карточке) ЖЕТОНЫФизминутка : Загудел паровозИ вагончики повез,«Чу-чу-чу, чу-чу-чу,Далеко я укачу» ( 2 раза)Ведущий: Предлагаю перейти к следующему заданию, которое называется «Назови дорожный знак». У вас на столах желтые конверты, внутри которых находятся дорожные знаки. Вы открываете конверты, внимательно рассматриваете знаки и отвечаете, какой дорожный знак изображен. Напоминаю, что отвечать надо по одному. За каждый правильный ответ получаете ЖЕТОН. Если вам все понятно, можете приступать к заданию. 1 ком. – знаки (пешеходный переход, въезд запрещен, место стоянки такси, движение на велосипеде запрещено)2 ком. – знаки ( дети, пункт первой медицинской помощи, место остановки автобуса, пункт питания)Молодцы, все хорошо справились с заданием.Следующее задание «Пазлы. Транспорт». Предлагаю одному человеку из команды собрать транспорт из предложенных пазлов. После выполнения задания рассказать, какой вид транспорта, для чего он нужен.Последний конкурс. «Внимательный пешеход – художник». Расскажу вам небольшую историю: один художник очень любил рисовать, но он был очень невнимательный и поэтому его рисунки всегда были дорисованы не до конца. И вот на этих рисунках не хватает деталей, которые надо дорисовать. Задание понятно. Тогда каждая команда подходит к своему мольберту и начинает рисовать. ЖЕТОН получит та команда, которая выполнит первая задание. ( звучит музыка) – дети рисуют)После выполнения работы качество и правильность выполнения обсуждается.Вот и закончилась наша игра-викторина. Все очень старались, проявили свои знания и умения. Молодцы! Ребята, вы всегда должны помнить, что вы должны беречь себя и быть очень внимательными и осторожными при переходе дороги.Нам осталось подсчитать жетоны и посмотреть, чья команда победила.( идет подсчет жетонов вместе с детьми).Победила дружба. И в память о нашей викторине каждый из вас получит удостоверение пешехода, это подтверждение того, что правила дорожного движения вы знаете на отлично. (вручаю удостоверения пешехода)И за ваши успехи и старания вам полагается награда, но чтобы найти награду, нам надо выполнить последнее задание. Будем искать приз по карте. Посмотрим, что здесь написано и нарисовано. (читаем-смотрим карту : 3 шага вперед, 2 прыжка на двух ногах, светофор впереди: Выполняй закон простой: Красный свет зажегся:Дети: Стой!Желтый вспыхнул:Дети: Подожди!А зеленый свет:Дети: Иди!Ведущий: А что это перед нами? ( пешеходный переход)Как мы будем переходить? (спокойно, посмотрим налево, направо)Переходим по «пешеходному переходу». Красивая коробка, в ней угощения для детей.
