МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
�ТРУДОВИЧОК�
Направленность программы: художественная
Уровень программы: стартовый
Возраст обучающихся: 7–11 лет
Срок реализации: 4 года
Тверь, 2026
Информационная карта программы
Наименование программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа �Трудовичок�
Направленность
Художественная
Разработчик программы
Учитель начальных классов МОУ СОШ №21 Шаргородская О.В.
Общий объём часов по
программе
136
Форма реализации
Очная
Целевая категория
Обучающиеся в возрасте 7-11 лет
Аннотация
Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.
Планируемый результат
реализации программы
По итогам обучения, ребята должны изучить основные принципы работы с различными материалами. Кроме того, должны научиться создавать и реализовывать различные творческие проекты.
Пояснительная записка
Общеразвивающая программа �Трудовичок� имеет художественную направленность, соответствует стартовому уровню.
Нормативно-правовую основу для разработки дополнительной общеобразовательной программы составляют:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ �Об образовании в Российской Федерации�;
- Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 №629 �Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам�;
- Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685 – 21 �Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 N 28 �Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 �Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи�;
- �Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разно - уровневые программы)� (письмо Министерства образования и науки России от 18.11.2015 № 09-3242).
Новизна данной программы определяется многообразием форм и методов занятий (творческие задания, коллективные и индивидуальные упражнения, разнообразные творческие элементы), что дает возможность развитию художественных способностей детей, активизирует их творческий потенциал, развивает эмоционально-чувственную сферу. Занятия изобразительным творчеством приносят много положительных эмоций: радость, удивление, восхищение и все это – результат кропотливого труда, связанного с овладением определенных знаний и умений. Такие занятия воспитывают у детей пытливость, любознательность, ответственность, усидчивость, терпение и умение работать в коллективе. С помощью грамотно спланированных занятий, проходящих в комфортной среде непосредственного общения, учащиеся легче и с большим удовольствием усваивают художественное и творческое наследие.
Актуальность программы определена следующими факторами:
Творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.
Детский досуг - это своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, ибо именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.
Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область �Труд�. Однако, по базисному учебному плану на изучение курса �Труд� отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения занятий дополнительного образования.
Программа �Трудовичок� развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Цель программы: воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству, вовлекать детей в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов.
Задачи программы:
Обучающие:
ознакомление с основными видами ручного труда и инструментами;
обучение навыкам работы с различными материалами (бумага, картон, пластилин, природные материалы);
формирование умения читать и выполнять простейшие чертежи и схемы;
освоение базовых техник рукоделия и конструирования.
Развивающие:
развитие мелкой моторики и координации движений;
стимулирование творческого мышления и воображения;
развитие усидчивости, аккуратности и целеустремленности;
развитие самостоятельности и умения планировать свою работу;
формирование навыков проектной деятельности и умения работать в команде.
Воспитывающие:
воспитание уважительного отношения к труду и его результатам;
формирование ответственности за порученное дело;
развитие коммуникативных навыков и умения взаимодействовать с одноклассниками;
создание условий для формирования позитивного отношения к коллективной трудовой деятельности.
Принципы бучения:
Занятия строятся с соблюдением принципа �от простого к сложному�;
В процесс творчества вовлечены все учащиеся;
Процесс творчества позволяет детям проявлять инициативу и фантазию.
Методы обучения:
1. Беседа – обсуждение теоретических аспектов работы с различными материалами и инструментами, а также планирование проектов.
2. Практические задания – выполнение практических работ, направленных на освоение навыков ручного труда.
3. Объяснение – пошаговое объяснение выполнения различных техник и приемов работы.
4. Инструктаж – детальные инструкции по безопасному использованию инструментов и материалов.
5. Индивидуальные задания – учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка, предоставление заданий, соответствующих уровню их подготовки.
6. Групповая работа – выполнение проектов в группах, что способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в коллективе.
7. Проектная деятельность – разработка и выполнение проектов, что позволяет детям применять полученные знания на практике и развивать исследовательские способности.
8. Исследовательский метод – решение творческих задач и проведение мини-исследований, направленных на поиск оптимальных решений в процессе работы.
9. Наглядный метод – использование образцов, схем, шаблонов и демонстрационных материалов для лучшего усвоения информации.
10. Игровые методы – включение элементов игры для повышения интереса к занятиям и создания позитивной атмосферы.
Решаемые проблемы:
Образовательная:
развитие универсальных учебных действий способствует формированию
интереса к новым видам ручного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательного интереса к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
устойчивого интереса к новым способам познания;
планирования своих действий;
осуществлению итогового и пошагового контроля;
самостоятельности в нахождении вариантов решения творческой задачи.
Познавательная:
обучающиеся научатся
формированию внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
адекватному восприятию оценки учителя;
проявлению познавательной инициативы;
строить рассуждения об объекте.
Построение работы определяется в несколько этапов:
Определение эмоционально-личностных качеств учащихся.
Развитие инициативной сферы деятельности.
Ознакомление детей с основами ручного труда.
Развитие воображения в процессе выполнения заданий.
Формирование знаний по основам творческого мастерства.
Адресат программы.
Программа предназначена для детей в возрасте с 7 до 11 лет, без ограничений возможностей здоровья, проявляющих интерес к ручному творчеству. Количество обучающихся в группе – 10-20 человек.
Требования к учащимся:
Стремление освоить основные направления ручного творчества, индивидуальный творческий потенциал.
Способы и формы работы:
индивидуальные и групповые занятия;
теоретические и практические занятия;
творческие задания;
беседы;
выставки работ;
просмотр презентаций;
дидактические игры;
экспериментирование с различными материалами;
сочинение сказок, рассказов, историй о своих работах;
использование физминуток и пальчиковой гимнастики;
интегрированные занятия (связь с уроками окружающего мира, литературного чтения, математики).
Важно: формы и способы подбираются с учётом возраста:
* 1–2 классы — больше игровых и наглядных методов, короткие задания, фронтальная и парная работа;
* 3–4 классы — усложнение задач, групповые проекты, элементы исследования, больше самостоятельности.
Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу для 1-4 классов.
Желаемый результат:
Правильно спланированная подача материала способствует развитию у детей интереса к процессу ручного творчества. В процессе обучения дети должны освоить основные методы работы с различными инструментами и материалами ручного труда, уметь систематизировать полученные знания для дальнейшего самостоятельно их использования. Занятия призваны развить творческий потенциал детей, инициативность, любознательность и эмоциональность в оценке полученного результата.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для ручного творчества;
познакомиться с новыми технологическими приёмами в работе с различными материалами;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать навыки работы с информацией.
Итоги реализации программы: мониторинг образовательных результатов.
Система отслеживания, контроля и оценки результатов обучения по данной программе имеет три основных критерия:
1.Надежность знаний и умений — предполагает усвоение терминологии, способов и типовых техник работы в области ручного труда.
2.Сформированность личностных качеств определяется как совокупность ценностных ориентаций в сфере ручного труда, отношения к выбранной деятельности понимания ее значимости в обществе.
З. Готовность к продолжению обучения в сфере ручного труда — определяется как осознанный выбор более высокого уровня освоения выбранного вида деятельности, готовность к соревновательной и публичной деятельности.
Способы определения результативности реализации программы и формы подведения итогов реализации программы.
В процессе обучения проводятся разные виды контроля результативности усвоения программного материала.
Текущий контроль проводится на занятиях в виде наблюдения за успехами каждого обучающегося, процессом формирования компетенций. Текущий контроль успеваемости носит безотметочный характер и служит для определения педагогических приемов и методов для индивидуального подхода к каждому обучающемуся, корректировки плана работы с группой.
Периодический контроль проводится по окончании изучения каждой темы в виде творческих проектов или представления практических результатов выполнения заданий. Периодический контроль проводится в виде педагогического анализа результатов проектной деятельности, опросов, участия обучающихся в мероприятиях (конкурсах, соревнованиях), активности обучающихся на занятиях и т.п.
Итоговый контроль проводится в виде педагогического анализа результатов выполнения учащимися диагностических заданий, участия обучающихся в мероприятиях (конкурсах, викторинах, соревнованиях), защиты проектов, решения задач поискового характера. Итоги реализации программы могут подводиться в следующих формах: защита индивидуального или группового проекта в виде публичного выступления с демонстрацией проектной работы; выставка; соревнование; взаимооценка обучающимися работ друг друга.
Критерии оценивания приведены в таблицах 1,2.
Таблица 1
Критерии оценивания сформированности компетенций
Уровень
Описание поведенческих проявлений
1 уровень недостаточный
Обучающийся не владеет навыком, не понимает его важности, не пытается его применять и развивать.
2 уровень развивающийся
Обучающийся находится в процессе освоения данного навыка. Обучающийся понимает важность освоения навыков, однако не всегда эффективно применяет его в практике.
З уровень опытный пользователь
Обучающийся полностью освоил данный навык.
Обучающийся эффективно применяет навык во всех стандартных, типовых ситуациях.
4 уровень — продвинутый пользователь
Особо высокая степень развития навыка.
Обучающийся способен применять навык в нестандартных ситуациях или ситуациях повышенной сложности.
5 уровень мастерство
Уровень развития навыка, при котором обучающийся становится авторитетом и экспертом в среде сверстников. Обучающийся способен передавать остальным необходимые знания и навыки для освоения и развития данного навыка.
Таблица 2
Критерии оценивания уровня освоения программы
Уровни освоения программы
Результат
Высокий уровень
освоения программы
Обучающиеся демонстрируют высокую заинтересованность в учебной, познавательной и творческой деятельности, составляющей содержание программы. На итоговом тестировании показывают отличное знание теоретического материала, практическое применение знаний воплощается в качественный продукт
Средний уровень
освоения программы
Обучающиеся демонстрируют достаточную заинтересованность в учебной, познавательной и творческой деятельности, составляющей содержание программы. На итоговом тестировании показывают хорошее знание теоретического материала, практическое применение знаний воплощается в продукт, требующий незначительной доработки
Низкий уровень освоения программы
Обучающиеся демонстрируют низкий уровень заинтересованности в учебной, познавательной и творческой деятельности, составляющей содержание программы. На итоговом тестировании показывают недостаточное знание теоретического материала, практическая работа не соответствует требованиям
2. Содержание программы.
2.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
�Трудовичок�
Направ
ление
Виды деятель-ности
Форма реализации
1 класс
(кол-во часов за год)
2 класс
(кол-
во часов за год)
3 класс
(кол-
во часов за год)
4 класс
(кол-
во часов за год)
Научно-познавательное
Познава-
тельная
Проектная
Игровая
Исследовательские проекты в рамках учебной дисциплины (направление: изобразителное творчество)
2
2
2
2
Предметные экскурсии
2
2
2
2
Экскурсии профориентационной направленности (образовательные учреждения города)
1
1
1
1
Участие в городских конкурсах, проектно-исследовательских работах, фестивалях)
4
4
4
4
Участие в творческих марафонах
1
1
1
1
Тематические игры
2
2
2
2
Художественно-эстетическое
Познава-
Тельная
Игровая
Художест-
венная
Досугово-
развлека-
тельная
Студия творчества: выполнение художественных работ
6
6
6
6
Посещение музеев, выставок
Посещение библиотек
Экскурсии (Тверь, Тверская область)
3
3
3
3
Участие во внутришкольных мероприятиях: фестивалях, концертах, выставках)
1
1
1
1
Спортивно-оздоровительное
Спортив-
но – оздоровит-
ельная
Танцеваль-
ная
Реализация учебной программы
в рамках ЗОЖ
1
1
1
1
Участие в ЭКО-фестивалях
1
1
1
1
Помощь в постановке хореографичес-
ких номеров
2
2
2
2
Социальное
Проектная
Социальная
Социальные проекты
для детей с ОВЗ
�Мы вместе ради наших детей�
1
1
1
1
Социальный проект по работе в технике �Монотипия�
1
1
1
1
Духовно-нравственное
Проблемно-ценностные
Художест-
венное
творчество
Встречи с творческими людьми
1
1
1
1
Праздник посвященный Дню Матери
2
2
2
2
Тематические выставки
3
3
3
3
ИТОГО
34
34
34
34
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№ п/п
Тема
Техника
Кол-во часов
Дата проведения (план)
Дата прове-дения
(факт)
1
Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.
1
2
Беседа �История создания бумаги�. Изделие �Цыпленок�
Оригами.
1
3
Беседа �Как появились ножницы�. Объемная водяная лилия.
Аппликация, вырезание.
1
4
Аппликация из геометрических фигур.
Аппликация, вырезание.
1
5
Фантазии из �ладошек�. Продолжение работы.
Аппликация, вырезание.
1
6
Букет из роз.
Моделирование.
1
7
Букет из роз.
Моделирование.
1
8
Новогодний ангелок.
Бумагопластика.
1
9
Цветочные фантазии.
Торцевание.
1
10
Цветочные фантазии. Продолжение работы.
Торцевание.
1
11
Чудо-елочка.
Моделирование, вырезание.
1
12
Чудо-елочка. Продолжение работы.
Моделирование, вырезание.
1
13
�Робот�. Подготовка модулей.
Оригами-мозаика.
1
14
�Робот�. Сборка изделия.
Оригами-мозаика.
1
15
Осенние фантазии из природного материала.
Мозаика.
1
16
Поделки из кленовых �парашютиков�.
Аппликация.
1
17
Беседа �Флористика�. Картины из листьев.
Аппликация.
1
18
Картины из листьев. Продолжение работы.
Аппликация.
1
19
Беседа: �Откуда ткани к нам пришли?�. �Веселые зверюшки�.
Аппликация.
1
20
�Веселые зверюшки�. Продолжение работы.
Аппликация.
1
21
Мягкая игрушка �Зайка-хозяйка�
Шитье.
1
22
Мягкая игрушка �Зайка-хозяйка�
Шитье.
1
23
Мягкая игрушка �Зайка-хозяйка�
Шитье.
1
24
Рисование пластилином
Рисунок
1
25
Рисование пластилином
Рисунок
1
26
Разрезание смешанного пластилина
Рисунок
1
27
Рисование пластилином
Рисунок
1
28
Коллективная работа �Корзина с цветами�
Аппликация.
1
29
Лепка из солёного теста
Лепка
1
30
Лепка из солёного теста
Лепка
1
31
Куколка-оберег из ткани.
Изделие из ткани
1
32
Аппликация из пуговиц и ткани.
Аппликация.
1
33
Аппликация из пуговиц и ткани.
Аппликация.
1
34
Итоговое занятие. работ.
Выставка работ.
1
Итого:
34
2 класс
№ п/п
Тема
Материалы
Кол-во часов
Дата проведения (план)
Дата прове-дения
(факт)
1
Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.
1
2
Осенние фантазии из природного материала.
Мозаика.
1
3
Беседа �Флористика�. Картины из листьев.
Аппликация.
1
4
Картины из листьев. Продолжение работы.
Аппликация.
1
5
Поделки из кленовых �парашютиков�.
Аппликация.
1
6
Беседа �История создания бумаги�. Изделие �Цыпленок�
Оригами.
1
7
Беседа � Как появились ножницы�. Объемная водяная лилия.
Аппликация, вырезание.
1
8
Аппликация из геометрических фигур.
Аппликация, вырезание.
1
9
Фантазии из �ладошек�.
Аппликация, вырезание.
1
10
Объёмные фигуры на основе формы �Водяная бомбочка�.
Цветная бумага. �Стрелочка�, �Оригинальные закладки�.
1
11
Объёмное изделие �Сундучок санбо�.
Цветная бумага. Бумагопластика.
1
12
Цветочные фантазии.
Торцевание.
1
13
Симметричное вырезание. �Наряд для баночки�.
Баночка, цветная бумага.
1
14
Симметричное вырезание. �Наряд для баночки�. Продолжение работы.
Баночка, цветная бумага.
1
15
Чудо-елочка.
Оригами-мозаика.
1
16
Чудо-елочка. Продолжение работы.
Оригами-мозаика.
1
17
Рисование пластилином
Рисунок. �Бабочка, цветок�
1
18
Рисование пластилином
Рисунок. �Бабочка, цветок�
1
19
Разрезание смешанного пластилина
Пластилин, тонкая проволока, картон. �Черепашка�.
1
20
Разрезание смешанного пластилина
Пластилин, тонкая проволока, картон. �Веточка с цветами�.
1
21
�Расписной� пластилин, полученный способом резания.
Пластилин, прозрачные крышки. �Курочка�.
1
22
�Расписной� пластилин, полученный способом резания.
Пластилин, прозрачные крышки. �Курочка�
1
23
Лепка из солёного теста
Лепка. Соленое тесто
1
24
Лепка из солёного теста. Оформление работы.
Солёное тесто. Гуашь.
1
225
Беседа: �Откуда ткани к нам пришли?�. Куколка-оберег из ткани.
Изделие из ткани
1
26
Пришивание пуговиц. Аппликация из пуговиц и ткани.
Аппликация.
1
27
Аппликация из пуговиц и ткани.
Аппликация.
1
28
Аппликация из пуговиц и ткани.
Аппликация.
1
29
Аппликация �Матрешка�.
Лоскутки тонких тканей, картон.
1
30
Аппликация из жатой ткани. �Грибы, деревья�.
Лоскутки тонких тканей, картон.
1
31
Аппликация из цельных нитей. �Снежинка�.
Клубок шерстяных ниток, картон.
2
32
Аппликация из резаных нитей. �Одуванчик�.
Клубок шерстяных ниток, картон.
1
33
Аппликация из скрученных ниток. �Улитка�.
Клубок шерстяных ниток, картон.
1
34
Итоговое занятие.
Выставка работ.
1
Итого:
34
3 класс
№ п/п
Тема
Материалы
Кол-во часов
Дата проведения (план)
Дата прове-дения
(факт)
1
Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.
1
2
Правила и техника работы с пластилином. Картина из пластилиновых жгутиков
Рисунок.
1
3
Пластилиновая картина �Рыбки�
Рисунок.
1
4
�Расписной� пластилин, полученный способом резания.
Пластилин, прозрачные крышки. �Курочка�
1
5
�Расписной� пластилин, полученный способом резания.
Пластилин, прозрачные крышки. �Курочка�
1
6
Работа с природным материалом.
Лесная полянка с цветами.
1
7
Работа с природным материалом.
Лесная полянка с цветами.
1
8
Виды и свойства бумаги.
Аппликация �Сбор урожая яблок�.
1
9
Коллективное панно �Осенние березки�
Аппликация.
1
10
Объёмные фигуры на основе формы �Водяная бомбочка�.
Цветная бумага. �Стрелочка�, �Оригинальные закладки�.
1
11
Объёмное изделие �Сундучок санбо�.
Цветная бумага
1
12
Работа со спичечными коробками.
Паровозик.
1
13
Работа со спичечными коробками.
Телёнок.
1
14
Работа с нитками.
Плетение в три пряди �косичка�. Закладка
1
15
Работа с нитками.
Аппликация из плетёных косичек.
1
16
Аппликация из цельных нитей. �Снежинка�.
Клубок шерстяных ниток, картон.
1
17
Аппликация из резаных нитей. �Африканская хижина�.
Клубок шерстяных ниток, картон.
1
18
Косой стежок.
Конверт для хранения работ.
1
19
Косой стежок.
Конверт для хранения работ.
1
20
Виды отделочных ручных стежков
Салфетка.
1
21
Виды отделочных ручных стежков
Салфетка.
1
22
Петельный стежок
Самостоятельная работа.
1
23
Крестообразный стежок
Самостоятельная работа.
1
24
Ручной стачной шов
Самостоятельная работа.
1
25
Отработка изученных швов.
Самостоятельная работа.
1
26
Материалы для вышивания: канва, мулине, иглы, пяльцы, схемы. История вышивки.
Презентация.
1
27
Стежок крестом на канве, стежок "назад
иголку", стежок неполным крестиком, французский узелок.
Самостоятельная работа.
1
28
Вышивка.
Схема �Солнце�.
1
29
Вышивка.
Схема �Сердце�.
1
30
Шитьё мягкой игрушки �Кругляш�. Инструкция.
Ткань, пуговицы, нитки.
1
31
Раскрой деталей �Кругляша�.
Ткань, пуговицы, нитки.
1
332
Сшивание деталей мягкой игрушки �Кругляш�.
Ткань, пуговицы, нитки.
1
33
Сшивание деталей мягкой игрушки �Кругляш�.
Ткань, пуговицы, нитки.
1
34
Итоговое занятие.
Выставка работ.
1
Итого:
34
4 класс
№ п/п
Тема
Материалы
Кол-во часов
Дата проведения (план)
Дата прове-дения
(факт)
1
Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.
.
1
2
Разрезание смешанного пластилина.
Пластилин, тонкая проволока, картон. �Черепашка�.
1
3
Разрезание смешанного пластилина. Барельеф.
Пластилин, тонкая проволока, картон. �Веточка с цветами�.
1
4
Разрезание смешанного пластилина. Барельеф.
Пластилин, тонкая проволока, картон. �Веточка с цветами�.
1
5
Торцевание на пластилине.
Пластилин, гофрированная бумага
1
6
Объёмные аппликации из гофрированной бумаги.
�Панно�
1
7
Объёмные аппликации из гофрированной бумаги.
�Панно�
1
8
Треугольный модуль оригами.
Цветная бумага
1
9
Замыкание модулей в кольцо.
Цветная бумага
1
10
Симметричное вырезание. �Наряд для баночки�.
Баночка, цветная бумага.
1
11
Аппликация из резаных нитей. �Одуванчик
Клубок шерстяных ниток, картон.
1
12
Аппликация из скрученных ниток. �Улитка�.
Клубок шерстяных ниток, картон.
1
13
Аппликация из жатой ткани. �Грибы, деревья�.
Лоскутки тонких тканей, картон.
1
14
Материалы и инструменты для изготовления рамок из бумаги.
Разметка и нарезка полосок из бумаги.
1
15
Техника плетения.
Изготовление составных частей для будущего изделия.
1
16
Техника плетения.
Изготовление составных частей для будущего изделия.
1
17
Соединение составных частей изделия, придание формы.
Сбор изделия.
1
18
Соединение составных частей изделия, придание формы.
Сбор изделия.
1
19
Схема изделий.
Закономерность цветовых сочетаний.
1
20
Техника лоскутной мозаики.
Картина.
1
21
Техника лоскутной мозаики.
Картина.
1
22
Отработка изученных швов.
Самостоятельная работа.
1
23
Стежок крестом на канве, стежок "назад иголку", стежок неполным крестиком, французский узелок.
Самостоятельная работа.
1
24
Вышивка.
Схема на выбор учеников.
25
Вышивка.
Схема на выбор учеников.
1
26
Шитьё медвежонка. Раскрой деталей.
Ткань, пуговицы, нитки.
1
27
Сшивание деталей медвежонка.
Ткань, пуговицы, нитки.
1
28
Сшивание деталей медвежонка.
Ткань, пуговицы, нитки.
1
29
Оформление медвежонка: пришивание пуговиц (глаз). Набивание мягкой игрушки мягким материалом.
Ткань, пуговицы, нитки
1
30
Вязание крючком прихватки �Овечка�.
Пряжа, крючок.
1
31
Вязание крючком прихватки �Овечка�.
Пряжа, крючок.
1
32
Вязание крючком прихватки �Овечка�.
Пряжа, крючок.
1
33
Вязание крючком прихватки �Овечка�.
Пряжа, крючок.
1
34
Итоговое занятие.
Выставка работ.
1
Итого:
34
План работы студии творчества
художественно- изобразительного направления
�Трудовичок�
Тема
Программное содержание
Вводная беседа
Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке.
Требования к поведению учащихся во время занятия.
Соблюдение порядка на рабочем месте.
Соблюдение правил по технике безопасности.
Из истории происхождения ножниц. Беседа.
Работа с природным материалом
Рассказ о флористике. Природа Удмуртской Республики.
Изготовление композиций из засушенных листьев.
Изготовление животных из шишек.
Составление композиции. Поделки из кленовых �парашютиков�, (коллективная работа).
Работа с бумагой и картоном
Рассказ �Из истории бумаги�, �Оригами�.
Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Изделия из оригами �Сундучок санбо�, �Стрелочка�, �Оригинальные закладки�.
Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу.
Изготовление �Чудо-ёлочки�.
Цветочные фантазии.
Наряд для баночки.
Изготовление поздравительных открыток (по образцу).
Работа с пластическими материалами
Рассказ о глине и пластилине, солёном тесте. Некоторые изделия из теста в удмуртской кухне.
Рисование пластилином
Разрезание смешанного пластилина
�Расписной� пластилин, полученный способом резания.
Лепка из солёного теста. Перепеч, пельнянь- удмуртские блюда.
Лепка из солёного теста по образцу или замыслу детей.
Работа с тканью
Знакомство с наперстком.
Знакомство (практическое) с видами швов � через край�, �петельный шов�.
Изготовление куколки-оберега из ткани. Куколка-оберег в удмуртской народной традиции.
Знакомство с пришиванием пуговиц.
Из истории лоскутной техники (беседа с показом иллюстраций).
Изготовление аппликаций из жатой ткани.
Текстильные материалы
Аппликация �Матрешка�. Русский народный сувенир.
Аппликация из жатой ткани. �Грибы, деревья�.
Аппликация из цельных нитей. �Снежинка�. НРК �Лён�.
Аппликация из резаных нитей. �Одуванчик�. НРК �Шерсть�.
Аппликация из скрученных ниток. �Улитка�.
Подведение итогов
Выставки.
3. Организационно-педагогические условия реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы �Трудовичок�
3.1. Материально-техническое обеспечение
Программа реализуется на базе МОУ СОШ №21. Помещение - учебный кабинет 15 м2, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и в соответствии с санитарными нормами. Интерактивная доска, проектор, репродукции.
Перечень материалов и оборудования, необходимых для занятий: карандаши, линейка, ластик, ножницы, клей, фломастеры, кисти, гуашь, акварель, пластилин, трафареты, шаблоны, бумага формата А4 и А3 – белая, бумага цветная, картон цветной формата А4.
1
Информационное обеспечение
Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация �Фёдоров�, Издательство �Учебная литература�, 2004.
Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация �Фёдоров�, Издательство �Учебная литература�, 2004.
С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация �Фёдоров�, Издательство �Учебная литература�, 2004.
Сайт �Страна Мастеров�

Сайт �Всё для детей�

HYPER13PAGE HYPER15
4