Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ
Автор: Гончарук Любовь Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ
Автор: Гончарук Любовь Александровна
Конспект урока по финансовой грамотности по теме «Семейный бюджет»Цель урока: сформировать у учащихся представление о понятии «семейный бюджет» (доходы и расходы), научить их основам финансовой грамотности, бережному отношению к деньгам и планированию трат для подготовки к самостоятельной жизни, умению соотносить свои желания с возможностями семьи и ценить труд всех членов семьи. Целевая аудитория: 10-11 классыФормы и методы обучения и познания:Формы семейного бюджета:Совместный: Все доходы общие, решения принимаются сообща, солидарная ответственность.Раздельный: Каждый распоряжается своими деньгами, общие расходы делятся.Смешанный: Часть денег общая (на крупные цели), часть — личная.Единоличный: Один партнер полностью зависим финансово. Методы обучения и познания семейного бюджетаТеоретические:Изучение основ (доходы, расходы, сбережения).Анализ «ловушек» для денег.Знакомство с правилами распределения (например, 50/30/20).Практические (методы обучения):Практическое ведение: Составление плана, учет, контроль (самый важный метод).Кейс-метод: Разбор реальных финансовых ситуаций.Эвристические беседы и игры: Игровое освоение принципов.Просмотр обучающих материалов: Мультфильмы, видеоролики.Инструменты:Анализ и планирование: Определение доходов/расходов, создание долгосрочных планов, подушки безопасности.Оптимизация: Отказ от ненужных подписок, кэшбэк, льготы, ограничение спонтанных покупок.Основные понятия: Доходы: Все деньги, поступающие в семью.Зарплата: Основной источник дохода работающих членов семьи.Пособия/Пенсии/Стипендии: Выплаты от государства или учебных заведений.Пассивные доходы: Проценты по вкладам, дивиденды, аренда жилья или транспорта.Расходы: Куда уходят деньги.Обязательные (текущие): Еда, коммунальные услуги, транспорт, кредиты, одежда, детсады.Необязательные (произвольные): Развлечения, хобби, рестораны, дорогие покупки.Целевые: Откладываемые средства на крупные покупки (машина, квартира) или отпуск.Накопления: Деньги, отложенные на будущее.Резервный фонд (финансовая подушка): Для непредвиденных ситуаций (болезнь, потеря работы).Инвестиции: Вложения в ценные бумаги, недвижимость для приумножения капитала.Дефицит/Профицит:Дефицит: Расходы превышают доходы (недостаток денег).Профицит (Экономия): Доходы превышают расходы (есть возможность копить). Виды семейного бюджетаОбщий: Все доходы объединяются и тратятся совместно.Раздельный: Каждый тратит свой заработок сам, общие расходы делят.Смешанный: Часть дохода общая, часть - личная. Зачем вести бюджетПланирование крупных покупок и отпуска.Создание финансовой «подушки безопасности».Избежание долгов и споров о деньгах.Осознание, куда уходят деньги.Организационные условия: Расстановка парт и стульев (для 2 групп обучающихсяОборудованиеПроектор, интерактивная доскаДидактический материалУчебно методическое обеспечение: учебные материалы (презентация, раздаточный материал (задачи для дополнительной работы), рекомендации по планированию и контролю финансов, а также прикладные инструменты (шаблоны таблиц, приложения) Планируемые образовательные результаты:Предметные:Понимание финансово грамотного поведения: Учащиеся должны понимать, что такое финансовая грамотность и как она проявляется в повседневной жизни (сознательные траты, сбережения, избегание долгов). Знание базовых понятий: Бюджет: Понимание, что это план доходов и расходов за определенный период. Семейный/личный бюджет: Различие между ними и их структура. Вовлеченность в семейные финансы: Осознание ролей и степени участия каждого члена семьи (дети, родители) в формировании и управлении семейным бюджетом. Планирование как навык: Умение планировать расходы, ставить финансовые цели (накопить на игрушку, отпуск, образование) и понимать, что это делает достижение целей более вероятным. Метапредметные:Анализ ситуации: Вы не просто сталкиваетесь с проблемой (например, покупка дорогой вещи), а видите, что есть разные подходы: накопить, взять кредит, найти аналог дешевле, отложить покупку — и можете взвесить плюсы и минусы каждого. Сравнение и оценка: Вы умеете отличать, когда решение ведет к росту благосостояния (создание "подушки безопасности", долгосрочное планирование), а когда — к проблемам (чрезмерные долги, импульсивные траты). Принятие взвешенных решений: Вы действуете рационально, ставите цели, планируете бюджет, управляете рисками, а не просто реагируете на сиюминутные желания, что повышает вашу финансовую безопасность. Личностные:Развитие многовариантности мышления: Способность видеть, что одна и та же проблема может иметь несколько решений, и оценивать их эффективность и выгоду. Финансовая ответственность и планирование: Понимание необходимости анализа последствий перед принятием финансовых решений (например, кредиты, крупные покупки), а не импульсивных трат. Финансовое разделение: Умение четко различать, где заканчиваются личные траты и начинаются семейные, что важно для семейного бюджета. Баланс потребностей и возможностей: Соотнесение желаемого (потребностей) с доступными ресурсами (материальными возможностями), чтобы избежать излишних долгов и жить по средствам. Тема : Семейный бюджетСамоопределение к деятельности. Деньги-вещь эмоциональная,если ты не можешь контролировать свои эмоции,то эмоции начнут контролировать твои деньги»Роберт КийосакиПроблемный вопрос: «Как сбалансировать не только бюджет семьи, но и интересы всех её членов?»Актуализация знаний и мотивация. Бюджет, виды бюджета. Семейный и личный бюджетРассмотрение примера семьи Яковлевых и Богдановых. Две семьи имеют одинаковый доход. Как видим, семьи с одинаковым уровнем дохода могут жить совершенно по-разному. Кто- то умудряется на свои доходы строить дом, отдыхать, приобретать автомобиль, а другая семья с такими же доходами, не могут сделать приобретения, не отдыхают на море, не имеют автомобиля и ждут дня зарплаты, чтобы раздать долги знакомым.Вопрос: Почему так происходит?Вопрос: Что же делать, чтобы улучшить качество жизни?Ответы учащихся:Задача: Научиться эффективно распоряжаться своими финансами, а оно начинается с понимания принципов семейной экономики, а также свершению простых действий по контролю над деньгами, которые мы зарабатываем.Бюдже́т (от старонормандского bougette в знач. кошелёк, сумка, мешок с деньгами) — смета доходов и расходов определённого субъекта (семьи, бизнеса, организации, государства и т. д.), устанавливаемая на определённый период времени, обычно на один год.( 2ф – 4ф)Вопрос: Назовите источники формирования государственного бюджета РФ ? (налоги,доходы от имущества находящихся гос. собственности т.д.)Если расходы = доходам, то такой бюджет называется сбалансированным. Не занимаются деньги в долг, но и не делаются сбережения.Если Доходы > Расходов, то это профицитный бюджет , можно делать сбережения. Если Расходы > Доходов, о чем это говорит? Это говорит о том ,что бюджет дефицитный. ВАЖНО УВЕЛИЧИВАТЬ СВОИ СБЕРЕЖЕНИЯ И СНИЖАТЬ ДОЛГОВУЮ НАГРУЗКУ, ЭТО ПОМОЖЕТ ПРИНИМАТЬ БОЛЕЕ ВЗВЕШАННЫЕ И РАЗУМНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ РЕШЕНИЯ.Проблемный вопрос:Что делать, если ваши расходы систематически превышают ваши доходы?А) Стремиться сокращать свои расходыБ) Стремиться увеличивать свои доходы (6,7 сл)Бюджет состоит из двух частей: Доходной и РасходнойВ доходную часть бюджета попадают все приходящие средства, в расходную часть, соответственно, все уходящие из нашего кошелька деньги. ( 8 -10 сл.)Так же бюджет подразделяется на статьи доходов и расходов — это сгруппированные по определенным видам доходы и расходы. Например, «зарплата» - это статья доходов, к которой относятся все поступления от вашего работодателя. А «расходы на продукты» - это статья расходов в которую попадают все затраты на приобретение продуктов питания.Виды бюджета: государственный, организации, семейный и личный.Учет, контроль и планирование финансов позволит избежать зависимости от несвоевременной выплаты заработной платы, непредвиденных событий, и финансовых трат. У многих к сожалению, бывает ситуация деньги закончились, а до новых поступлений, новой зарплаты осталось несколько дней. Чтобы избежать этой ситуации, надо правильно спланировать свои будущие расходы и доходы, т.е. правильно составить ЛИЧНЫЙ И СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ.Семейный бюджет — это доходы и расходы семьи. Виды семейного бюджета:Раздельный Общий Смешанный Задание: 1 задание: Определение потребностей и периодов жизни соотнесение :Жизнь человека разбита на несколько этапов. И на каждом из них надо управлять расходами по-своему, потому что проблемы на них решаются разные.А) Первый этап: выбор карьеры, создание семьи (18–30).Б) Второй этап: воспитание маленьких детей, обустройство жизни (31–41).В) Третий этап: воспитание взрослых детей, подготовка к старости (42–53).Г) Четвёртый этап: отделение детей, выход на пенсию (54–60).Д) Пятый этап: пенсионный возраст, расходы на лечение (от 66). Определите перечень основных задач, решение которых потребует соответствующих расходов:1. Получение образования и создание основы для регулярных и растущих заработков.2. Предоставление своей семье (жене/мужу и детям) возможности жить отдельно от родителей (в съёмной или собственной квартире/доме).3. Удовлетворение своих основных жизненных потребностей (питание, одежда, обувь, косметика, лекарства, транспорт и т. п.) на сопоставимом с большинством окружающих уровне.4. Подготовка к рождению детей, приобретение для них всего необходимого, чтобы они росли здоровыми и нормально развивались.5. Возможность оплачивать любимые развлечения, отдых и путешествия.6. Создание накоплений, которые позволят оплатить обучение детей в университете или колледже, если им не удастся поступить на «бюджетные места».7. Создание денежного резерва для помощи родителям, если в ней возникнет необходимость после выхода их на пенсию.8. Создание накоплений, чтобы самому после выхода на пенсию не испытывать трудностей с деньгами ни на питание, ни на развлечения, ни на лечение.Объяснить, почему одни расходы приоритетнее других? Обсудить на примере пирамиды потребностей Маслоу.( 11сл.)Мы исходим из того, что прежде должны быть удовлетворены базовые желания человека и/или семьи: голод, жажда, любовь, безопасность.Перечислите ежемесячные расходы семьи, связанные с этими понятиями ?(оплата жилья, транспорта, продуктов и питания во время рабочего перерыва, сезонной одежды, оплата прочих важных счетов (детский сад, дополнительные занятия и репетиторство с детьми школьного возраста и т.д.)Вопрос: Сохранятся ли в декабре те ежемесячные обязательныерасходы, которые были перечислены ранее (возможно, вырастут коммунальные расходы и расходы на продукты?). Попросите прибавить к ним те сезонные обязательные расходы, которые появятся в декабре (открытки и подарки, родительские взносы в школе и детском саду к празднику и др.). Обсудите, какими могут быть желательные расходы («хочется») – походы семьёй в кино, на каток, катание на лыжах, поход по магазинам и т.д.Вопрос: Объясните с примерами из жизни значение народных пословиц и поговорок.• Копейка рубль бережёт.• Вовремя копейка дороже рубля.• Нелегко деньги нажить, а легко прожить.• Хлебу – мера, деньгам – счёт. 3. Постановка учебной задачиРасходы. Потребности. ЖеланияЗадача: Формирование умения оценивать свои ежемесячные расходы и соотносить потребности и желания с финансовыми возможностями.«Напишите то, что вы очень хотели бы купить в ближайшее время лично себе примерно на сумму 50 тыс. р.» После того как учащиеся сделали это, учитель даёт следующее задание: «Представьте, что сегодня у вас в наличии только 20 тыс. р. Что вы будете делать, какой выбор сделаете?».После того как учащиеся подумали, учитель организует общее обсуждение, в ходе которого должна быть сформулирована мысль о том, что, прежде чем что-то покупать, необходимо соотносить свои потребности со своими финансовыми возможностями и выбирать ту покупку, которая наиболее всего нужна. 4. «Открытие» детьми нового знанияЛичный бюджет - это финансовый план, который распределяет будущий личный доход на расходы, сбережения и погашение задолженности. Прошлые расходы и личные долги учитываются при создании личного бюджета.(12,13 сл.)Есть несколько методов и инструментов, доступных для создания, использования и корректировки личного бюджета.Однако не у каждого, у кого есть личные деньги, есть личный бюджет.Вопрос: Для кого личный бюджет будет актуальнее всего? Ответить на этот вопрос очень просто. Надо просто подумать: «а у кого актуальны персональные финансовые цели?». Это конечно же подрастающие дети и молодежь.И у тех и у других уже есть карманные деньги, а кто-то уже может и подрабатывает. И большинства из подрастающего поколения есть финансовые цели — они, как правило, краткосрочные и их можно достигать и без составления бюджета.Однако, если цели серьезные или их несколько, или же просто хочется побыстрее их достичь или достичь к какому-либо моменту, то без и персонального порой ни как не обойтись.Чем раньше подрастающее поколение будет задумываться над этим и работать в этом направлении, тем более финансово грамотным будет оно, а значит будет быстрее и легче достигать своих целей.Персональный бюджет появляется только тогда, когда у человека есть его персональная . Личный бюджет: (13 сл.)Актив - это то, что будет приносить в твой карманПассив - это то, что будет забирать деньги из твоего карманаКак работать с личным бюджетом Личная мотивация: сам составил, сам утвердил, сам изменил, сам исполнил. Низкая мотивация, приводит к тому, что часто личный бюджет не соблюдается и не пополняется, а необходимо регулярное пополнение и сохранение Поэтому ставьте перед собой такие цели, которые вас сильно мотивируют, тогда у вас все получится. Успехов вам и достижений! 5, 6 Первичное закрепление. 1. Дискуссия: Обсуждение проблемных тем:Нужно ли жертвовать личными расходами в ущерб общесемейным расходам? Можно ли всегда жить в долг или нужно иметь сбережения? Что делать, если доходы моей семьи не позволяют купить мне новый телефон (компьютер и др.)? Как долго родители должны содержать своих детей? А) Пока они не встанут на ногиБ) До достижения ими совершеннолетияВ) Всю жизнь, если они могут это делатьКто в семье должен осуществлять контроль за семейным бюджетом? А) Все члены семьиБ) Все, кто зарабатывает и приносит доход в семьюЧто делать, если ваши расходы систематически превышают ваши доходы?А) Стремиться сокращать свои расходыБ) Стремиться увеличивать свои доходы2. Решение практических заданий по подгруппам (раздаточный материал). (14-17 сл.)Задача № 1 Совокупный доход вашей семьи составляет 80 тыс. р. Из них 40 тыс. р. – это заработная плата взрослых работающих членов семьи, 19 тыс. р. – пенсия бабушки и дедушки, 2 тыс. р. – стипендия студента, 17 тыс. р. – доход от сдачи квартиры в аренду, 2 тыс. р. – социальное пособие. Какова структура доходов семьи (сколько процентов составляют доходы от собственного заработка, пособия, доход от собственности)?Задача №2 В семье девятиклассника Василия мама и папа работают в фирме и получают заработную плату по 30 тыс. р. Бабушка имеет пенсию 11 тыс. р., дедушка живёт отдельно, но присылает помощь в размере 10 тыс. р., сестра подрабатывает раздатчиком листовок и имеет доход 4 тыс. р.Каков совокупный доход семьи? Сколько рублей в среднем приходится на каждого члена семьи?Задача №3 : Представьте, что расходы вашей семьи состоят из следующих статей: (18,19сл.)•Продукты питания – 11 тыс. р.•Коммунальные платежи – 4500 р•Бытовая химия и предметы личной гигиены – 2500 р.•Одежда и обувь – 13 тыс. р.•Оплата кредита на покупку бытовой техники – 14 тыс. р.•Образование (дополнительные занятия) – 3 тыс. р.•Проезд – 3 тыс. р.•Откладывание на летний отдых семьи – 6 тыс. р.•Лекарства – 3500 р.•Оплата телефона и Интернета – 1300 р.•Прочие платежи – 3500 р.Какова сумма ваших расходов в месяц?Какой доход должен быть у вашей семьи в месяц, чтобы при этих расхода ещё откладывать 10% суммы доходов? 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по шаблону (сл21,22 сл)Задача №1.В семье Ивановых недавно за ужином обсудили, что необходимо купить новый телевизор, так как старый, хоть и работает, но уже плохо показывает, да и формат старого совсем не современный (ему было уже 12 лет). Мнения в семье разделились. Мама говорила, что и такой телевизор нормальный: «Показывает же»; Дети же хотели новый телевизор сейчас, чтобы можно было через интернет смотреть фильмы и мультики; папа предлагал подождать еще немного и накопить на новый телевизор.Какое решение в данной ситуации будет наиболее грамотным с финансовой точки зрения, если:А) воспользоваться маминым вариантом, и ничего не покупать;Б) воспользоваться вариантом детей (денег в наличие нет), взять телевизор в кредит;В) воспользоваться папиным вариантом – накопить.Выберите наиболее разумное решение при наличие следующих условий:Цена современного телевизора – 50 т.р.Кредит на его покупку можно оформить в магазине под 20% годовых на 1 год.Можно накопить с использованием вклада (например, под 5% годовых).Решение: Необходимо проанализировать все варианты:А) воспользоваться маминым вариантом, и ничего не покупать: рано или поздно телевизор все равно придется покупать, но может оказаться ситуация, что он внезапно сломается, тогда придется сидеть без телевизора какое-то время или брать кредит на его покупку. Вариант не удачный.Б) воспользоваться вариантом детей: взять телевизор в кредит. Необходимо произвести расчёты:50000 р. на 1 год под 20% годовых получается плата за кредит – 5580,70 рублей, а ежемесячный платеж – 4631,73 рубля (по кредитному калькулятору). То есть этот вариант сопровождается дополнительными расходами.В) воспользоваться папиным вариантом – накопить: если откладывать по 5 000 рублей в месяц, то можно через 10 месяцев накопить на телевизор. Если воспользоваться накопительным вкладом, то можно заработать еще на нем около 1000 рублей (по калькулятору вкладов).Вывод: таким образом, наиболее разумный вариант – это папин, так как телевизор еще работает, можно пока его эксплуатировать, а в это время копить. Такое решение не сопровождается дополнительными расходами, а позволяет сохранить и даже немного приумножить накопления.Комментарий для учителя: расчеты и варианты вкладов могут быть разные, главное, чтобы учащиеся понимали общий принцип.Задача №2 Семья Васильевых (пять человек) переехала жить в Краснодарский край. Через 7 лет после переезда в поселке, где проживала семья, случилось наводнение. Пострадали все строения, было уничтожено более половины всего имущества. Оказалось, что ни дом, ни имущество застрахованы не были (примерная их стоимость составляла 2,5 млн. рублей). Государство выплатило по 200000 рублей на каждого члена семьи. Однако по предварительным расчетам на полное выставление дома и построек, покупку имущества необходимо 1,5 млн. рублей.Оцените, насколько финансово грамотным было решение семьи не страховать недвижимость и имущество, если стоимость страхования дома, построек и имущества составляла примерно 8000 рублей в год? Сделайте выводы, подтвердив их математическими расчётами.Решение:Страхование дома, построек и имущества стоит 8000 рублей в год.Семья бы потратила за 7 лет (7 * 8000 рублей) = 56000 рублей.Финансовые потери:Затраты на восстановление утраченного имущества:1500000 рублей – 200000 рублей*5 = 500000 рублей.Вывод: решение семьи не страховать недвижимость и имущество было не грамотным с финансовой точки зрения, так как риски его утраты существуют. В данном случае, если бы семья оформляла страховку, то за 7 лет, было затрачено 56000 рублей. А в ситуации наступления страхового случая, семья получила бы страховую премию, покрывающую затраты на восстановление имущества. Таким образом, приняв не грамотное финансовое решение, семья понесла финансовые потери в размере примерно 500000 рублей.8. Домашнее задание: (Анализ семейного бюджета (таблица) Составление личного бюджета (таблица) Вопросы для семейного совета 9. Анализ занятия:(Учащимся предлагается облако "тегов", которые необходимо дополнить. На интерактивной доске слайд, где указаны варианты:сегодня я узнал... было трудно… я понял, что… я научился… я смог… было интересно узнать, что… интересно узнать подробнее … меня удивило… мне захотелось… и т.д. ПриложениеПрактическая часть1 задание: Определение потребностей и периодов жизни соотнесение :(Жизнь человека разбита на несколько этапов. И на каждом из них надо управлять расходами по-своему, потому что проблемы на них решаются разные.А) Первый этап: выбор карьеры, создание семьи (18–30).Б) Второй этап: воспитание маленьких детей, обустройство жизни (31–41).В) Третий этап: воспитание взрослых детей, подготовка к старости (42–53).Г) Четвёртый этап: отделение детей, выход на пенсию (54–60).Д) Пятый этап: пенсионный возраст, расходы на лечение (от 66).(14,15ф) Определите перечень основных задач, решение которых потребует соответствующих расходов:1. Получение образования и создание основы для регулярных и растущих заработков.2. Предоставление своей семье (жене/мужу и детям) возможности жить отдельно от родителей (в съёмной или собственной квартире/доме).3. Удовлетворение своих основных жизненных потребностей (питание, одежда, обувь, косметика, лекарства, транспорт и т. п.) на сопоставимом с большинством окружающих уровне.4. Подготовка к рождению детей, приобретение для них всего необходимого, чтобы они росли здоровыми и нормально развивались.5. Возможность оплачивать любимые развлечения, отдых и путешествия.6. Создание накоплений, которые позволят оплатить обучение детей в университете или колледже, если им не удастся поступить на «бюджетные места».7. Создание денежного резерва для помощи родителям, если в ней возникнет необходимость после выхода их на пенсию.8. Создание накоплений, чтобы самому после выхода на пенсию не испытывать трудностей с деньгами ни на питание, ни на развлечения, ни на лечение.Задачи по подгруппамЗадача 1: Совокупный доход вашей семьи составляет 80 тыс. р. Из них 40 тыс. р. – это заработная плата взрослых работающих членов семьи, 19 тыс. р. – пенсия бабушки и дедушки, 2 тыс. р. – стипендия студента, 17 тыс. р. – доход от сдачи квартиры в аренду, 2 тыс. р. – социальное пособие. Какова структура доходов семьи (сколько процентов составляют доходы от собственного заработка, пособия, доход от собственности)?Ответ 1: Структура доходов семьи:Доход от собственного заработка: 40 тыс. р. х 100% / 80 тыс. р. = 50%Пособия: 19 тыс. р. + 2 тыс. р.+ 2 тыс. р. = 23 тыс. р. 23 тыс. р. х 100% / 80 тыс. р. = 28,75%Доход от собственности: 17 тыс. р. х 100% / 80 тыс. р. = 21,25% (16,17Ф)Задача 2 : В семье девятиклассника Василия мама и папа работают в фирме и получают заработную плату по 30 тыс. р. Бабушка имеет пенсию 11 тыс. р., дедушка живёт отдельно, но присылает помощь в размере 10 тыс. р., сестра подрабатывает раздатчиком листовок и имеет доход 4 тыс. р.Каков совокупный доход семьи? Сколько рублей в среднем приходится на каждого члена семьи?Ответ 2 : Совокупный доход семьи составляет: 30 тыс. р. х 2 = 60 тыс. р. + 11 тыс. р. + 10 тыс. р. + 4 тыс. р. = = 85 тыс. р. В среднем на каждого члена семьи приходится: 85 тыс. р. / 5 = 17 тыс. р (16,17 ф)Задача 3 : Представьте, что расходы вашей семьи состоят из следующих статей: (18,19ф)Продукты питания – 11 тыс. р. Коммунальные платежи – 4500 р Бытовая химия и предметы личной гигиены – 2500 р. Одежда и обувь – 13 тыс. р. Оплата кредита на покупку бытовой техники – 14 тыс. р. Образование (дополнительные занятия) – 3 тыс. р. Проезд – 3 тыс. р. Откладывание на летний отдых семьи – 6 тыс. р. Лекарства – 3500 р. Оплата телефона и Интернета – 1300 р. Прочие платежи – 3500 р. Какова сумма ваших расходов в месяц?Какой доход должен быть у вашей семьи в месяц, чтобы при этих расхода ещё откладывать 10% суммы доходов?Ответ 3 : Чтобы рассчитать сумму расходов, нужно сложить все виды расходов: 4500 р. + 11 тыс. р. + 2 500 р. + 13 тыс. р. + 14 тыс. р. + + 3 тыс. р. + 3 тыс. р. + 6 тыс. р. + 3 500 р. + 1 300 р. + + 3 500 р. = 65 300 р. Чтобы откладывать 10%, необходимо, чтобы у нашей семьи доход составлял: 65 300 р. / 0,9 (90%) = 72 556 р.Задача 4 : Если расходы в вашем семейном бюджете составляют 30 тыс. р., а доходы – 35 тыс. р., то какой тип бюджета (по соотношению доходной и расходной частей) в вашей семье, какой процент составляет разница?Ответ 4 : Если расходы составляют 30 тыс. р., а доходы – 35 тыс. р., то это профицитный бюджет, так как расходы меньше, чем доходы. Профицит составляет 5 тыс. р., т. е. около 15 % (19,20 ф)Задача 5 : Представьте, что вам доверили составить бюджет семьи из четырёх человек, в котором доход родителей равен 70 тыс. р., доход от собственности – 10 тыс. р. В семье два взрослых человека и два ребёнка (5 и 10 лет). Распишите бюджет по статьям.Какой тип бюджета вы выберете и почему? (раздельный, общий, смешанный)Ответ 5 : В данном вопросе не может быть единственно верного ответа, так как вопрос на умение планировать семейный бюджет. При оценке учитель должен проверять ответы на соответствие критериям: – заполнение всех статей доходов и расходов; – заполнение всех необходимых расходов; – умение соотнести доходы и расходы. СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ СЕМЕЙНОГО БЛАГОСОСТОЯНИЯ – умение учесть необходимые траты как первостепенные; – умение использовать «правило 10%».Задача 6 :Представьте, что ваша семья (два взрослых члена и два ребёнка) планирует бюджет на следующий месяц. Доходы вашей семьи составляют 50 тыс. руб. На семейном совете вами был составлен список всего желаемого и обнаружилось, что именно в следующем месяце предстоит очень много дополнительных трат (этот список оказался на 60 тыс. р.). Что из перечисленного вы оставите как приоритетные траты, а чем можно пожертвовать в следующем месяце? (21,21ф)Расходы:• Коммунальные услуги – 4 тыс. р.• Продукты питания – 11 тыс. р.• Оплата кредита – 6 тыс. р.• Покупка сезонной одежды – 6 тыс. р.• Закупки для школы – 1 тыс. р.• Посещение кинотеатра и кафе семьёй – 2 тыс. р.• Оплата бассейна для детей – 2 тыс. р.• Покупка нового чайника – 1 тыс. р.• Карманные деньги для детей – 3 тыс. р.• Покупка проездных карт – 2200 р.• Празднование дня рождения папы – 6 тыс. р.• Поездка на экскурсию с классом в другой город – 1 тыс. р.• Покупка предметов личной гигиены и бытовой химии – 1800 р.• Ремонт автомобиля – 4 тыс. р.• Покупка нового шкафа – 4 тыс. р.• Текущие мелочи – 5 тыс. р.• Подарок на свадьбу двоюродной сестры – 5 тыс. р.Почему сделаете именно такой выбор? Свой ответ обоснуйте.Ответ 6 : В данном вопросе не может быть единственно верного ответа, так как это вопрос на умение находить способы оптимизации своего бюджета. Учитель должен проверять, понимает ли ученик, что такое необходимые траты, а что таковыми не является (поэтому он должен отказаться от менее необходимого), например: – посещение кинотеатра: 2 тыс. р. – празднование дня рождения: 6 тыс. р. – поездка на экскурсию с классом: 1 тыс. р. – сократить текущие расходы на 1 тыс. р. Важно, чтобы учащиеся могли обосновать свой выбор, используя финансовую терминологию.Выводы: (24ф)Рефлексия: (25ф)Дидактический материалЗадача №1.В семье Ивановых недавно за ужином обсудили, что необходимо купить новый телевизор, так как старый, хоть и работает, но уже плохо показывает, да и формат старого совсем не современный (ему было уже 12 лет). Мнения в семье разделились. Мама говорила, что и такой телевизор нормальный: «Показывает же»; Дети же хотели новый телевизор сейчас, чтобы можно было через интернет смотреть фильмы и мультики; папа предлагал подождать еще немного и накопить на новый телевизор.Какое решение в данной ситуации будет наиболее грамотным с финансовой точки зрения, если:А) воспользоваться маминым вариантом, и ничего не покупать;Б) воспользоваться вариантом детей (денег в наличие нет), взять телевизор в кредит;В) воспользоваться папиным вариантом – накопить.Выберите наиболее разумное решение при наличие следующих условий:Цена современного телевизора – 50 т.р.Кредит на его покупку можно оформить в магазине под 20% годовых на 1 год.Можно накопить с использованием вклада (например, под 5% годовых).Решение: Необходимо проанализировать все варианты:А) воспользоваться маминым вариантом, и ничего не покупать: рано или поздно телевизор все равно придется покупать, но может оказаться ситуация, что он внезапно сломается, тогда придется сидеть без телевизора какое-то время или брать кредит на его покупку. Вариант не удачный.Б) воспользоваться вариантом детей: взять телевизор в кредит. Необходимо произвести расчёты:50000 р. на 1 год под 20% годовых получается плата за кредит – 5580,70 рублей, а ежемесячный платеж – 4631,73 рубля (по кредитному калькулятору). То есть этот вариант сопровождается дополнительными расходами.В) воспользоваться папиным вариантом – накопить: если откладывать по 5 000 рублей в месяц, то можно через 10 месяцев накопить на телевизор. Если воспользоваться накопительным вкладом, то можно заработать еще на нем около 1000 рублей (по калькулятору вкладов).Вывод: таким образом, наиболее разумный вариант – это папин, так как телевизор еще работает, можно пока его эксплуатировать, а в это время копить. Такое решение не сопровождается дополнительными расходами, а позволяет сохранить и даже немного приумножить накопления.Комментарий для учителя: расчеты и варианты вкладов могут быть разные, главное, чтобы учащиеся понимали общий принцип.Задача №2.Семья Васильевых (пять человек) переехала жить в Краснодарский край. Через 7 лет после переезда в поселке, где проживала семья, случилось наводнение. Пострадали все строения, было уничтожено более половины всего имущества. Оказалось, что ни дом, ни имущество застрахованы не были (примерная их стоимость составляла 2,5 млн. рублей). Государство выплатило по 200000 рублей на каждого члена семьи. Однако по предварительным расчетам на полное выставление дома и построек, покупку имущества необходимо 1,5 млн. рублей.Оцените, насколько финансово грамотным было решение семьи не страховать недвижимость и имущество, если стоимость страхования дома, построек и имущества составляла примерно 8000 рублей в год? Сделайте выводы, подтвердив их математическими расчётами.Решение:Страхование дома, построек и имущества стоит 8000 рублей в год.Семья бы потратила за 7 лет (7 * 8000 рублей) = 56000 рублей.Финансовые потери:Затраты на восстановление утраченного имущества:1500000 рублей – 200000 рублей*5 = 500000 рублей.Вывод: решение семьи не страховать недвижимость и имущество было не грамотным с финансовой точки зрения, так как риски его утраты существуют. В данном случае, если бы семья оформляла страховку, то за 7 лет, было затрачено 56000 рублей. А в ситуации наступления страхового случая, семья получила бы страховую премию, покрывающую затраты на восстановление имущества. Таким образом, приняв не грамотное финансовое решение, семья понесла финансовые потери в размере примерно 500000 рублей.Домашнее задание:Анализ семейного бюджета Вопросы для совместного обсуждения родителей и детей (семейный совет) 1. Почему многие семьи в нашей стране не ведут семейный бюджет?2. Зачем сначала нужно учитывать обязательные (необходимые)траты, а затем все остальные?3. К чему может привести хронический дефицит семейного бюджета?4. Нужно ли вести «большой бюджет», то есть бюджет на год и даженесколько лет, или всё равно ситуация очень часто меняется и сложно такнадолго планировать?5. В чьих руках должен находиться семейный бюджет?6. Нужно ли записывать все ежедневные расходы и доходы семьи?Финансовый тренажёр1. Представим, что ваши доходы составляют 65 000 р., а расходы —70 000 р.? К чему приведёт такая ситуация в долгосрочном периоде(например, через год)?2. В семьи Вилкиных доходы составляют 80 000 р. Какую сумму онимогут расходовать, если хотят соблюдать правило 10%?3. Представим, что при составлении бюджета на год возник вопрос о том, что вы бы хотели заниматься фитнесом (клубная карта стоит 15 000 р. на год), но при этом из дополнительных (необязательных) трат у вас в бюджете ещё значатся на такую же сумму покупка нового телевизора на кухню, нового шкафа в прихожую, поездка на новогодние каникулы в соседний город с семьей. Какой вариант вы выберете, от чего в итоге откажетесь и почему? Можно ли в данной ситуации купить клубную карту на фитнес, компьютер, шкаф и отправиться в путешествие?Составьте личный финансовый план
