Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Логопедическое занятие по финансовой грамотности «Что такое деньги?»
Автор: Капустина Елена Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Логопедическое занятие по финансовой грамотности «Что такое деньги?»
Автор: Капустина Елена Александровна
Тема: «Что такое деньги? Покупаем продукты»Цель: Сформировать первоначальные представления о деньгах как средстве оплаты товаров в магазине.Задачи:Коррекционно-образовательные:1. Активизировать и расширить словарь по теме «Деньги, магазин, продукты» (деньги, монета, купюра, рубль, кошелёк, цена, чек, покупать, платить, сдача, касса).2. Закрепить название продуктов питания (хлеб, молоко, яблоко, сыр и т.д.).3. Учить составлять простые предложения по модели: «Я покупаю...», «Это стоит... рублей».4. Отрабатывать навык согласования числительных с существительными (один рубль, две монеты, пять рублей).Коррекционно-развивающие:1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память.2. Развивать простые мыслительные операции (сравнение, обобщение -«съедобное/несъедобное», «дорого/дешево»).3. Развивать мелкую моторику (работа с монетами, купюрами).4. Тренировать простые навыки счета в пределах 10-50.Коррекционно-воспитательные:1. Развивать у обучающихся умения эффективного взаимодействия в коллективе.2. Способствовать освоению принципов командной работы и взаимопомощи.3. Формировать основы финансовой грамотности и ответственного потребительского поведения.4. Развивать осознанное отношение к материальным благам и их сохранению.Оборудование:1. Атрибуты: учебные деньги (цветные копии купюр и монет России), игровой кассовый аппарат, весы, колпак и фартук продавца, ценики (30 р., 50 р., 100 р.), упаковки от продуктов или их имитации (хлеб, молоко, фрукты, сладости и т.д.).2. Муляжи овощей и фруктов.3. Наглядный материал хлеб, молочко, сахар, машинка, мячик, книжка.4. Магнитная доска для размещения картинки. Ход занятия:Организационный момент - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное место. Послушайте загадку: Где на прилавке товары лежат,И все разложенные в ряд? (Магазин)- Правильно! Мы идем в магазин. А что нужно взять с собой, чтобы что-то купить? (Деньги, кошелёк).II. Основная часть - У меня в руках игрушечные деньги, монеты и купюры (бумажные). - Монеты всегда круглые и металлические. Потрогайте руками. - Это купюры они бумажные и прямоугольные. - Деньги бывают разного достоинства: 1 рубль, 2 рубля, 5, 10, 50, 100, 500 рублей». 1. Дидактическая игра «Найди и покажи».- Предлагаю сыграть в игру «Найди и покажи».- Вот монета в 10 рублей, покажите её! - А теперь найдите сторублёвую купюру!- Молодцы! Отлично справились с заданием!- А вы знаете, что деньги не берут просто так. Их зарабатывают за работу. Папа и мама ходят на работу и получают за это деньги-зарплату. Деньги хранят в кошельке или в банке. 2. Дидактическая игра «Что купим в магазине?» - Смотрите, ребята, на доске у нас картинки! Есть тут то, что мы кушаем – хлеб, молочко, сахар. А есть то, что мы не кушаем – машинка, мячик, книжка. Давайте поиграем в игру! Мы будем искать то, что можно купить в магазине, чтобы покушать. Что это может быть? Правильно, хлеб, молоко и сахар! Сейчас вы подойдете и прикрепите эти картинки в одну колонку.III. Физкультминутка В магазин мы все идём (шагают)Фрукты, овощи берём (движения рук — берут)Молоко, орешки (рука вправо, потом влево)Будем класть в тележку (хлопок перед собой)В магазине всё возьмём (крыша над головой, потом руки перед собой замкнутые)Еле-еле унесём (за голову руками и качать головой)IV. Продолжение занятия 3. Практическое упражнение «Сколько стоит?» - Ну что, продолжаем? Представьте, что мы в магазине! На прилавке лежат разные продукты, и у каждого есть ценник. Я возьму вот это яблоко, смотри, сколько оно стоит – 20 рублей.- Что это за фрукт? (Яблоко).- Сколько оно стоит?- Прочитай вслух, сколько нужно заплатить? (20 рублей).- А теперь покажи, какие деньги ты отдашь за это яблоко? Ребенок выбирает из кассы (набор купюр и монет) нужную комбинацию, например, купюру 10 р. и две монеты по 5 р., или четыре монеты по 5 р. Главное условие – сумма должна быть ровно 20 рублей, как на ценнике. 4. Ролевая игра «Магазин».- Ребята, давайте поиграем с вами в магазин.- Я буду продавцом, а вы покупателями, сейчас я вам раздам деньги, кошельки и сумки.- Здесь у нас будет магазин (логопед показывает место для игры в магазин)- Магазин открыт (логопед встает за прилавок)- Здравствуйте!- Вам предложить что-нибудь? У нас овощи и фрукты все свежие, вкусные.- Хорошо (логопед взвешивает выбранные фрукты)- С вас 5 рублей. Возьмите чек и фрукты. Приходите к нам еще.- До свидания.- Ребята магазин закрывается, приходите к нам завтра.- Вы сегодня все очень хорошо позанимались, молодцы!(Игра проводится с несколькими обучающимися)V. Итог занятия. - Ребята, давайте вспомним, куда мы с вами сегодня ходили? (В магазин).- Что нужно взять в магазин, чтобы сделать покупку? (Деньги, кошелёк).- Что мы можем купить на деньги в продуктовом магазине? (Продукты: хлеб, молоко...)- Молодцы! Вы сегодня были хорошими покупателями. Наше занятие закончено.
