Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "По островам Математики"
Автор: Гоголь Ирина Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "По островам Математики"
Автор: Гоголь Ирина Борисовна
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (познавательное развитие)в подготовительной группеТема: «По островам Математики».Цель. Закрепить с детьми математические знания и умения по пройденному материалу.Программное содержание.Образовательные задачи:- учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание; - закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10;- закреплять образование чисел второго десятка в пределах 20;- упражнять в решении примеров на увеличение и уменьшение числа на 1;- упражнять в составление числа из двух меньших;- закреплять знания геометрических фигур.Развивающие задачи:- развивать умение детей ориентироваться на листе бумаги, выполнять графический диктант;- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.Воспитательные задачи:- воспитывать интерес к математике, желание больше узнать;- формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности.Интеграция образовательных областей: познавательное, физическое, речевое, художественно-эстетическое развитие.Оборудование: мультимедийная презентация, ноутбук, телевизор; флажки для украшения корабля; магнитофон; мяч; бубен.Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 1 до 10; образцы штриховок.Раздаточный материал: цифры от 0до 10; счётные палочки; квадраты; цветочки; лист бумаги в клетку; изображения замка с геометрическими фигурами; карточки для составления задач; простые и цветные карандаши; призы для детей.Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия, разучивание пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, физкультминутки; выполнение графических диктантов.Ход занятия.Дети с воспитателем заходят, здороваются с гостями и делают круг.Воспитатель.Здравствуй, солнце золотое!Здравствуй, небо голубое!Здравствуй, вольный ветерок!Здравствуй, маленький дубок!Мы живём в одном краю -Всех я вас приветствую!- Ребята у нас сегодня с вами много гостей, давайте и им тоже подарим наши улыбки, пусть и у них будет хорошее, солнечное настроение.Воспитатель. Ребята, нам сегодня пришло электронное письмо от царицы Математики, она приглашает нас в гости, давайте посмотрим, что же в письме. (Слайд 1- 6)- Ребята, это царство Математики, а вот и царица. (Звучит музыка) Ой, а это кто? Что-то случилось? Царица плачет? А вот и письмо. Здравствуйте дорогие ребята!Пишет вам царица Математики. Мне нужна ваша помощь. Злой волшебник заколдовал мой замок. Одолеть его я смогу только с вашей помощью. Помогите выполнить задания на островах Математики. И тогда над моим замком, в моём Царстве Математики снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы и вернуться в лес звери. Вы сообразительные, умные, внимательные и добрые дети. Помогите мне, пожалуйста.Царица Математики.Воспитатель. Ребята, что будем делать? Справимся с трудностями? Отправимся в путешествие по островам Математики?Дети. Да, отправимся.Воспитатель. Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем разминку для ума – игра «Скажи правильно».Ребята, для того, чтобы ответить правильно, нужно внимательно слушать и думать (воспитатель бросает мяч, дети отвечают).- Сколько месяцев в году?- Сколько времен года?- Какое время года идет после зимы?- Какое время года перед осенью?- Какой сейчас месяц?- Какой будет следующий?- Какой был перед ним?- Сколько дней в неделе?- Какой сегодня день?- Какой был вчера?- Какой будет завтра?- Сколько выходных дней в неделе?- Какой день недели идет после понедельника?- Какое сегодня число?- Какое было вчера?- Какое будет завтра?Дети садятся на места.Воспитатель. А на каком виде транспорта мы отправимся, узнаем, выполнив графический диктант на листе бумаги в клетку. (Дети выполняют)- Что же у вас получилось? Молодцы! (Слайд 7) Вот на таком кораблике мы с вами поплывём в царство Математики. (Слайд 8)Ребята, посмотрите, нам в помощь царица Математики даже отправила карту. (Слайд 9). По какому морю мы поплывём?Дети. По Математическому.Воспитатель: А какой первый остров у нас на пути?Дети. Остров ЗадачкиноВоспитатель. На что похож остров?Дети. На овалВоспитатель. На каких островах мы ещё побываем?Дети: остров Вправо-влево, Геометрических форм, Числовой (Пока идёт беседа, вешаются флажки)Воспитатель. Итак, корабль наш готов к отплытию. Как называется наш корабль?Воспитатель. Тогда поехали. (Звучит музыка: шум моря) (Слайд 10)1. Остров Задачкино (Слайд 11)Воспитатель. Вспомните, из каких частей состоит задача?Дети. Задача: условие---вопрос---решение ---ответ.Воспитатель. У вас на столах лежат карточки, вам нужно составить задачи.(Дети выполняют)А вот ещё задачки, решим их? Слушайте внимательно и показываете соответствующую карточку с цифрой. (Слайд 12)1. Два щенка-баловникаБегают, резвятся,К шалунишкам три щенкаС громким лаем мчатся.Вместе будет веселей.Сколько собралось друзей?Дети: пять.Воспитатель. Почему вы решили, что 5?2. На блюдце у Андрюши (Слайд 13)четыре жёлтых груши.Есть Андрюша захотели две груши съел.Сколько осталось груш? Дети. Две груши.Воспитатель. Как вы догадались, что две груши?Воспитатель. Молодцы, правильно решили задачу.3. Четыре сороки пришли на уроки. (слайд 14)Одна из сорок не знала урок.Сколько прилежноУчилось сорок? Дети. Три сороки.Воспитатель. Молодцы, решили все задачи. Думаю, Царица Математики очень довольна. Надо нам немножко отдохнуть.ФизминуткаВ понедельник я купался, («Плавают»)А во вторник рисовал, («Рисуют»)В среду долго умывался,А в четверг в футбол играл. (Бегают на месте)В пятницу я прыгал, бегал,Очень долго танцевал. (Кружатся)А в субботу, воскресеньеЦелый день я отдыхал. (Приседают, руки под щёку)Воспитатель. Ну что, поедем дальше?Звучит музыка (слайд 15)2. Остров Числовой (Слайд 16)Воспитатель. Задание на состав числа «Поставь нужное число».Игровое упражнение «Покажи цифры». Сейчас я буду ударять в бубен, а вы показывать соответствующую цифру (больше на 1, меньше на 1). Выложите из палочек число 14, 15, 18.Молодцы! Плывём дальше. (Звучит музыка) Слайд 17.3. Остров «Вправо - влево» (слайд 18)Ребята, давайте для Царицы Математики украсим платочкиУ детей на столах лежат квадратные листы.Воспитатель. В правый верхний угол положите красный цветочек;в левый нижний угол положите синий цветочек;в середину положите жёлтый;в левый верхний положите зелёный;в правый нижний оранжевый.Воспитатель Молодцы ребята. Проверьте себя. ( Слайд 19).Плывём дальше. (Звучит музыка) Слайд 204. Остров Геометрических фигур (Слайд 21)Воспитатель. Да, на этом острове нам не просто будет. Давайте подготовим наши пальчики к работе.Пальчиковая гимнастика «Школа»В школу осенью пойду. (Дети «шагают» пальчиками по столу)Там друзей себе найду, (загибают по одному пальчику)Научусь читать, писать,Быстро, правильно считать.Я таким учёным буду! (сжимают и разжимают кулачки)Но свой садик не забуду. (Хлопают)Воспитатель. У вас на столах лежат замки, чтобы они были окончательно готовы, нужно выполнить задание: сосчитать количество геометрических фигур, а затем заштриховать разными видами штриховки цветными карандашами. Давайте все вместе сосчитаем овалы, а потом вы сами самостоятельно. Вспомним виды штриховок (воспитатель показывает образцы)Теперь будьте внимательны: треугольники – наклонными линиями слева направо, круг – вертикально, квадрат – горизонтально, прямоугольник – наклонной линией справа налево.Итак, замки наши готовы. Звучит красивая музыка. Слайды 22-26.Воспитатель. Ребята, посмотрите, засветило солнышко, птички запели, вот и звери все ожили, а вот и царица Математики.Звучит запись голосаЦарица Математики. Молодцы, ребята справились со всеми заданиями, навели порядок в моём Царстве Математики. Я приготовила для вас подарки. Спасибо вам. До свидания.Воспитатель. Теперь нужно отправляться в детский сад. Ребята, пока мы с вами возвращаемся, давайте вспомним, какие задания мы выполняли на островах Математики (Дети вспоминают и рассказывают)- Трудно ли было вам в путешествии?- Какое задание было самым сложным?- Самым интересным?Ну, вот мы и приехали. Фоновая музыка (шум волн).
