Консультация для педагогов «Профессионализм и компетентность neдагoгов как ресурс развития современного образования»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Консультация для педагогов «Профессионализм и компетентность neдагoгов как ресурс развития современного образования»
Автор: Беспалова Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Консультация для педагогов «Профессионализм и компетентность neдагoгов как ресурс развития современного образования»
Автор: Беспалова Елена Владимировна
Консультация для педагогов «Профессионализм и компетентность neдагoгов как ресурс развития современного образования»Двадцать первый век — век глобализации иіtтернета, передовых технологий, мннояаций предъявляющих вьlсокие требования к профессионалtізму и компетенции современного педагога. Необходимо соответствовать этим прогрессивным тепденциям.Профессиональная компетентгіость педагога это понятие близкое к педагоги ческому мастерству, так как ь профессиональпои деятель ности педагога его личностные качества не всегда взаимодействуют в педагогической деятсльности: главным об ра зом обращается вни ма нис на методы, приемы, средства обучения, вос питан ия и ра звития воспитан нііков.Понятия «камнепtенция», «ко.tіпетентность» ti производное«ко.нпетеитный» широко использовались и ранее — в быту, литературе, его толкование приводилос ь в словарях. Так, например, D «fi/›aпiкo.ii с.1оваЈ›е иносіпЈ›анн ьі c’.1ов» tM., / 952 -.1 при водится с іе›іующее определение:«компетентный(лат competens, competentis надлежащий. способный—)знающий,сведущий в определенной области; имеющий право по своим знаниям или полномочиям делать или решать ч го-либо, суди i ь о чем-либо».«Компетентностьэто способность получать запланированный конкретный результат» (П. Фet/.7 7). Результативность проявляется в конкретных итогах деятельности и соответствии их насущныхі потребностям реальной практики. Э а ориентации на резуль'і а i ЯRляется ос нованием для самоконтролл и эффективного поведения даже в критических ситуациях при ограниченности pccy рсов деятельности.Совершенст оьание профессиональной комііетепз ности педа roi а должно быть постоянным и непрерывным процессом. в условиях динамического развития современного общества.Ра звитие профсссиопалыіой компетентиости — это развитие творческой индивидуальности недагога, постоянная го iовность к iіриня i ию нового, развитие педагоги ческих инноваций.Псдагог в современных условиях внедретіия новы х федеральных обра зояател ьных с гандартов должен обЛаДать следуюЩlі \з и качествами:стремление к личнос i ному развитию, креативнос i ь; — мотивация и готовность к инновациям;понимание современных приоритетов образования; -внедрение ноя ых об ра зовательныs методик;—освоение новых информационных технологий с последующим у спешн ым их внедрением в образовательный процссс.ИнноRационная деятел кность педа гога — социал ьно - педаі огический феномен, отражающи и ei о творчес ки й потенциал, ньі ход за преде іы нормативной деятельности.Овладение педагогическим мастерством доступно каждому псдагогу при условии це іенаправлен ной работы над собой. Оно формгір; ется на осНове практического опыта. Но не любой опыт становитс-я источником профессионалыіого мастерство. I аким источником является только труд, ос мысленный с точки зрения его сущности, целей и тсхнологіtи деятельности.Педагогическое мас iерствоэ iо союз личностно-деловых качеств и профессиональной ком петентности учителя-воспитателя. Учителя-мастера выгодно отличаст от других. прсжде все го характер конструктивной деятслызости с учетом как ближних, так и дальних перс пек i и н.Перед современным педагога ми стоит задача постоян но пополнять и углублятв свои знания, овладсватв последними достижениями iіауки и техники, обладающего необходимыми личностными качестваsfи, ра зви гыми навыками деловой коммуникации и профессиональной компетентности в развитии современного образова ния.
